ORIENTACIÓN INTEGRAL
NATURALEZA HUMANA,
PENSAMIENTOS, CREENCIAS,
VALORES, ACTITUDES
LA NATURALEZA HUMANA
MODELO SISTÉMICO
Mental
Social
Social
Espiritual
Físico
Emocional
La percepción
METAMODELO DEL
LENGUAJE
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Desde que me mintió, yo nunca mas le he creído
Mi esposa o me quiere a mi o a sus padres
Cuando mi esposa esta bravo pienso que es por mi causa
Cuando me mira así estoy seguro de que me esta criticando
Me hubiera divertido en la fiesta, pero mi esposa llego tarde
El no ha hablado mucho últimamente es señal de que la relación
no esta funcionando
A ella no le gusto la película como a mi
El me contradice, esto demuestra que no me respeta
Tuvimos otro desacuerdo eso es terrible
Ella es una irresponsable por haberme hecho esperar
.Nadie puede entenderme
EL PENSAMIENTO
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Resulta de la asociación e integración de
ideas
Su principal función es la adaptación
Se produce en interacción con otros
procesos mentales
Es una actividad cognitiva superior
Producto de la interacción con el ambiente
“Somos dueños de nuestros pensamientos”
PARADIGMAS
Ideas dominantes
Manera de percibir al mundo,
forma de pensar, valorar Y
actuar
Visión particular de la realidad
Reglas que permiten:
1.Establecer y definir limites
2.Conducta para tener éxito
PARADIGMAS
CARACTERÍSTICAS:
En ellos existen señales del próximo
paradigma
Cambian constantemente
Rompen reglas vigentes, crean nuevas
Son rotos por foráneos , disidentes ,
neófitos
Al cambiar rompen con la percepción del
mundo
Son Útiles y resuelven problemas
Pueden “cegar” a los miembros de la
sociedad
EL ORIGEN DE NUESTRAS
CREENCIAS
Proceso de:
Generalización
Selección
Distorsión
INFORMACIÓN
Que captamos
del mundo, a
través de
nuestra:
VISTA
OÍDO
OLFATO
GUSTO
TACTO
Creencias
sobre:
SI MISMO
Los demás
Y
EL MUNDO
LOS NIÑOS APRENDEN
LO QUE VIVEN
Si un niño vive criticado
Si un niño vive con hostilidad
Si un niño vive avergonzado
=
=
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Aprende a condenar
Aprende a pelear
Aprende a sentirse culpable
Si un niño vive con tolerancia
Si un niño vive con estimulo
Si un niño vive apreciado
Si un niño vive con equidad
Si un niño vive con seguridad
Si un niño vive con aprobación
Si un niño vive con aceptación
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=
=
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=
=
Aprende a ser tolerante
Aprende a confiar
Aprende a apreciar
Aprende a ser justo
Aprende a tener fe
Aprende a quererse
Aprende a amar
NIVELES DE RETENCIÓN
10 % de lo que
20 % de lo que
30 % de lo que
50 % de lo que
vemos
70 % de lo que
90 % de lo que
hacemos
leemos
oímos
vemos
oímos y
decimos
decimos y
VALORES
Son metas hacia los cuales se
orienta la conducta
condicionados por las creencias
Clasificación:
1.De identidad
2.De relación
3.De poder
LOS SISTEMAS DE
VALORES
Reputación
Respeto
Éxito
Honestidad
Creatividad
Originalidad
Belleza
Honor
Carácter
Generosidad
identidad
poder
relación
Amor
Respeto
Honor Familiar
Altruismo
Amistad
Pedagogía
Obediencia
Inteligencia
Vida Familiar
Moral
Dinero
Obstinación
Astucia
Éxito
Status Social
Ambición
Independencia
Posesión
Elección
Revancha
ACTITUD
Es la forma como le comunicamos a
otros nuestro estado de ánimo.
Es nuestra manera de ver la vida, la
cual no es estática, ni puede fingirse.
La actitud es como .....
Positivo
Negativo
COMPORTAMIENTOS SEGÚN
LA ACTITUD
POSITIVA
Optimismo
Oportunidad
Éxito
NEGATIVA
Pesimismo
Riesgo
Fracaso
LA ACTITUD
“Es un estado mental, que se expresa en
comportamiento, disposiciones y afectos”.
Se adquiere a través de la experiencia.
La actitud se hace evidente en conductas,
motivaciones, habilidades verbales,
intelectuales y/o sociales de las
personas.
La actitud nos define el pensar, el sentir y
el actuar...
Es dinámica, Sistémica y especialmente
abierta al cambio.
ACTITUD PROACTIVA
Auto conciencia + conciencia moral
Responsabilida
d
+
Iniciativa
imaginación + Voluntad de decidir
GRACIAS!!!!
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