Benemérita Escuela Normal Veracruzana
“Enrique C. Rébsamen”
&
Escuela Universitaria de Magisterio de la Universidad de Oviedo
Proyecto Intercambio de Jóvenes Maestros
INTERJOM (AECID-SEP-DGESPE)
Informe Ciclo Escolar 2009-2010
1. Introducción
a) Antecedentes
El proyecto se presenta en un contexto de creciente cooperación cultural y educativa entre España y México. Diversos convenios
gubernamentales sobre la materia están propiciando la firma de acuerdos y la organización de múltiples proyectos entre
universidades de uno y otro país.
La comunidad educativa mexicana manifiesta un creciente interés por el sistema educativo español. Por último, miles de
estudiantes mexicanos viajan cada año a España a cursar en nuestro país estudios de grado y de postgrado.
Justificación
La inversión en educación se revela cada vez más como una de las alternativas más rentables desde el punto de vista económico y
social. El desarrollo de las naciones en el mundo contemporáneo resulta cada día más dependiente de los gastos en educación. Si
la inversión en la formación de un profesional es un factor importante de desarrollo personal y social,
esto es todavía más evidente cuando la formación recae sobre un maestro joven que inicia su carrera. La formación de un
profesional le beneficia a él y al entorno en el que trabaje. La formación de un maestro no sólo le beneficia a él, sino
indirectamente, a las decenas de generaciones de niños y niñas que pasarán por su aula.
La realización de un período de práctica profesional bajo la supervisión de un tutor académico es una de las más eficaces
actividades de formación. Si esta se produce en otro país, en un sistema educativo diferente, los efectos beneficiosos pueden
multiplicarse. El conocimiento de cómo se organiza una escuela, cómo se realiza y se aplica la programación docente, con qué
recursos tecnológicos y didácticos se cuenta y cómo se utilizan, tiene un gran valor formativo. El estar inmerso durante unos
meses en otra cultura, conviviendo y conociendo a otros, enriquece personalmente, desarrolla la tolerancia y combate el
dogmatismo y las percepciones simplistas de las culturas ajenas. Para los estudiantes españoles de magisterio, abocados a trabajar
con niños de distintos orígenes y culturas, el conocimiento de una cultura latinoamericana puede ser especialmente relevante
para su desempeño profesional.
El proyecto que se presenta puede ser origen de otros intercambios y efectos beneficiosos. El intercambio de estudiantes se
produce entre dos instituciones de formación, mexicana y española. Es decir, los estudiantes mexicanos de una escuela de
magisterio realizarán sus prácticas bajo la supervisión de una universidad española que será su contraparte, y viceversa. Esto
permitirá que la relación de enriquecimiento e intercambio se desarrolle también entre los centros de formación de magisterio,
favoreciendo un futuro intercambio de experiencias entre las facultades de educación españolas y sus homólogas mexicanas.
También se pueden crear lazos y relaciones de apoyo mutuo entre las escuelas de educación primaria en la que los estudiantes
realicen sus prácticas y las escuelas en las que, más tarde desarrollen su carrera profesional.
Descripción de beneficiarios y otros sectores implicados
Los beneficiarios directos de InterJom son los propios maestros en formación que participarán en el intercambio. Beneficiarios
indirectos serán todos los alumnos futuros de esos maestros que habrán obtenido una mejor formación. Serán también
beneficiarios los centros de formación de maestros mexicanos y españoles que enriquecerán su práctica profesional por el mutuo
intercambio. Igualmente, pueden ser considerados como beneficiarias las escuelas de educación primaria que reciban a los
maestros en formación, y las escuelas donde finalmente desarrollen su actividad profesional.
Principales problemas detectados
