Prueba para nivel quinto
Asignaturas evaluadas:
•Matemáticas
•Ciencias naturales
•Lenguaje
•Competencias ciudadanas
Total de preguntas: 24
¿Estás preparado (a) para
comenzar la prueba?
1.SI
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1.
Cuadrícula de
respuestas
¿CUÁL ES TU GÉNERO?
A. Masculino
B. Femenino
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1.
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2.
Cuadrícula de
respuestas
CONTEXTUALIZACIÓN
• La siguiente prueba tiene como finalidad
evaluar las competencias y los componentes de
las asignaturas de: matemáticas, ciencias
naturales y competencias ciudadanas. Toda la
prueba esta diseñada en torno al tema de la
ecología y las preguntas están relacionadas con
las temáticas expuestas en los videos “Profesor
Súper O Recargado (Basuras caseras)” y
“Misión para salvar el mundo (Capitán
planeta)”.
Video “Profesor Súper O Recargado (Basuras
caseras)”
• Te invitamos a observar detenidamente
el siguiente video y a tener en cuenta la
información que en él reposa. Toda ella
será de gran utilidad para responder las
preguntas que se plantean a
continuación
“Profesor Súper O Recargado (Basuras caseras)”
1. En el esquema hace falta una caneca especial que,
generalmente, es de color verde. En ella se depositan los
residuos biodegradables. En esta caneca es conveniente
depositar
A. cáscaras de banano y de
huevo.
B. envolturas de comida
chatarra.
C. papel utilizado del colegio.
D. residuos plasticos de una
fábrica.
0%
A.
0%
B.
0%
C.
0%
D.
Cuadrícula de
respuestas
2. Pepe Cantarilla carga en una hora 20 bolsas de
residuos. Si cada bolsa pesa 5 kg (kilogramos), en un
día de trabajo de 8 horas Pepe carga en total
A. 40 kg.
B. 100 kg.
C. 160 kg.
D. 800 kg.
0%
A.
0%
B.
0%
C.
0%
D.
Cuadrícula de
respuestas
3. En el video, el abuelo del Profesor Súper O le dice
“Charles Arturo, los recursos naturales de la Tierra se
agotan aceleradamente y el planeta está hecho un
caos”. La palabra subrayada puede ser reemplazada,
sin que cambie el sentido del texto, por
A.
B.
C.
D.
abreviadamente
lentamente
suavemente
rápidamente
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1.
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2.
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3.
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4.
Cuadrícula de
respuestas
4. Hay un río contaminado cerca del colegio. Una de
las estrategias para preservarlo es
A. arrojar basuras en las calles de la ciudad.
B. diseñar una campaña para proteger el río.
C. participar en la elección del personero escolar .
D. cerrar el relleno sanitario de la ciudad.
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1.
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2.
0%
3.
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4.
Cuadrícula de
respuestas
5. La separación de residuos en la fuente es adecuada, pues
permite disminuir la cantidad de residuos que van a los rellenos
sanitarios, además ayuda con procesos de reciclaje.
Cuando NO separamos los residuos en la fuente la
consecuencia es que
A.
B.
C.
D.
las bolsas de basura ya no son suficientes para depositar los
residuos.
los residuos llegan a los rellenos y quitan espacio a otros residuos.
los residuos se acumulan en los rellenos sin poder degradarse.
los residuos igualmente seguirán su proceso de degradación sin
alteraciones.
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A.
0%
B.
0%
C.
0%
D.
Cuadrícula de
respuestas
6.
En
la
situación
comunicativa de la imagen,
el emisor y el receptor, en el
mismo orden, son
A.
B.
C.
D.
Profesor Súper O – Pepe Cantarilla.
Cevichica - Profesor Súper O.
Cevichica - Pepe Cantarilla.
Pepe Cantarilla – Profesor Súper O.
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1.
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2.
0%
3.
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4.
Cuadrícula de
respuestas
7. Según el profesor Súper O “Los rellenos sanitarios
se confinan en un área cubierta por capas de tierra, y
luego es compactada para reducir su volumen”. Si 20
metros cúbicos de residuos se compactan en un
relleno sanitario, y su nuevo volumen es de 5 metros
cúbicos, el volumen de los residuos comparado con el
volumen inicial es
A.
B.
C.
D.
el doble.
la tercera parte.
la mitad.
una cuarta parte.
0%
A.
0%
B.
0%
C.
