Documento para la aprobación del patronato de la FIOB
CUADERNOS
Ciudad internacional de oficios
“Javier Morales”
Nº 1
DEPOSITO LEGAL AV-83-2007
Primera edición: Junio 2007
Edita/idea original
© Fundación Internacional O’ Belén
Pol. Industrial Miralcampo
Avda conde de Romanones nº 27
19.200 Azuqueca de Henares-Guadalajara
www.obelen.org
Autor: Fundación internacional O' Belén
Idea Original: Emilio Pinto Rodriguez
Coordinación: Rafael Pinto Carbonell
Colaborador: Miguel Silmi
Deposito legal: AV-83-2007
Fundación Internacional O’ Belén es la propietaria de
esta publicación, y permite su utilización, siempre
que se haga citando la fuente y con fines no
lucrativos
Impreso en España- Printed in spain
2
INDICE
1.
Presentación del proyecto
1.
2.
Justificación de la necesidad
Antecedentes de la idea
3.
4.
5.
6.
Descripción del proyecto
Objetivos
Fin y proceso
Innovaciones
1.
2.
Funcionamiento
1.
2.
3.
Funcionamiento global. Partenariado y alianzas
RRI
Menores
1.
2.
4.
5.
6.
7.
Profesores y profesionales
Formación
Vida cotidiana. Un día en la ciudad
Un primer vistazo
Necesidades edificables
Los edificios
volumetrías
El partenariado
1.
2.
5.
Compromiso del adulto
El guardián de tradiciones
El espacio
1.
2.
3.
4.
4.
Compromiso de los menores
Itinerario de los menores
Adultos
1.
2.
3.
evinayong
Entidades adheridas
Itinerarios de los países. Selección previa
Nuestro Camino
1.
2.
Fases y tareas
Cronograma
3
4
Presentación del
proyecto
5
1.1.-Justificación de la necesidad
•Debido a la pobreza dominante en
amplias zonas de nuestro mundo; hoy
día vivimos un continuo fenómeno de
migración
• Este fenómeno de migración, de lucha
por la supervivencia esta generando
dos fenómenos:
•Despoblación del 3º mundo
•Superpoblación del 1º mundo
•Esta perdida de capital humano, esta
generando todavía mas subdesarrollo
en los países de origen
•Para frenar esta escalada Migratoria
de forma eficaz; se hace necesario el
fomentar el desarrollo a través de la
industrialización
1: Phillip M Harter, MD, Facep; universidad de Stanford, Facultad de medicina.
Estadisticas Mundiales de población. La pobreza Mundial
1
la pobreza en el mundo (%)
20
inferior al
standard de
v ida
igual o
superior al
standard de
v ida
80
Necesitamos:
-Entidades implicadas
-organismo de Gestión
-Formación laboral
Para Los mas
desfavorecidos
-Recursos económicos
De apoyo en el
comienzo del desarrollo
6
1.2.-Antecedentes de la Idea
•
•
La vocación por la protección de la infancia y la adolescencia que la
Fundación Internacional O´Belen desarrolla esta basada entre otros
principios en el desarrollo emocional e intelectual del menor.
Para ello, la formación de cara a la consecución de un puesto de
trabajo, sabemos que es un elemento básico en el proceso de
integración social, y eso lo realizamos a través de la estimulación
que favorece la formación y el aprendizaje de un oficio.
•La tarea de aprender no esta ligada a una
localización fija y por lo tanto la C.I.O “ Javier
Morales” pretende deslocalizar esa formación,
becando a jóvenes de países en desarrollo para
formarse en España, con el fin de favorecer su
posterior implantación en su país de origen, con
el acompañamiento y financiación suficientes.
7
1.2.1.- Evinayong
En el año 2000 La FIOB comenzó un proyecto
de cooperación en guinea ecuatorial.
Dicho proyecto consistía en la creación de una
escuela taller en la que se enseñase
fontanería, electricidad y albañilería a los
habitantes de evinayong; además de enviar
comida, ropa y demás material se enviaron
productos de construcción y herramientas.
Por diferentes circunstancias ajenas a la
voluntad de la FIOB, y tras una gran inversión
económica y humana, el proyecto no prosperó.
Pero lo que si prosperó fue la firme convicción
de que algo había que hacer, que había que
ayudar a estas gentes, había que dotarlos de
recursos materiales , de enseñanzas prácticas
y había que hacerlo de una forma eficaz.