México está alcanzando en los últimos años logros importantes en materia educativa. La cobertura total en educación básica es ya
un hecho, y se avanza en la ampliación de la cobertura para los estudios de secundaria. El gran reto, una vez alcanzados estos
objetivos, es mejorar la calidad de la educación donde todavía persisten retardos importantes respecto a los países más
desarrollados. Mejorar la calidad educativa es el resultado de múltiples factores: curriculares, metodológicos, de dotación de
recursos materiales…; de entre todos ellos, la formación inicial del maestro destaca de manera especial.
Análisis de Objetivos
El proyecto incide, por tanto, en uno de los elementos claves de la calidad educativa: la formación inicial de los maestros. Y lo hace
por una doble vía. Por un lado posibilitando que los encuentros e intercambios entre escuelas de magisterio españolas y
mexicanas puedan aportar mejoras a la formación académica de los futuros maestros y, por otro lado, mejorando sustancialmente
de la formación práctica del futuro maestro al permitirle conocer un país y un sistema educativo deferente.
ESPAÑA
UNIVERSIDAD DE OVIEDO
UNIOVI
Se pretende que la relación de enriquecimiento e intercambio se
desarrolle entre los centros de formación y escuelas de
educación básica donde se realiza la práctica escolar.
b) Compromisos
A partir de la invitación recibida por la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la
Educación de la SEP (DGESPE) y del enlace a través de la Agencia Española de Cooperación Internacional para
el Desarrollo (AECID), a partir de marzo de 2009, se inició la comunicación con la institución designada por
España, la Escuela Universitaria de Magisterio de la Universidad de Oviedo, y se establecieron puntos de
encuentro entre la oferta de licenciaturas a través de la Vicerrectoría de Relaciones Internacionales de la
Universidad de Oviedo; considerando la pertinencia de llevar a cabo este Intercambio durante el periodo
comprendido de marzo, abril y mayo del 2010, de tal modo que se asumió la siguiente propuesta:
Año 2009
Agosto-Septiembre
Octubre
Noviembre-Diciembre-Enero
Publicación de la convocatoria.
Selección de alumnos.
Gestiones para la realización del viaje.
Año 2010
Marzo-Abril-Mayo
Intercambio
Encuentro de Directivos (29 y 30 de octubre de 2009):
•Durante la visita de vinculación con la Mtra. Gloria López Téllez, Directora de la Escuela Universidad del Magisterio de la
Universidad de Oviedo, se hizo un recorrido por las instalaciones de esta Escuela Normal y los anexos de preescolar y primaria
que podrían ser sede de los estudiantes españoles, así también se hizo un recorrido para hacer un reconocimiento de la Unidad
Magisterial, en donde se encuentran casas que podrían albergar a los jóvenes españoles durante su estancia en Veracruz. (Ya se
tienen contactos de casas que brindan alojamiento a estudiantes extranjeros).
•De manera conjunta con la Dirección de Educación Normal de la SEV, la Universidad de Oviedo y esta Escuela Normal, se
llevó a cabo una reunión de trabajo, para analizar las condiciones de estudios y de estancias entre ambas instituciones, tratando
entre otros puntos el mecanismo para el alojamiento de los estudiantes (la Universidad de Oviedo ofreció apoyo de
alojamiento para los 4 estudiantes veracruzanos), asistencia de asesorías locales y a distancia para mantener una vinculación con
sus planes de estudios, la atención y establecimiento de códigos de ética y de conducta de acuerdo a los usos y costumbres de
procedencia de los estudiantes.
•Se tuvieron reuniones de trabajo con el Subsecretario de Educación Media Superior y Superior de Veracruz, el personal
directivo: directora y subdirectores del plantel, coordinadores de cada licenciatura, y un encuentro con los jóvenes candidatos
interesados a participar en el programa.