0%
D.
Cuadrícula de
respuestas
8. Según el video, una de las problemáticas más
frecuentes hoy en día, es que la gente arroja basuras en
los espacios públicos, en horarios prohibidos y en
exceso. Una solución que la comunidad puede
implementar para reducir el impacto es
A.
B.
C.
D.
que los camiones recolectores pasen varias veces al día.
instalar basureros comunales ubicados en cada barrio.
crear conciencia sobre el manejo adecuado de residuos.
quemar los residuos al interior de los hogares.
0%
A.
0%
B.
0%
C.
0%
D.
Cuadrícula de
respuestas
9. El mensaje que Pepe Cantarilla, el
recolector de basura, transmite en esta
escena es
A.
B.
C.
D.
“no más basura, por favor. No doy más. ¿Es que acaso no
pueden ser mas limpios? estoy cansado, por favor.”
“mi nombre es Pepe Cantarilla y soy recolector de basuras.
Amo mi trabajo. El ejercicio me mantiene en forma mientras
mantengo limpia mi ciudad.”
“por favor, a la próxima disminuya las basuras que producen
en su casa. Vea que nosotros los recolectores también nos
cansamos.”
“la ciudad bota tantas cosas pensando que son basura que ya
los rellenos sanitarios no dan abasto.”
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A.
0%
B.
0%
C.
0%
D.
Cuadrícula de
respuestas
10. Una de las formas adecuadas de disminuir la
producción de residuos, tal y como ocurre en la casa
de Liliana, es reutilizar los envases de plástico
porque
A.
B.
C.
D.
ayuda con procesos de reciclaje.
disminuye el uso del agua.
separa los residuos en la fuente.
no se consume tanta agua.
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A.
0%
B.
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C.
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D.
Cuadrícula de
respuestas
11. Cuando un barrio se ve afectado por los residuos
depositados en su entorno, los ciudadanos pueden
instaurar una
A. tutela, porque se busca proteger un derecho individual.
B. demanda, porque se busca un beneficio económico.
C. acción popular, porque se busca proteger derechos
colectivos.
D. denuncia, porque se busca informar un hecho que
afecta a la comunidad.
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1.
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2.
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4.
Cuadrícula de
respuestas
12. Lea atentamente las alternativas para solucionar el problema del
manejo de residuos que se plantean en el video del Profesor Súper O:
• Las personas botan la basura a la calle para que la recoja el camión.
• Cada familia compra un marrano negro y peludo que se alimenta con
la basura.
• Los hogares son creativos y le dan un uso a los residuos.
El momento del video en que se presenta la alternativa más efectiva
es
A.
B.
C.
D.
al inicio de la historia en la casa de Pepe Cantarilla.
al final de la narración en la casa de Liliana.
en la búsqueda de alternativas con Hamilson.
en el planteamiento del conflicto.
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1.
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2.
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4.
Cuadrícula de
respuestas
13. Al revisar una bolsa de residuos que iba a ser
enviada al relleno sanitario, el Profesor Súper O se da
cuenta que ¾ de su contenido se pueden reutilizar. Si la
bolsa tiene un peso de 20 kg (kilogramos), y sabiendo
que 5 kg son un cuarto de los residuos, se pueden
reutilizar
A.
B.
C.
D.
5 kg.
10 kg.
15 kg.
20 kg.
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A.
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B.
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C.
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D.
Cuadrícula de
respuestas
14. El Profesor Súper O, la Cevichica y Hamilson quieren saber
cuántos residuos produce cada uno, en promedio. Para hacer
los cálculos construyeron la siguiente tabla.
Nombre
Residuos
(kilogramos)
Profesor Súper O
1
Cevichica
3
Hamilson
2
Al calcular el promedio de estos
datos obtuvieron un resultado de
A.
B.
C.
D.
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A.
0%
B.
0%
C.
0%
D.
1 kg.
2 kg.
3 kg.
4 kg.
Cuadrícula de
respuestas
15. Si un botadero de basura es instalado en un sector
de la ciudad muy cercano al comercio y a las
residencias de un barrio, el derecho que se vulnera en
este acto es el derecho a
A.
B.
C.
D.
un ambiente sano.
una sana convivencia.
la propiedad privada.
el espacio público.
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A.
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B.
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C.
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D.