Esta experiencia también sirvió para asimilar
conceptos de la sabiduría popular de la región.
Como ejemplo de esto, citamos dos que serán
empleados en la ciudad “para educar
necesitamos la tribu entera” o el concepto de
“La casa de la Palabra”
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1.3.-Descripción del proyecto
La CIO será una escuela multicultural, que en un primer momento
estará ubicada en España, de formación teórica y práctica para
menores de países en vías de desarrollo; orientada a generar
emprendedores en su propio país.
Objetivo general: fomentar el capital humano de países en situación
de desarrollo precario mediante la formación y capacitación de
menores autóctonos, que residan en su país o ya estén en europa;
en oficios útiles en su país de origen
Esta formación tendrá
una duración de no
mas de 9 meses y al
finalizar esta los
menores retornaran a
sus países de origen;
concediendo a los que
hayan superado de
forma satisfactoria la
formación un micro
crédito para iniciar en
su hogar, su propio
negocio
La ciudad internacional
de oficios (CIO) será
un espacio formativo
en el que menores
de países
subdesarrollados
podrán aprender un
oficio necesario para
su país;
conservando y
respetando sus
culturas y
tradiciones.
Cada alumno poseerá
su propio itinerario de
formación laboral
personalizado;
mediante el cual
aprenderán un oficio
útil para su país de
origen y las técnicas
necesarias para
gestionar su propio
negocio
La CIO estará
gestionada por un
equipo multidisciplinar
formado y dirigido por
la FIOB, en el que se
integraran adultos
originarios del mismo
país que los menores;
que ejercerán las
funciones de adultos
de referencia.
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4.-OBJETIVOS.
• Becar y Formar a jóvenes de países en vías de desarrollo
en España, en oficios que puedan ser implantados en su
lugar de origen.
• Acompañar metodológicamente y financieramente a estos
jóvenes en el proceso de implantación y vuelta a su país.
• Favorecer el desarrollo de estos países a través del
crecimiento económico endógeno.
• Implicar a gobiernos y entidades internacionales en nuestro
proyecto, supervisando los procesos de selección y
seguimiento de los formandos.
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5.-Fin y proceso
FIN
Generar Emprendedores;
Personas que con su trabajo fomenten una vida digna para su
Familia, zona, pueblo, región y país.
Para la consecución del fin ultimo de la CIO seguiremos el
siguiente proceso:
Captación de menores y firma de acuerdos con países
de origen
Formación en España en
las instalaciones de la
CIO en
Implantación
el país de origen
Seguimient
o y Tutela
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6.-Innovación
• Tipo formación
• Metodología O’belen
• Financiación
• Pensada, orientada y
diseñada para la vuelta
del menor a su país de
origen
• Itinerarios de formación
laborales
• Concesión de
microcreditos
12
funcionamiento
13
2.1.-Funcionamiento Global
FIOB
Partenariado
entidades
ICO 1
Contraparte
Ciudad internacional
Oficios
1: Instituto de Credito Oficial
ONG
Gobierno
14
2.2.-RRI
El reglamento de régimen interno de la ciudad tendrá dos funciones esenciales:
Regular la normativa referente a los formandos
Regular la normativa referente a adultos y formadores
Este documento consta de tres apartados:
1)
Normativa del centro
2) Normas de convivencia
3)
Derechos
4)
Deberes
En cada uno de estos apartados se hará referencia tanto a
formandos formadores y adultos, reflejando así de una
forma clara y concisa que se puede y debe hacer en la
escuela.