•Se acordó la pertinencia de que el Intercambio se realizara entre los meses de marzo, abril y mayo; o bien, abril, mayo y junio
de 2010. (Fecha por definir una vez firmado el convenio).
•Se integró el Proyecto de Convenio que será legalizado a través de la Dirección Jurídica de la Secretaría de Educación y el
Gobierno del Estado de Veracruz. Pendiente: Incorporar documentos de soporte legal, tales como: lineamientos de control
escolar para la acreditación de los cursos, criterios para el desarrollo de la Práctica Intensiva en Condiciones Reales de Trabajo,
entre otros; dar seguimiento a la gestión para la consolidación del convenio.
ACUERDOS:
Jóvenes Españoles en Xalapa,Ver.
1.- Los 4 alumnos españoles (1 mujer y 3 varones), llegarán el miércoles 7 de abril a las 21:00 horas al
aeropuerto Benito Juárez del D.F., en el vuelo 434 de Air France, terminal 1.Y, saldrán del aeropuerto Benito
Juárez del D.F., el 26 de junio a las 23:20 horas.
2.- Con lo que respecta al alojamiento, se ha establecerá contacto con una casa en la que recibirán hospedaje
y alimentación y se les proporcionarán costos. El hospedaje será ubicado en la Unidad Magisterial, en las calles
colindantes a la Escuela Normal. El gasto corre a cargo de los alumnos españoles.
3.- Los alumnos españoles recibirán una BECA de 600 EUROS al mes, teniendo a su cargo sus gastos de
alimentación.
Jóvenes Mexicanos en Oviedo, España.
1.- Los 4 alumnos mexicanos viajarán a Oviedo, España, del mes de Abril al mes de Junio de 2010, las fechas de
llegada y salida serán confirmadas una vez que el financiamiento del Programa INTERJOM-DGESPE-AECID,
adquieran los boletos de avión.
2.- Los pasaportes correrán a cargo de los alumnos mexicanos.
3.- Los alumnos mexicanos recibirán una BECA de 600 EUROS al mes, teniendo a su cargo sus gastos de
alimentación.
4.- Con lo que respecta al alojamiento, la Universidad de Oviedo ofreció buscar un lugar adecuado que no
ocasionará costos.
Mtra. Gloria López Téllez, Directora de la Escuela del Magisterio de la Universidad de Oviedo, España.
Profra.Yadira Petrilli Zilli, Directora del Jardín de Niños “Experimental” Anexo a la Escuela Normal.
Profr. Marco Aurelio Martínez Sánchez, Director de la Escuela Primaria Práctica Anexa a la Esc. Normal
Mtra. Gloria López Téllez, Directora de la Escuela del Magisterio de la Universidad de Oviedo, España
Profr. Silvio Humberto Bibiano Ventura, Subdirector Técnico de la B.E.N.V. “Enrique C. Rèbsamen”
Profra. Marcela Edna Acosta Hernández., Directora de la B.E.N.V. “Enrique C. Rébsamen”
Mtra. Gloria López Téllez, Directora de la Escuela del Magisterio de la Universidad de Oviedo.
Mtra. Gloria López Téllez, Directora de la Escuela del Magisterio de la Universidad de Oviedo, España.
Reunión con representantes de Licenciatura y Subdirección de Docencia:
Ana Brígida Sánchez Hernández, Liliana Aidé Galicia A., Humberto Andrés Hdez. Amezcua, Gloria López
Téllez, Sergio Callejas Díaz, Flavia B. Ramos García, Mónica Burgueño Rivas, María Luisa Moreno Rojas.
2. Proceso de selección
La selección de estudiantes se realizó con base en los siguientes criterios:
•Ser alumno regular.
•Tener un promedio mínimo de 9.0
•No haber presentado exámenes de regularización.
•No contar con extrañamientos y/o notas negativas en su expediente escolar.
•Haber mostrado buen desempeño en las jornadas de observación y/o práctica docente.
•Haber cursado por lo menos 4 talleres complementarios y/o cocurriculares.
•Mostrar actitudes favorables para el desempeño de las tareas académicas que se le soliciten.
•Cumplir y respetar el convenio establecido por la Secretaría de Educación Pública para la
realización de este intercambio académico.
•Contar con solvencia económica para cubrir los gastos que el intercambio académico genere.
•Contar con la documentación necesaria para viajar al extranjero.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA
“ENRIQUE C. RÉBSAMEN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Ismael Bielma Silva
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Rebeca Shalom Beristaín Fernández
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
Gustavo Marcelo Méndez
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
Fernando Tlaxcalteco González
UNIVERSIDAD DE OVIEDO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Elma García Vega
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Laura García González
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
Rocío Vico Fernández
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
Pablo Paredes Virgós
Entrevista con el Profr. José Guillermo Trujillo,
Director de Educación Normal
de la Secretaría de Educación de Veracruz
“Jóvenes normalistas seleccionados por su excelencia
académica, que fueron recibidos el 31 de marzo de
2010, en casa de Gobierno por el Ejecutivo del Estado,
intercambiarán experiencias en el campo de las escuelas
normales superiores, a fin de reforzar su currícula y
fortalecer la política pública existente en la materia.
El Mandatario veracruzano destacó el objetivo de este
programa de intercambio académico, que crea los
vínculos y propician acuerdos de cooperación y apoyo
mutuo entre las escuelas del magisterio de México y
España para avanzar en la mejora de la formulación
inicial de los maestros.
En el encuentro, el gobernador Fidel Herrera Beltrán
reiteró a los jóvenes normalistas la importancia que
representa para su administración la educación en
Veracruz y su desarrollo para consolidar una enseñanza
de calidad. (www.proyectoveracruz.com)”
3. Resultados de la estancia de los jóvenes maestros mexicanos en Oviedo
E.U de Magisterio
Oviedo, 22 de junio de 2010.
En relación con la actuación de los alumnos mexicanos en los colegios de infantil y primaria (Convenio
INTERJOM), comunicamos las calificaciones obtenidas por cada uno de los estudiantes:
Licenciatura en Educación Física.- Fernando Tlaxcalteco González
Fernando ha tenido una magnífica actuación en el centro educativo. El tutor de prácticas del centro
destacó su interés, disponibilidad y conocimiento de la materia. De igual manera, la tutora de la
universidad lo ha valorado muy positivamente ya que hizo una memoria de prácticas muy buena.
Calificación: 10 (Sobresaliente)
Licenciatura en Educación Primaria.- Ismael Bielma Silva
Ismael trabajó muy bien en su centro de prácticas. Los tutores del centro lo valoraron muy positivamente y
el tutor de la universidad también lo considera muy buen alumno.
Calificación: 9,5 (Sobresaliente)
Licenciatura en Educación Especial.- Gustavo Marcelo Méndez
La actuación de Gustavo fue muy buena en los dos centros en los que estuvo, con buenos informes en
ambas partes. Sin embargo, la memoria de prácticas solicitada no se correspondía con lo que se hubiera
esperado, era muy pobre y escasa.
Calificación: 8 (Notable)
Licenciatura en Educación Preescolar.- Rebeca Shalom Beristain Fernández
Rebeca tiene una buena valoración por parte de la tutora del centro de infantil en el que estuvo. Sin
embargo, la memoria de prácticas no está completa y en el aula hospitalaria la tutora responsable
lamentó ciertos comportamientos, ya que faltó muchos días, no parecía muy interesada (solo en sacar
fotografías, que le permitieron por ser extranjera, ya que aquí está prohibido) y les daba la impresión que
estaba haciendo sus trabajos en el ordenador, pero que no llegó a cierto compromiso con la realidad
educativa.
Calificación: 5 (Aprobado)
*La joven estudiante manifiesta haber logrado mayor empatía con la asesora española asignada casi al culminar su
estancia.
4. Actividades realizadas
CICLO ESCOLAR 2009-2010
ESTRATEGIA INSTITUCIONAL DE INCORPORACIÓN A LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS
FECHA/PERIODO
7 de abril
ACTIVIDAD
Recepción de los alumnos
PARTICIPANTES






