“ Mi caballo Mago”
Sabine R. Ulibarri
Datos del autor:
• Nace en el pueblo Tierra Amarilla, New
Mexico.
• Aprendió desde niño el valor de la familia, la
educación y herencia hispana.
• Sus cuentos están inspirados en historias
escuchadas desde niño.
• Sus cuentos ocurren en Tierra Amarilla, su
pueblo natal y representan las poblaciones
rurales con su mezcla de hispanos, anglos,
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• indios asi como sus leyendas e historia de ahi
que utilice un lenguaje natural y
conversacional, rico en imágenes.
• Utiliza temas que ha oido, imaginado o
conocido. Sus cuentos a pesar que describen
una realidad contienen una gran fantasía y
contienen una gran resonancia universal. Sus
personajes muchas veces son niños, lo que
permite al lector adentrarse en ellos.
• “Mi caballo mago” es parte de Tierra Amarilla
y contiene elementos reales que forman parte
de las memorias del autor, pero vistos desde
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• la perspectiva de un adolescente.
• Ulibarri está reconocido por su lenguaje único,
y su enfoque en su patria.
• Sus obras describen las dificultades de vivir, y
prosperar allá. La totalidad de su obra capta,
con compasión, con autenticidad y con un
profundo sentido poético, las pasiones y los
gozos de la vida humana.
• Su obra capta la poesía de su niñez y juventud,
con compasión y con autenticidad.
• Lejos de las ciudades grandes aprendió a
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• Apreciar la belleza de la naturaleza que lo
rodeaba.
• Ulibarri es representante de la literatura escrita
por hispanos.
• Género: Cuento
• Movimiento: realismo mágico.
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Tema:
• El tiempo y el espacio / La creación literaria.
• El individuo y su entorno, la naturaleza y el
ambiente, la relación del tiempo y el espacio,
la trayectoria y la transformación.
• Desafío y perseverancia. La tenacidad
individual ante los retos de la vida.
• Éxtasis y epífanias.
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Contexto Histórico:
• América participó en la Segunda Guerra
Mundial.
• Guerra entre Estados Unidos y México por el
estado y posterior creación del territorio de
nuevo México habitado fundamentalmente por
nativos americanos que con la conquista de los
españoles se fueron mexclando las razas hasta
dar origen a los chicanos.
• Creación del ferrocarril
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Análisis Literario:
• Cuento que trata sobre las costumbres, los
recuerdos, las ilusiones, los sueños y el paso
de la niñez a la adolescencia. A través de la
figura del caballo se crea el mito de lo mágico,
lo inalcanzable. Al final, el caballo logra
escaparse y recuperar su libertad nuevamente,
recurso utilizado por el autor para que nunca
muera la ilusión o el mito con sus retos para el
hombre.
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• Representa la iniciación de un adolescente al
estado adulto. Cuento lleno de lirismo,
metáforas que enriquecen lo épico.
• Cuento que mezcla lo épico con lo lírico
dominando el carácter épico ya que prevalecen
las circunstancias heroicas de la captura del
caballo mítico y queda bien explícito cuando
el personaje central ( narrador) dice que se
siente como un conquistador. Lo épico
encierra el heroísmo y conquista, sacrificio y
victoria, lucha y dominio. Sin embargo, es
importante destacar el lirismo que el escritor le
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• trasmite a su personaje, esa tristeza profunda
y anti-épica, al ver al caballo derrotado y
sumiso.
• Ulibarri quiere dejar constancia de una
literatura oral creada por la imaginación
colectiva e inspirada por un caballo mítico y
fantasmal.
• Significado del caballo:
1). El nivel mítico: El caballo alimenta la
imaginación de todo un pueblo, creando una
realidad mítica que sirve de escape a la dura y
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• rutinaria tarea de labrar la tierra.
2). Nivel literario: El caballo es un elemento
épico que invita a la aventura siguiendo la
tradición legendaria de los caballos que pueblan
las crónicas de conquistadores y de novelas de
caballerías.
3). Nivel de la realidad: El caballo es una
herramienta cotidiana de trabajo. La originalidad
de este cuento radica en elevar esta realidad
hasta hacerlo un mito y una leyenda.
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• Cuento que ilustra la forma en que un
adolescente deja atrás un mundo de ensueños
y fantasías y se suma al mundo real de los
adultos. El caballo legendario, obsesión de
todos es una poetización de la realidad. La
vida de los pueblos requiere mitos, leyendas y
ficciones épicas y líricas. Dominar al caballo
mago, significaría acabar con la ilusión, con la
imaginación del pueblo del cuento. Por esta
razón el escritor al final del cuento, permite la
fuga del caballo y lo cual el adolescente
celebra. No sólo se mantiene vivo el mito, sino
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• con el los sueños del adolescente, su ilusión,
su ideal.
• El color blanco del caballo sirve para resaltar y
acentuar en el caballo y en la realidad que lo
circunda rasgos de pureza e inocencia,
compatibles con el mundo de ensueño del
adolescente que narra la historia.
• El adolescente de 15 años ha vivido toda su
vida absorviendo el mito del caballo
indomable y se da cuenta que éste representa
un desafío casi legendario a la hombría de
todos y ahora le toca a él demostrar que ya ha
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• crecido. Tiene la fantasía de mostrar su trofeo
ante sus admiradoras del pueblo aunque
presiente la consecuencia de lograr la victoria
sobre este ideal invicto: se iniciará en la vida
adulta, se hará hombre. Por esto siente la
intención de afrontar el desafío de su captura.
• Una vez que logra su triunfo sobre el caballo
no es como lo imaginaba, se siente preso de
una angustia y confusión de sentimientos que
lo llevan a alegrarse cuando huye el caballo.
Siente que no es un hombre cabal, no ha
dejado atrás al niño.
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• Padre e hijo sentían una gran comprensión.
• El afán del adolescente es afrontar el desafío
de domar al caballo mítico, al que ningún
hombre ha sabido domar, pese a las redes y
trampas. El muchacho llega a reconocer y
enaltecer el mérito de su adversario, su
naturaleza libre y digna, sintiendo la pena de
la fuga, pero celebrando al mismo tiempo su
libertad. Se esfuerza por no revelar ante su
padre las ganas de reír y gritar por
considerarlo vergonzosamente infantil.
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• Al escaparse el caballo del dominio de los
hombres, se vuelve otra vez ideal, mito, en sí
la esencia que mantuvo viva su leyenda por
décadas. Pero ha enriquecido para siempre la
vida de este adolescente, pues éste,
domándolo, aceptando y celebrando después
su fuga y nueva libertad, entra en posesión de
la hombría que ansiaba.
• Es un cuento de profundo lirismo, lleno de
frases metafóricas que enriquecen con
delicadeza el material narrativo, que es
fundamentalmente épico.
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• La obra de Ulibarrí presenta poblaciones
rurales mexcla de hispanos, anglos, indios
unidos a sus leyendas e historias.
• Utiliza un lenguaje natural, conversacional y
rico en imágenes. Sus temas se refieren a
historias que ha oído o vivído, a personas que
ha conocido pero que pertencen al mundo de
Tierra Amarilla donde transcurrió su niñez.
• Sus cuentos transcienden universalmente por
el afecto que crean sus personajes, la realidad
de estas gentes y el hecho que el narrador sea
niño permite a cualquier lector adentrarse en
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• ellos.
• Sus cuentos contienen elementos realistas,
memorias del escritor vistas desde la
perspectiva de un adolescente.
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