OBJETIVOS
Al finalizar el módulo el estudiante, con ayuda de
hojas de cotejo, podrá:
 Distinguir entre fuentes literatura popular y
académica
 Diferenciar entre fuentes de información primaria y
secundaria
 Evaluar páginas e información de Internet usando
criterios específicos

1
Para la próxima clase deben
buscar información de su
tema en fuentes de
información primaria y en
revistas académicas…
si necesitan ayuda pueden
consultar el tutorial
Evaluación crítica de la
información
Seguro que
encuentro
algo en
Google…
Evaluación Crítica de las Fuentes
de Información
Fuentes de información
primaria y secundaria
Revistas académicas y
populares
Información disponible en
Internet
LA INFORMACIÓN SE ENCUENTRA EN TODAS
PARTES…
Puedes acceder en …
 Libros
 Diccionarios
 Periódicos
 Revistas académicas o populares
 Etiquetas de productos
 Códigos
 Programas de computadoras
 Patentes
 Conferencias e informes
 Páginas en Internet
 Tesis y disertaciones
 Documentos de gobierno
 Blogs, videos en YouTube, correos electrónicos entre
otros…
4
LAS FUENTES DE INFORMACIÓN SE DIVIDEN EN 2
CATEGORÍAS
Estas son:
Fuentes de
información
primaria
Fuentes de
información
secundaria
Dependiendo del propósito y la audiencia, estas
publicaciones se consideran:
Académicas
Populares
5

Una fuente primaria es una fuente original, es
información que se obtiene de primera mano; son las
palabras de un testigo o el primer registro de un
evento.


Ejemplos: obras de literatura, autobiografías, experimentos
científicos, documentos de gobierno, obras de arte, cartas, diarios
personales, manuscrito, correspondencia.
La fuente secundaria es la que provee información de
segunda mano. También provee el contexto de un
asunto o lo sintetiza. Estas fuentes ayudan a
interpretar las fuentes primarias.

Ejemplos: biografías, monografías (libros), reseñas de películas,
entradas en enciclopedias, compendios literarios, bibliografías,
índices.
6




Toda fuente de información, sea primaria o secundaria, está
sujeta al análisis crítico del investigador debido a que todo
producto está sujeto a los fenómenos de percepción,
contextos culturales e ideológicos o simplemente errores
intencionales o no.
En algunas ocasiones lo que es hoy una fuente secundaria
puede considerarse primaria si esa obra se convierte en el
objeto primario de su investigación.
Las fuentes secundarias dependen de la calidad de las
fuentes utilizadas para su creación. Por eso es tan
importante evaluar la calidad de las referencias.
Las fuentes secundarias son más propensas a errores de
hechos. En la medida que sea posible, es recomendable
utilizar una combinación de fuentes primarias y secundarias.
7
FUENTES DE INFORMACIÓN PRIMARIAS VS
FUENTES DE INFORMACIÓN SECUNDARIA
Primaria
Secundaria

Información de primera mano

Reseña o interpreta información
publicada por fuentes primarias

Informa resultados de
experimentos, observaciones e
investigaciones

Resume la información en las
fuentes de información primaria

Escrita por individuos que resumen
o sintetizan la información en la
literatura primaria

Publicada en índices, periódicos,
libros de interés general, revistas
populares, enciclopedias, páginas
de Internet…


Escrita por la persona que
realizó la investigación
Publicada en revistas
académicas o investigación,
conferencias, informes, tesis,
patentes…
8
De los siguientes
ejemplos,
determina:
¿cuál es una fuente
de información
primaria y cuál es
secundaria?
9
“DATASHEET”
Fuente de
Fuente de
información
información
pimaria
secundaria
con las especificaciones de un
procesador de una computadora obtenidas de:
http://www.intel.com/support/processors/pentiumiii/sb/cs-023730.htm
10
Necesito repasar qué son fuentes de información primaria
y qué son fuentes de información secundaria
Y las anotaciones de
laboratorio son…
Fuente de
información
primaria
Fuente de
información
secundaria
Necesito repasar qué son fuentes de
información primaria y qué son fuentes de
información secundaria
11
Pero …
tengo que buscar fuentes de
información primarias y
consultar revistas
académicas para mi tema de
investigación
12
REVISTAS ACADÉMICAS ESPECIALIZADAS,
REVISADAS POR PARES
Literatura Primaria
También conocidas como Revistas Arbitradas o Académicas

Escritas por expertos y revisadas por otros expertos en el mismo
campo

Analizan profundamente el tema (son artículos extensos)

Tienen lenguaje científico o técnico

Incluyen referencias de otras investigaciones
Ejemplos:
 Annals of Applied Biology
 Hispanic Review
13
REVISTAS POPULARES
Literatura Secundaria