Dirección
Subdirección
de
Docencia
Coordinaciones de
Licenciatura
Academias de VIII
Semestre
Alumnos de VIII
Semestre
Auditorio
9:00 hrs.

Área de Extensión y
Difusión de
Instalaciones de
10:00 hrs.

Coordinaciones de
Licenciatura
Asesores de VIII
Semestres
Aulas de
7:00 a 15:30 hrs.
Coordinaciones de
Licenciatura
Asesores de VIII
Semestres
Escuelas de práctica
8:00 a 9:00 hrs.

Presentación de alumnos de intercambio
12 de abril
de 2010


Recorrido por la Escuela
12 al 16 de abril
de 2010
Incorporación al trabajo escolar
de la institución
16 de abril
de 2010
Presentación de alumnos de intercambio a
Directivos y Tutores en las escuelas de
práctica intensiva en condiciones reales de
trabajo
Dirección
Subdirección
de
Docencia
Coordinaciones de
Licenciatura
Academias de VIII
Semestre
LUGAR
Aeropuerto
Internacional de
de México.



FECHA/PERIODO
ACTIVIDAD
PARTICIPANTES
19 al 23 de abril
de 2010
Actividades de observación, ayudantía
y solicitud de temas
en las escuelas de práctica intensiva
en condiciones reales de trabajo

23 de abril
de 2010
LUGAR

Coordinaciones
de
Licenciatura
Asesores de VIII Semestres
Escuelas de práctica
Jornada completa
Planeación del trabajo docente

Asesores de VIII Semestre
Instalaciones de
Asesoría individual
vespertina
26 al 30 de abril
6 al 24 de mayo
de 2010
Intervención docente

Asesores de VIII Semestres
Escuelas de práctica
Jornada completa
Las fechas están en
función de la
calendarización de VIII
Semestre de cada
licenciatura
Seminario /Taller de Análisis
del Trabajo Docente II
Trabajo escolar en
Solicitud de temas
Planeación del trabajo docente


Asesores de VIII Semestre
Alumnos de intercambio
Instalaciones de
Jornada completa
Escuelas de práctica
Horario asignado por el
Asesor
Asesoría individual
vespertina
Las fechas están en
función de la
calendarización de VIII
Semestre de cada
licenciatura
Intervención docente


Alumnos de intercambio
Asesores de VIII Semestre
Escuelas de práctica
Jornada completa
FECHA/PERIODO
ACTIVIDAD
21 al 25 de junio
de 2010
Seminario /Taller de Análisis
del Trabajo Docente II
Trabajo escolar en
25 de junio
de 2010
Reunión de evaluación
PARTICIPANTES
LUGAR


Asesores de VIII Semestre
Alumnos de intercambio
Instalaciones de
Jornada completa



Dirección
Subdirección de Docencia
Coordinadores
de
Licenciatura
Directivos de las escuelas
de práctica
Tutores de las escuelas de
práctica
Asesores de VIII Semestre
Alumnos de intercambio
Sala de Consejo de
11:00 hrs.