Este reglamento estará traducido tantos idiomas como sea
necesario (mostrándose en la misma pagina, el castellano
y el idioma de origen del lector. Este reglamento se
entregará en el país o lugar de origen de los futuros
formandos, yendo anexo al mismo una hoja de solicitud
de inscripción que no vincula obligatoriamente a
inscribirse en la escuela, pero en caso de hacerlo, si
vincula al cumplimiento de este reglamento
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2.3.- formandos
Todos los inscritos en la ciudad que
deseen formarse en un oficio, serán
denominados formandos. Su deber
inicial será el de aprender un oficio y
su deber moral el de implantarlo con
la ayuda de la ciudad, en su país de
origen
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2.3.1.-itinerario de los menores
• Valoración Candidatos (criterios Inclusión y
exclusión)
• Llegada y entrada de menores en la Ciudad
Internacional de Oficios
•
•
•
•
•
•
Firma de contrato con la
escuela
Diseño Itinerario formativolaboral
Superar con éxito Itinerario
Concesión Microcrédito
Retorno a su país
Seguimiento de progresos
Si no cumple
Retorno
A su
pais
17
2.3.2.-Compromiso de los menores
•
Los menores antes de ingresar en la CIO deben firmar un contrato
en el cual se exponen sus derechos y obligaciones. Este contrato
es de obligado cumplimiento y si fuera roto por cualquier parte, le
menor sería devuelto a su pais
Derechos:
Deberes:
Derecho a una vivienda adecuada a su
cultura
Durante 9 meses, mi casa será esta
ciudad, y deberé tratarla como tal
Derecho a una formación laboral de
calidad
Debo asistir a las sesiones formativas
con la seriedad y disciplina que se
merecen
Derecho a alimentos y comidas propias
de mi cultura
Derecho a ser valorado y evaluado
según el mismo criterio
Derecho a ser ayudado a alcanzar mis
metas, incluso cuando parezca que no
lo merezco.
Debo ser consciente de que soy un
privilegiado, mi familia y mi pais me
necesitan
Debo respetar a todas las personas
que habitan en esta Ciudad y a sus
diferentes culturas
El equipo de expertos que trabajan en este proyecto, elaborarán un contrato pormenorizado,
empleando como pilares los anteriores puntos. Este contrato deberá ir redactado tanto en
español como en los idiomas pertienetes, permaneciendo ambos en un mismo documento.
18
2.3.3.-organización de los formandos
• Casas: cada casa tendrá su propia organización,
coordinada por el guardián de tradiciones1, respetando su
cultura. A cada uno de los formandos se le asignará una
responsabilidad que rotará con la frecuencia que estimen
oportuno: recoger la compra del economato, cocinar,
limpiar las salas comunes, asistir a la casa de la palabra,
etc. una de estas tareas, la designaremos como guía, y
estará desempeñanada por dos formandos. La tarea de
guía consistirá en organizar el trabajo en equipo de los
formandos, así como la supervisión del cumplimiento de
las tareas. Para esto, Los Guías, serna aconsejados,
seguidos y evaluados de forma cercana por el Guardián de
tradiciones
• Casa de la palabra: cada una de las casa,
designará un formando que lo representará en la casa de
la palabra, el cual irá acompañado del guardián de
tradiciones. Una vez en este edificio se reunirán, junto con
la dirección de la Ciudad para realizar asamblea. La
asamblea será el órgano de decisión interna de mayor
grado, siempre en un escalón por debajo de la dirección de
la ciudad
19
1: ver diapo 25
2.4.-Adultos
Consideramos adultos a todos aquellos
mayores de edad, responsables en un
grado u otro de la consecución en Éxito
de la formación de los formandos.
Destacamos especialmente el papel del
guardián de tradiciones.
20
2.4.1.-compromiso del adulto
Cada uno de los adultos que participan en la labor de la
ciudad, debe comprometerse con esta. Cada uno de los
adultos tendrá una labor diferente, y de esta diversidad
nacerán una intervención multi factorial, pero todos
deberán firmar y estar de acuerdo con el siguiente
compromiso:
–
–
–
–
Cumplir el código ético de la ciudad
Acatar el RRI de la ciudad
No realizar acciones contrarias a los anteriores documentos
Poner al servicio de la ciudad y de los formandos todas sus
capacidades, ya sean formativas, organizativas,
administrativas o de mantenimiento, para alcanzar los
objetivos de la ciudad
21
2.4.2.-El Guardián de tradiciones
•
El adulto que acompañe a los
formandos, siendo de su misma
nacionalidad, se denominará,
guardián de Tradiciones.
•
Su cometido será mediar entre
la ciudad y los formandos, en
cuanto a captación y
presentación.
•
Su gran tarea será el mantener
viva la llama de su propia
cultura. Recordarles de donde
vienen y cuales son su metas.
•
Será un evaluador de las
capacitaciones de los
formandos, siendo su criterio de
gran peso, a la hora de la
concesión de los microcreditos.
