“
Al iniciar, yo me miro a través de
ti, en ti encuentro el reflejo de lo
que es un ser humano
”
ES EL GRADO DE
ACEPTACIÓN QUE
UNO TIENE DE SÍ
MISMO
Y
SE
ESTABLECE
A
TRAVÉS DE:
1.
ACEPTACIÓN (COMO SOY )
2.
CONCEPTO DE UNO MISMO
(QUIEN SOY )
 EN
TODO MOMENTO, DESDE
EL PRINCIPIO DE VIDA DE UN
SER HUMANO, EN ESPECIAL EN
LA INFANCIA
SE CONSIDERA A UN NIÑO DE 5
AÑOS QUE YA DISPONE DE
SUFICIENTES DATOS PARA
FORMARSE UNA IDEA SOBRE
QUIÉN ES
 ES
CAMBIANTE Y DEPENDE
FUNDAMENTALMENTE DE LOS
ACONTECIMIENTOS QUE
OCURREN ALREDEDOR DEL
NIÑO Y DE CÓMO ÉSTE LOS
VALORA O LOS INTERPRETA
 AREA
FISIOLOGICA (LO QUE
SENTIMOS )
 AREA
COGNITIVA (LO QUE
PENSAMOS)
 AREA
MOTORA (LO QUE
HACEMOS)

ESTE PEQUEÑO TIENE TRES
AÑOS, SUELE ESTAR TRISTE Y LE
DA VERGÜENZA HABLAR CUANDO
TIENE
QUE
PARTICIPAR
EN
ALGUNA ACTIVIDAD EN CLASE.
TAMPOCO SE COMUNICA MUCHO
CON LOS DEMÁS NIÑOS Y EN EL
PATIO PREFIERE JUGAR SOLO.
NO SONRIE DEMASIADO Y NO
HACE NINGUNA TAREA DE CLASE
SI NO ES CON LA PROFESORA
CON SU EDAD, ES DIFÍCIL QUE
CUENTE LO QUE PIENSA, PERO SU
ACTITUD
PODRÍAMOS
AVENTURAR QUE DIRÍA ALGO
COMO:
“ME DA MIEDO HACER COSAS YO
SOLO, SEGURO QUE ME SALDRÁN
,MAL. SOY MUY ABURRIDO Y UN
POCO PESADO, ASÍ QUE SI JUEGO
CON LOS DEMAS SE REIRAN DE
MI.

NO VOY A SER CAPAZ DE CONTAR
LO QUE QUIERO DECIR,
TARTAMUDEARÉ O NO ME
SALDRÁN LAS PALABRAS. YA
EMPIEZO A PONERME ROJO DE
PENSARLO. TODOS ME MIRARÁN
Y SE BURLARÁN DE MI”

DIMENSIÓN AFECTIVA

DIMENSIÓN FÍSICA

DIMENSIÓN SOCIAL

DIMENSIÓN ACADÉMICA

DIMENSIÓN FAMILIAR
 POSITIVAS
REFORZAR PARA HACER HINCAPIE
EN LA CONDUCTA CONCRETA
“ME GUSTARIA QUE RECOJIERAS
TUS JUGUETES CUANDO
ACABARAS DE USARLOS”
 NEGATIVAS
Refuerza la conducta no adecuada
Forma en el infante distorsión de
su autoconcepto.
“ERES UN MAL ESTUDIANTE”, “TE
PORTAS MAL”, “ERES TÍMIDO”
 LA
GRAVEDAD DE LAS ETIQUETAS
NEGATIVAS PROVOCAN EN EL
PEQUEÑO NO ESFORZARSE POR
CAMBIAR: SIEMPRE LO HARÁ DE
LA MISMA FORMA Y ACABARÁ
SINTIENDOSE REALMENTE UN
DESASTRE
 INDICAR
TODAS LAS CONDUCTAS
ADECUADAS QUE LLEVA A CABO.
 REALISTAS Y OBJETIVOS
 EVITAR INFRAVALORARSE HACER
FRENTE A LAS CRITICAS DE
FORMA OPTIMISTA
COMPORTAMIENTO:
FACTORES EXTERNOS
(SUERTE, CASUALIDAD, FACILIDAD)

+
FACTORES INTERNOS
(CAPACIDAD PARA HACER ALGO O LA
HABILIDAD)

DEDICAN TIEMPO A SUS DIVERSOS
ROLES
SE QUIEREN, SE CUIDAN
LA AUTOIMAGEN DE LOS PADRES Y
AUTOCRITICA
NO ACTUACIONES IMPULSIVAS
ETAPAS:
1. RISAS Y LLANTOS
2. GESTOS Y PALABRAS
3. EXPRESION EMOCIONAL (CAPACIDAD DE
COMUNICAR LO QUE SE SIENTE)

LAS EMOCIONES INFLUYEN E
INCLUSO DETERMINAN LA
FORMA DE ACTUAR EN CADA
MOMENTO
¿PORQUE NECESITO
AMARME, CUIDARME
PAPÁ?
1.
2.
3.
4.
FUNDAMENTAL PARA SALUD FÍSICA Y
PSIQUICA
INFLUYE EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR
DETERMINA LA INTERPRETACIÓN DE
EXPERIENCIAS
EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDAD
SOCIALES

DISMINUCION DE CRITICAS CONSTANTES

NO DEJARLO ACTUAR SOLO

LAS COMPARACIONES

LA INDIFERENCIA

EXIGIRLE DEMASIADO PARA SU EDAD




DICCIONARIO DE EMOCIONES
ENSEÑARLE EN LA PRACTICA EL GUSTO POR
SU ASEO, CUIDADO EN SU VESTIR, EN SU
ANDAR
FOMENTO DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS
DESARROLLAR EL GUSTO POR EL ORDEN DE
SUS PERTENENCIAS
PRACTICAR UNA DIETA SANA PARA
MANTENER UN PESO ADECUADO
 EN CASA RESPONSABILIZARLO DE
TAREAS ACORDE A SU EDAD
 NO EVITAR LAS PEQUEÑAS
FRUSTRACIONES
 AUTODISCIPLINA- AUTOCONTROL
 ANIMARLO A TENER INICIATIVAS
 DEDICAR TIEMPO PARA ENSEÑARLE
LOS PASOS PARA RESOLVER

 QUIEN
VIVE CON SU HIJO DE
MANERA QUE HACE QUE ESTE SE
SIENTA
PROFUNDA
Y
TRANQUILAMENTE CONTENTO DE
SER QUIEN ES, LE DA UNA
HERENCIA INAPRECIABLE
 SI
ME TOCAS SUAVEMENTE, SI ME
MIRAS, SI ME ESCUCHAS
SÌ REALMENTE ME ESCUCHAS
ANTES DE QUE HABLES TÙ…..
YO CRECERÉ, CRECERÉ DE
VERDAD.
BRADLY, 7 AÑOS
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EL IMPACTO DE LA AUTOESTIMA EN LA INFANCIA