Actividades Extracurriculares realizadas
FECHA/PERIODO
ACTIVIDAD
LICENCIATURA QUE ORGANIZA
29 y 30 abril
Acantonamiento, Nanziyaga, Catemaco,
Veracruz
Educación Física
2º grado
8 de mayo
Visita al Puerto de Veracruz, (Acuario,
Fuerte de San Juan de Ulúa, Playas de
Boca del Río)
Subdirección de
Docencia
22 mayo
Liberación de tortugas, Localidad El
Raudal, Nautla, Veracruz
Educación Primaria
2º grado
16, 17 y 18 junio
Visita guiada a servicios de Educación
Especial en zona indígena (CAM, USAER)
y actividades de ayudantía; Chicontepec,
Veracruz
Educación Especial
2º grado
6. Resultados de la estancia de los jóvenes maestros españoles en Veracruz
De acuerdo a los lineamientos de control escolar para la acreditación de los cursos y criterios para el
desarrollo de la Práctica Intensiva en Condiciones Reales de Trabajo, los jóvenes españoles obtuvieron
los siguientes puntajes de calificación durante su estancia académica desarrollada del 6 de abril al 26 de
junio del año 2010 en la Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen”.
Licenciatura en
Educación
Nombre el alumno(a)
Calificación
Trabajo Docente II: 8.5
Primaria
Especial
Física
Preescolar
(Infantil)
Elma García Vega
Rocío Vico Fernández
Pablo Paredes Virgós
Laura García González
Seminario de Análisis
del Trabajo Docente II: 8.5
Observaciones
Durante su estancia en la escuela Primaria de Tutoría
realizó las siguientes actividades: Trabajo Docente con las
asignaturas de Español, Conocimiento del Medio y
Matemáticas; agendas semanales; planeaciones; diario del
profesor; apoyó a la maestra tutora en los ejercicios de
macro gimnasia; participó en el festival del “Día de las
Madres”, conjuntamente con los alumnos profesores de la
BENV y en fonomímica.
Trabajo Docente II: 9.0
Seminario de Análisis
del Trabajo Docente II: 9.0
La estudiante mostró disposición y apertura a las
actividades planteadas en los diferentes servicios, así
también participó en los eventos que le fueron convocados
tanto por la dirección de la BENV como por la Coordinación
de la Licenciatura y la Asesora responsable.
Trabajo Docente II: 9.0
Seminario de Análisis
del Trabajo Docente II: 10.0
La jornada de trabajo del estudiante fue buena ya que en
todo momento mostró disposición al trabajo y lo llevó a
cabo de la mejor forma posible, de buena manera tomó las
aportaciones del maestro de la escuela de práctica y del
maestro de la BENV, las puso en práctica y buscó mejorar
su desempeño sobre todo a la hora de estar en clase con
los pequeños del nivel preescolar.
Trabajo Docente II: 9.8
Seminario de Análisis
del Trabajo Docente II: 8.6
En su caso, las actitudes positivas son una de las
principales características, ya que en todo momento se ha
reflejado en ella la mente abierta, la responsabilidad, la
comunicación constante con su asesora. Lo único que se
fue “deteriorando” un poco fue la puntualidad tanto en la
presencia de las sesiones de seminario como en la entrega
de algunos trabajos.
7. Aspectos operativos
Periodo del Intercambio:
7 de abril al 26 de junio de 2010
Actividades a realizar:
BENV
•Sesiones de clase: cursos del Área de Práctica
Escolar.
• Asistencia al Seminario/Taller de Análisis del Trabajo
Docente II (asesoría individual y grupal).
•Planeación didáctica.
Escuelas de Educación Básica
•Observación participante
•Actividades de ayudantía
• Solicitud de temas
• Intervención docente (paulatina)
Ceremonia de Bienvenida:
Lunes 12 de abril, 9:00 hrs.
Auditorio
Sesión de Evaluación:
25 de junio, 11:00 hrs.
Sala Auditivo Visual
“Ángel J. Hermida Ruiz”
8. Conclusiones generales.
Los jóvenes mexicanos culminaron su estancia con innumerables satisfacciones
personales y profesionales, por haber tenido la oportunidad de viajar, estar, vivir y
convivir en otro país, en el reconocimiento de un fuerte proceso de adaptación a
otras costumbres y tradiciones, así como el ajuste a enfoques diferentes para el
desarrollo de prácticas escolares con desempeño en asistencia social a la comunidad;
se vio fortalecido el vínculo de asesoría con su alma mater sostenido a distancia para
retomar a su regreso la culminación del programa en su VIII Semestre. La experiencia
de haber visitado otro país les ha permitido ratificar su interés y su aprecio para
servir mejor en su carrera docente.
Los jóvenes españoles se incorporaron con éxito a los diferentes grupos que les
fueron asignados para tomar clases en el área profesional, así como en las distintas
escuelas de educación básica en las que realizaron su jornada de práctica intensiva en
condiciones reales de trabajo, contribuyendo con su empeño y dedicación en los
niveles de educación preescolar, primaria y física. Tomaron la experiencia docente
como una lección profesional y de vida que les permitirá dar cuenta en su país del
desarrollo de sus competencias, manifestando el deseo de poder regresar a México
para superarse profesionalmente en el área de posgrado y para la convivencia social
y cultural.
D I R E CT O R I O
Profra. Marcela Edna Acosta Hernández
DIRECTORA
Profra. Flavia Beatriz Ramos García
SUBDIRECTORA DE DOCENCIA
Profr. Silvio Humberto Bibiano Ventura
SUBDIRECTOR TÉCNICO
Profr. José Rafael Melo Manzur
SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO
Profra. Alma Gema Torres Rivera
SECRETARIA
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA
“ENRIQUE C. RÉBSAMEN”
AV. XALAPA S/N. COL. UNIDAD MAGISTERIAL.C.P. 91010.
XALAPA,VERACRUZ, MÉXICO
www.benv.edu.mx
CONTACTO: [email protected]
Septiembre de 2010
Proyecto Intercambio de Jóvenes Maestros INTERJOM (AECID-SEP-DGESPE).
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