Consideraciones para Reforzar
el Valor de los Metadatos en
los Objetos de Aprendizaje
Universidad de Salamanca
Adriana J. Berlanga
Clara López
Erla Morales
Francisco J. García
II Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Descripción de Contenidos Educativos Reutilizables (SPDECE’05).
Barcelona. 19, 20 y 21 de Octubre de 2005.
Contenido
Consideraciones para Reforzar el Valor de los
Metadatos en los Objetos de Aprendizaje
1.
2.
3.
4.
Introducción
Metadatos y Objetos de Aprendizaje
Consideraciones en el manejo de metadatos
Conclusiones
1. Introducción
1. Introducción

Los metadatos permiten potenciar a los Objetos de
Aprendizaje (OA) como recursos educativos para
poderlos





Recuperar
Localizar
Intercambiar
Reutilizar
Si un recurso digital no tiene metadatos no
puede considerarse OA
  los sistemas no pueden reconocerlo y hacerlo
realmente reutilizable
Sin metadatos no hay OA
2. Metadatos y Objetos de Aprendizaje
2. Metadatos



Conjunto de atributos o elementos
necesarios para describir un recurso
Con estos datos se conocen rápidamente las
principales características del recurso
Tipos



Descriptivos: distinguen un recurso y permiten
seleccionarlo y descubrirlo
Administrativos: facilitar la gestión de los recursos
Estructurales: identificar las partes que componen
el recurso para definir su forma
2.1. Metadatos educativos y OA
un OA es cualquier recurso que puede utilizarse
para facilitar la enseñanza y el aprendizaje y que
ha sido descrito utilizando metadatos (JORUM +
Project, 2004)
=
+
Unidad de
contenido educativo
metadatos
Objetos de Aprendizaje
Composición conceptual de un OA
2.2. Principales organismos involucrados en la
estandarización de metadatos
IMS
AICC
ADL SCORM
ARIADNE
CanCore
IEEE
CEN/ISSS LTS
ISO (SC36)
Investigación y
Desarrollo
Consorcios que
desarrollan
especificaciones
Pruebas y
prototipos
Organismos de
Estandarización
Necesidades de
usuario
Perfiles de aplicación
Modelos de referencia
Especificaciones
Working Draft
Estándares
Acreditados
Estándares
Aprobados
2.2. Principales organismos involucrados
Investigación y
Desarrollo
Open University of the
Netherlands
http://eml.ou.nl
Educational Modelling
Language (EML)
Especificaciones
IMS Global Learning
Consortium
http://www.imsglobal.org
Learning Object Metadata
(IMS LOM)
Learning Desing (IMS LD)
Content Packaging (IMS
CP)
Perfiles de
aplicación
Advanced Distributed
Learning
http://www.adlnet.org
Sharable Content
Reference Model (SCORM)
Estándar
IEEE Learning Technology Learning Object
Standards Committee
Metadata Standard
(IEEE LOM)
http://ltsc.ieee.org/wg12
3. Consideraciones en el manejo de
metadatos para Objetos de Aprendizaje
3. Consideraciones

Metadatos  requerimiento funcional para
los OA
 Importante seguir un proceso que permita
asegurar




Metadatos consistentes
Reutilización de metadatos
Metadatos fácilmente interpretables por los sistemas
Metadatos pertinentes para el sector con el que se
trabaja
3. Consideraciones
Ciclo de vida
(1)
Seleccionar
esquema
(2)
Llenar
metadatos
Objetivo  lograr
colecciones organizadas
y homogéneas de OA,
que permitan tener
repositorios de OA útiles
(3)
Recuperar
metadatos
(4)
(Re)utilizar
metadatos
Fases en el manejo de metadatos de un OA
3. Consideraciones
(1)
Seleccionar
esquema
(2)
Llenar
metadatos
(3)
Recuperar
metadatos
(4)
(Re)utilizar
metadatos
Fases en el manejo de metadatos de un OA
3.1. Seleccionar un esquema