22
2.4.1.-Profesores y profesionales
En la ciudad, además de los guardianes de tradiciones, conocedores o nativos de la
cultura de los formandos, encontraremos tambien adultos implicados en los
itinerarios de formación. Estos adultos podrán ser:
•
Personal directivo: Responsable de la gestión del centro y de la consecución
de los objetivos
•
Personal administrativo: responsables del seguimiento, vía Internet de los
formandos, asi como de las gestiones administrativas que la ciudad genere
•
Profesionales: conocedores de las técnicas necesarias para aprender el oficio
•
concreto. Variaran según los oficios a emplear. Son responsables de la educación
formal.
Profesores /tutores: son los responsables de los tres continentes de la
formación: formal, informal y transversal. Serán los adultos de referencia de los
educandos. Son también los responsables del desarrollo de las reuniones en la casa
de la palabra. conformaran a su vez, los equipos de orientación
•
Personal de mantenimiento. Se ocuparán del estado optimo de las
instalaciones de la ciudad, y a su vez, siempre que sea posible, los formandos
realizarán practicas con ellos,
23
2.6.-Formación
La formación se diseñará de forma individual (según las capacidades
de la CIO), valorando y examinando cada uno de los casos que
lleguen a la ciudad por un equipo de orientación.
En el diseño de este itinerario participarán los formandos de forma
activa, siendo ellos los que seleccionen los componentes de su
proceso de formación, los tiempos de evaluación, y los contenidos
mínimos a alcanzar, todo esto será supervisado por un adulto de
referencia/ profesor
Esta formación individual se proyectará mediante itinerarios de
formación, respetando los ritmos de cada individuo, pero
incluyendo sus contenidos incuestionablemente dentro de estas
tres áreas:
– Formal: habilidades básicas de comunicación, nuevas tecnologías y
formación especifica del empleo elegido
– No formal: valores, Habilidades sociales
– Transversal: ética y desarrollo de la pequeña empresa, trabajo en
equipo, conciencia social y el empleo como motor del desarrollo
24
2.7.-Vida cotidiana, un día en la ciudad
Despertar
Responsabilidades de la casa
Formación (dependiente de su itinerario de formación)
Comida
Continuación de la formación
Responsabilidades u ocio, dependiendo de la organización propia de
cada casa
Cena
Celebraciones culturales
Este esquema genérico, variará según la cultura, dependiente de los horarios que
esta marque. Igualmente los días festivos de cada una de las casas serán
potestad del guardián de tradiciones
25
26
El espacio
27
3.1.-un primer vistazo
Edificio
Zona
viviendas
Casa de la
palabra
Gestión
Zona Formación
28
3.2.-Necesidades edificables para 600 plazas
VIVIENDA
•
30 casas de
21 plazas (10
dormitorios
de dos
plazas, 1
dormitorio de
una plaza,
aseos
comunes,
cocina,
comedor,
ropero comun
y sala de
estar)
FORMACIÓN
•
•
•
•
•
•
10 aulas multi
•
formativas
(realizar labores
•
de formación
laboral con 50
•
alumnos
simultáneos) con
duchas y aseos
colectivos
2 aulas de estudio •
(200 plazas cada
una)
2 aulas informática
•
1 biblioteca
4 garajes
(maquinaria,
tractores,
camiones, etc..)
4 talleres
VARIOS
1 zona juegos
deportivos
1 zona acuática
(charcas)
La casa de la palabra
(capacidad para 200
personas), diseño
redondo
1 Edificio de gestión y
seguimiento (dos
plantas, 20 personas)
Aparcamientos
personal externos a la
escuela
ESPACIOS
•
•
•
•
•
Caminos
concéntricos
Espacios verdes
Espacios
vegetación
frondosa
Árboles
Espacios en los
que “ocurran
cosas” la
arquitectura al
servicio de la
socialidad”
29
3.3.- Volumetría
•
1. -ZONA VIVIENDA - RESIDENCIA
– Cada casa de 21 plazas 250m²c
– Total 7.500 m²c
•
2. -ZONA FORMACION-ESTUDIO-LABOR
– 10 Aulas formativas 2200 m²c.
– 2 aulas de estudio, 2 aulas de informatica y biblioteca Total 900
m²c
– -4 Garajes y 4 talleresTotal 1500 m²c
•
3. -ZONA COMUNICACION-OCIO-RELACIONES EXTERNAS
–
–
–
–
•
Zona ocio-Deportiva 1800 m²c
Casa de la Palabra un minimo de 1000m
Edificio de Gestiónde 1500 m²c
Un parking 4000 m²s
4. -Espacio suficiente para la correcta convivencia de los
formandos, el desarrollo de la labor formativa y para que la
construcción sea útil a la labor: 20000 m²s
30
Colaboración
31
4.1.-organización de la colaboración
•
¿Como colaboro?