Cuadrícula de
respuestas
Video “Misión para salvar el
mundo (Capitan planeta)”
• Te invitamos a observar detenidamente
el siguiente video y a tener en cuenta
toda la información que en él reposa,
toda ella será de gran utilidad para
responder las preguntas que se
plantean a continuación
“Misión para salvar el mundo (Capitán planeta)”
16. Para evitar la contaminación del río, el Capitán Planeta metió
el lanchón con tóxicos dentro de una botella gigante. Si la botella
tiene forma de cilindro (como lo muestra la figura), además de
conocer la altura, para calcular su volumen se debe conocer
A. el volumen del lanchón.
B. el área de su base.
C. el área del lanchón.
D. la longitud de su base.
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A.
0%
B.
0%
C.
0%
D.
Cuadrícula de
respuestas
17. El video El Capitán Planeta nos habla de una
contaminación producto del derramamiento de sustancias
químicas en el río. De las siguientes imágenes la que mejor
representa la contaminación del agua es
A.
B.
C.
D.
La figura A.
La figura B.
La figura C.
La figura D.
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A.
0%
B.
0%
C.
0%
D.
Cuadrícula de
respuestas
18. El orden en que se desarrolla la historia del
Capitán Planeta es
A. presentación de los personajes, accidente del lanchón, el intento de
Lee por resolver la situación, las maniobras del Capitán planeta que
detienen el desastre.
B. accidente del lanchón, el intento de Lee por resolver la situación,
presentación de los personajes, las maniobras del Capitán planeta que
detienen el desastre.
C. el intento de Lee por resolver la situación, presentación de los
personajes, accidente del lanchón, las maniobras del Capitán planeta
que detienen el desastre.
D. presentación de los personajes, el intento de Lee por resolver la
situación, accidente del lanchón, las maniobras del Capitán planeta que
detienen el desastre.
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1.
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3.
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4.
Cuadrícula de
respuestas
19. Los residuos recolectados por los camiones y
arrojados en los botaderos, son considerados una
amenaza para la salud de la comunidad cercana.
Una estrategia que evite este problema seria
A. ubicar los botaderos en el centro de la población.
B. arrojar las basuras en lugares no visibles.
C. ubicar los botaderos lejos de los pobladores.
D. arrojar las basuras en otra población.
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1.
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2.
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3.
0%
4.
Cuadrícula de
respuestas
20. Si el Capitán Planeta no hubiese detenido la contaminación
del río, la imagen que mejor ilustraría la consecuencia es
A.
B.
C.
D.
La figura A.
La figura B.
La figura C.
La figura D
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A.
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B.
0%
C.
0%
D.
Cuadrícula de
respuestas
21. Los dos videos se asemejan en tratar temáticas
ambientales. Sin embargo, se diferencian porque mientras en
el capitulo del Profesor Súper O hay contaminación en
A.
B.
C.
D.
la cuidad, en el Capitán Planeta la contaminación es de los suelos.
las aguas, en el Capitán Planeta la contaminación es del aire.
los suelos, en el Capitán Planeta la contaminación es del agua.
el aire, en el Capitán Planeta la contaminación es de la ciudad.
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1.
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2.
0%
3.
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4.
Cuadrícula de
respuestas
22. Teniendo en cuenta los dos videos vistos, una
acción correcta que los gobiernos deben ejecutar para
el manejo de los residuos sólidos es
A. crear más botaderos de basura dentro de la ciudad.
B. alejar los botaderos de basura del centro de la ciudad.
C. contratar a más personas que recojan residuos.
D. educar a los ciudadanos para que aprendan a reciclar.
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1.
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3.
0%
4.
Cuadrícula de
respuestas
23. De los siguientes residuos, el que debe ir en la caneca rosa es
VIDRIO
A.
B.
C.
D.
PLÁSTICO
PAPEL
T ECNOBASURA
Los residuos de la figura A.
Los residuos de la figura B.
Los residuos de la figura C.
Los residuos de la figura D.
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A.
0%
B.
0%
C.
0%
D.
Cuadrícula de
respuestas
24. El planchón con tóxicos puede llevar 4 barriles
por metro cuadrado. Si las dimensiones del planchón
son 50 metros por 20 metros, el planchón puede
llevar ____barriles
A.
B.
C.
D.
80
100
200
400
altura
AREA= base x altura
base
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A.
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B.
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C.
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D.
Cuadrícula de
respuestas
Descargar

Prueba Integral I 2014 (Quinto) Recuperada