Seguir un esquema de metadatos reconocido por el sector
Preferir esquemas que utilicen lenguajes y tecnologías abiertas
para su implementación
Evitar modificaciones al esquema original
Tener en cuenta aplicaciones con las que se relacionará la
aplicación actual (o los contenidos), y visualizar los
requerimientos futuros que esto podría implicar
Revisar los requisitos técnicos del esquema y asegurar la
existencia de los elementos necesarios
Evaluar las distintas versiones del esquema y adoptar la más
confiable según las pruebas realizadas y las tecnologías
utilizadas
3. Consideraciones
(1)
Seleccionar
esquema
(2)
Llenar
metadatos
(3)
Recuperar
metadatos
(4)
(Re)utilizar
metadatos
Fases en el manejo de metadatos de un OA
3.2. Llenar los metadatos









Analizar minuciosamente el significado de cada elemento
Desarrollar plantillas que faciliten el llenado de campos con
vocabularios predefinidos
Establecer normas para el llenado de campos de texto libre
Identificar necesidades particulares de vocabulario
Procurar que la cantidad de elementos con datos introducidos
sea mayor que la cantidad de elementos vacíos
Mantener vigentes los datos
Elegir al personal adecuado para el llenado de los datos
Efectuar reuniones con el personal que llevará a cabo la labor
y capacitarlos adecuadamente
Revisar periódicamente, con la ayuda de un tercero, la
calidad de los datos introducidos
3. Consideraciones
(1)
Seleccionar
esquema
(2)
Llenar
metadatos
(3)
Recuperar
metadatos
(4)
(Re)utilizar
metadatos
Fases en el manejo de metadatos de un OA
3.2. Recuperar los metadatos







Proveer al usuario de una interfaz adecuada
Utilizar nombres familiares e intuitivos para los campos de
búsqueda, así como valores predeterminados
Proporcionar y publicar los vocabularios utilizados para que el
usuario conozca las palabras que puede introducir
Diseñar diferentes formas para la presentación de resultados
Crear directorios de OA utilizando los metadatos para crear
categorías
Facilitar la exportación de los metadatos y del OA como un
paquete compatible con las especificaciones comunes para
ello (e.g. IMS CP)
Realizar reuniones con los usuarios de entrenamiento y
evaluación en la recuperación de metadatos
3. Consideraciones
(1)
Seleccionar
esquema
(2)
Llenar
metadatos
(3)
Recuperar
metadatos
(4)
(Re)utilizar
metadatos
Fases en el manejo de metadatos de un OA
3.2. Reutilizar los metadatos





Determinar con qué otros esquemas es compatible el
esquema utilizado
Comparar la coherencia semántica entre elementos
similares de ambos esquemas
Realizar las adecuaciones necesarias para efectuar el
intercambio entre esquemas
Analizar la factibilidad tecnológica para la interoperabilidad
automática entre ambos sistemas
Analizar las implicaciones que el intercambio o la
reutilización pueden originar (e.g. derechos de autor)
4. Conclusiones
4. Conclusiones

Utilidad de los metadatos



Sin ellos un recurso digital no puede considerarse OA
Son necesarios para potenciar el uso y automatización de
los OA
Esquemas de metadatos


La adopción de un esquema u otro no limita la
interoperabilidad de las aplicaciones
Las dificultades en la selección de un esquema o estándar
adecuado y en el llenado homogéneo de los metadatos


Limitan el aprovechamiento de los OA y de sus metadatos
Dificultan su búsqueda y reutilización, y el desarrollo de
servicios que exploten mejor los OA
4. Conclusiones

Esta contribución



Remarcó la importancia de los metadatos para potenciar
el uso de los OA
Presentó algunas consideraciones que permiten tener
información útil y confiable en el manejo de OA
Sin embargo


Es deseable y necesario que la gestión de los metadatos
se automatice
Propuestas en este sentido


Desarrollar mecanismos que escondan los metadatos al
usuario (Duval y Hodgins, 2003)
Definir agentes inteligentes que rellenen los valores del los
metadatos
¿?
Erla Morales
[email protected]
Descargar

Consideraciones para Reforzar el Valor de los Metadatos …