¿Porqué colaborar?:
como hemos desarrollado en
este documento, La CIO es una
importante y efectiva iniciativa
para paliar la despoblación en
países en vías de desarrollo
precario. Pero para poner en
marcha este proyecto,
necesitamos ayuda,
necesitamos entidades
comprometidas, necesitamos
personas que quieran hacer de
este mundo, un mundo mejor
•
¿Cuando me comprometo?:
En breve se realizará un acto de
inauguración del proyecto en el
que todos los interesados en la
iniciativa podrán participar. Si la
decisión de unirse a esta
iniciativa por parte de su
entidad, fuera posterior a dicho
acto, y según lo regula el
reglamento, usted podrá unirse
cuando desee, siendo su
propuesta debatida en el organo
que proceda.
•
•
•
•
•
Firmando un Acuerdo marco, en el que se
definen la participación personalizada de cada
una de las entidades o países que participan en
este proyecto. Tanto de la aportado por la
entidad, como lo que la FIOB, y en concreto, la
CIO, le aportan a la entidad.
Los acuerdos serán únicos y personalizados
para cada entidad, en función de lo que dicha
entidad aporte al proyecto.
Lo que este proyecto aportará a las entidades se
encuentra legislado en el reglamento que se
encuentra adjunto como anexo 1º al documento
del acuerdo. Lo aportado por la CIO a las
entidades serán reconocimientos en función al
grado de compromiso de estos ( ver siguiente
diapositiva).
Aquellas entidades que realicen una
colaboración esencial, junto con la FIOB,
conformarán la comisión de seguimiento y
desarrollo de la CIO (CSDCIO), tal y como se
recoge en la cláusula 1º del documento del
acuerdo, esta comisión estará regida por el
reglamento adjunto como anexo 2º al acuerdo.
El resto de entidades formarán parte de la CIO
en calidad de Amigos o colaboradores, tal y
como se rige en el reglamento del acuerdo
32
4.2.-Niveles de colaboración.
Grados de
compromiso
Según
trascendencia
Miembro de la comisión
colaboración esencial (construcción de edificios,
Dotación de amplios recursos, implicación en la ejecución o desarrollo)
Amigo de la ciudad
Aportaciones económicas, de materiales o de personal de forma fija que ayudan al
Desarrollo del proyecto
colaborador del proyecto
Aportaciones económicas, de materiales o de personal de forma esporádica
33
4.3.-Colaboración de entidades
• ICO
• Entidades Bancarias
• CCAA
• Gobiernos
• Fundaciones
• Entidades privadas
eventual
Colaborador
(Asesor)
necesario
Amigo
(Consultor)
esencial
Comisión de seguimiento y desarrollo
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4.4.-colaboración de los países
• Designación y envío del Adulto
responsable
• Transporte de menores, aprobados como
formándoos de la CIO por su gobierno,
responsabilizándose de su seguridad
• Supervisión de las firmas de contrato y
compromisos. Lectura y adecuación del
RRI y el decálogo de la Ciudad
• Seguimiento del menor retornado a su
país.
35
36
Nuestro Camino
37
5.1.-Fases y Tareas
Preparación del
Proyecto
Fases
•
•
•
•
Tareas
Definición de objetivos y
fines
Diseñar pedagogía y
metodología del centro
Diseño organigramas y
sistemas de gestión
Previsión de recursos
–
–
•
Diseñar el método de
coordinación y supervisión
–
–
–
•
•
•
•
Humanos
Materiales
Entidades
Países
menores
Definir jurisprudencia y
legalidad
Presupuesto
Documentación
Contacto entidades
comprometidas.
Preparación para la
Apertura
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Prueba piloto
Contacto y definición de las
contrapartes
Contacto Entidades
comprometidas
Selección de Personal
Formación de personal
Supervisar la correcta
ubicación y construcción
de espacios
Tramitación de
documentación
Coordinación con
entidades y países
Contrato con las
contrapartes
38
5.2.-Cronograma
Inicio del proyecto
19 de marzo del 2007
Coordinador Rafael Pinto
Apertura del Proyecto
Enero del 2010
Presentación Publica
Julio del 2008
Prueba Piloto
Preparación
del proyecto
Construcción de la Ciudad
Preparación para la apertura
39
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