Artículos escritos por aficionados en un tema o periodistas para
el público general

Contienen artículos cortos de temas de interés común

Tienen ilustraciones y fotografías satinadas o en colores

Usan lenguaje común y sencillo
Ejemplos:
 Muy Interesante
 Newsweek
 People
 Rolling Stone
 Sport Illustrated
 Time
 Vogue
14
REVISTAS ACADÉMICAS
MULTIDISCIPLINARIAS
Literatura Primaria o Secundaria
 Escritas
por expertos, pero su propósito principal es difundir el
conocimiento entre los especialistas de la disciplina
 Pueden
 Tienen
contener literatura primaria como secundaria
ilustraciones con fotografías satinadas o en colores
Ejemplos:

Science

Nature

Ecology

Impulso

Revista del ICPR
15
Revistas Académicas
Revistas Populares

Se obtienen por subscripción anual

Disponibles para compra individual

Sus artículos son extensos


Uso de lenguaje técnico o jerga
profesional
Sus artículos son cortos (menos de
2 págs.)

Artículos contienen referencias o
bibliografía
Uso de lenguaje sencillo y fácil de
entender

Se identifica el autor de cada
artículo y sus credenciales
Casi nunca tienen referencias ni
citas

Los autores son especialistas en el
tema del artículo
A veces no menciona ni autor y no
se mencionan sus credenciales

Dirigidas a profesionales e
investigadores para comunicar sus
hallazgos de investigación
Incluyen artículos escritos por
periodistas, editores o escritores
independientes

Dirigidas al público en general

Son arbitradas pos sus pares


Incluyen tablas y gráficas de datos
de investigaciones, reseñas, notas
al calce, estadísticas y sus
anuncios son profesionales.
Proveen análisis general sobre un
tema utilizando

Incluyen muchas ilustraciones a
color, fotografías y anuncios
comerciales.




16
¿En qué tipo de fuente fue
publicado
el artículo?
a. Revista popular
b. Revista académica
Anota tus
respuestas
17
http://library.uprm.edu:2058/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=50456416&site=ehost-live
Para ver al artículo más claro, accede al
enlace de arriba del artículo
18
RESPUESTAS

Las notas de laboratorio son fuentes de
información primaria porque son datos tomados de
forma directa en una investigación.

Los “Datasheet” son fuentes de información
primaria ya que es información de primera mano

El artículo fue publicado en una revista académica
multidisciplinaria
Si deciden usar Internet para
buscar la información de la tarea,
deben evaluar críticamente la
información antes de usarla.
Recuerden que las instrucciones son
buscar sobre su tema en fuentes de
información primaria y académica.
20
ANALIZA TU
INTERNET


TEMA Y EXPLORA IDEAS EN
Google puede ser útil como punto de partida para
tu búsqueda.
Ve a Google (www.google.com) y busca
información sobre tu tema asignado. Nosotros
usaremos como ejemplo human genome project
Verás una pantalla similar a esta:
Puedes encontrar demasiada
información, por eso es
importante que evalúes la
misma.
EVALÚA LAS PÁGINAS EN

Cuando accedas las
páginas tienes que
responder a varias
preguntas para
determinar si la
información que estás
leyendo es confiable.
INTERNET
¿Dónde?
¿Quién?
¿Por qué?
¿Cuándo?
¿Qué?
¿Cómo?
Selecciona 1 de las que encontraste sobre tu tema y
contesta las preguntas que siguen. Puedes usar como
guía la hoja de cotejo de la página de la Biblioteca.
22
PÁGINAS EN INTERNET…
¡EVALÚA TUS RESULTADOS!
¿Qué?
(Contenido)
¿Sobre QUÉ trata la página en internet? ¿Tiene la clase
de información que necesitas? ¿La página es
académica o popular? ¿Incluye literatura primaria?
¿Qué relevancia tiene con el tema? ¿a qué tipo de
audiencia es dirigida?
¿Quién?
(Autoría)
¿QUIÉN es el autor o el responsible de la información?
¿Están disponibles las credenciales del autor, ya sea un
individuo o una organización? ¿Está el autor calificado
para escribir sobre el tema? ¿Aparece la información
de contacto del autor?
¿Cuándo?
(Actualidad)
¿CUÁNDO se actualizó la información o la página?
¿Es importante la fecha para la relevancia del
contenido? ¿Están activos los enlaces?
23
Páginas en Internet…
¡Evalúa tus resultados!
¿Por qué?
(Objetividad)
¿POR QUÉ la página está en Internet (vender, informar,
educar, convencer, reclutar…) y cómo eso afecta la
información? ¿Están claramente expuestos los objetivos
del autor?
¿Dónde?
(Objetividad)
¿De DÓNDE procede la información?
e.g., .edu=educativa, .com=comercial, .org=organización,
.gov=gobierno, .mil=militar
¿Está respaldado por una organización o institución seria?
Cuán?
(Exactitud)
¿CUÁN confiable o precisa es esta página? ¿Informa
sobre hallazgos primarios? ¿Será una buena fuente de
información para un trabajo investigativo? ¿Contiene
referencias que puedan verificarse? ¿Cuán completa es la
información con relación al tema que trata? ¿Contiene 24
errores ortográficos o gramaticales?
CRITERIOS PARA EVALUAR LOS RECURSOS
DEL INTERNET
 En
general:
Para determinar efectivamente si el recurso
electrónico es confiable o no, necesitamos
pensar críticamente en el contenido y en la
fuente. Este análisis deberá ser exhaustivo
y continuo.
25
TU ARTÍCULO,
¿ES ACADÉMICO

O POPULAR?
¿Está escrito por expertos (investigadores) en el campo?
El nombre del autor siempre está incluido en artículos académicos.

¿Está escrito para expertos (investigadores) en el campo?
Los artículos escritos para el público general NO son académicos.

¿Informa resultados de investigación, analiza o interpreta
otros estudios investigativos?
Usualmente los artículos académicos incluyen una descripción de
métodos de investigación.

¿Es extenso?
Los artículos académicos tienden a ser extensos (más de cinco
páginas en las humanidades y más de dos páginas en las ciencias).
26
TU ARTÍCULO,
¿ES ACADÉMICO

O POPULAR?
¿Tiene bibliografía?
Los artículos académicos siempre tienen una bibliografía.

¿Contiene lenguaje técnico?
e.g. “Técnicas no paramétricas de regresión”

¿El título de la revista parece ser muy especializado?
e.g. Journal of Applied Physics or Historical Methods

¿Tiene la revista una política editorial que incluye
arbitraje?
Los artículos arbitrados por pares han sido accedidos por
otros expertos antes de su publicación.
27
Si contestaste SI a la mayoría de las
preguntas:

Probablemente tu artículo es académico y proviene de una
fuente de información primaria
Si contestaste NO a la mayoría de las
preguntas:

Probablemente tu artículo es popular y proviene de una
fuente de información secundaria
¿Qué dirías, es tu fuente de
información primaria o secundaria?
¿cuán confiable resultó
la fuente de información
que seleccionaste?
¿es una fuente de
infromación primaria o
secundaria?
¿la clasificarías como
información popular o
académica?
29
EN GENERAL, GOOGLE…




Provee una excelente manera para determinar el
alcance de tu tema y obtener ideas para enfocar tu
investigación.
Es buena fuente para preguntas frecuentes,
definiciones, resúmenes, publicaciones de gobierno, etc.
Muchas páginas en internet están parcializadas o son
comerciales
Ofrece acceso limitado a recursos informativos
científicos (donde los investigadores publican los
resultados de sus investigaciones), publicados
comercialmente.
30
¿y si
necesito
más ayuda?
31
EL PERSONAL DE LA BIBLIOTECA TE
PUEDE AYUDAR…
http://www.uprm.edu/library
Llámanos, envíanos un correo electrónico, “chatea” con
nosotros o pasa por la Biblioteca.
¡Será un placer ayudarte!
32
OTROS
RECURSOS EN LÍNEA PARA EVALUACIÓN
DE INFORMACIÓN EN EL INTERNET









Duke University Libraries-Guide to Library Research-Part6: Evaluating Resources
 http://www.lib.duke.edu/libguide/evaluating_web.htm
New Mexico State University Library
 http://lib.nmsu.edu/instruction/evalcrit.html
Purdue University Libraries
 http://www.lib.purdue.edu/rguides/studentinstruction/evaluation/evaluatingwe
bsites.html
University of Calgary, Cánada
 http://library.ucalgary.ca/support/
Universidad de la Rioja (España)
 http://dialnet.unirioja.es/
Infoplease-Pearson Education
 http://www.infoplease.com/homework/u4evalinfo.html
PubMed Central (PMC)
 http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/
Google Académico
 http://scholar.google.com.pr/schhp?hl=es
Scielo – Scientific Electronic Library Online
 http://www.scielo.org/php/index.php?lang=es
33
REFERENCIAS
Katz, W. A. (1992). Introduction to reference work
(6th ed.). New York: McGraw Hill.
Meriwether, N. W. (2000). Successful research
papers in 12 easy steps (2th ed.). Chicago: NTC
Publishing Group.
34
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