República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Rómulo Gallegos
Decanato de Postgrado
Doctorado en Ciencias de la Educación
Métodos y Metodología de la Investigación
San Juan de los Morros, 18 Abril 2009
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Rómulo Gallegos
Decanato de Postgrado
Doctorado en Ciencias de la Educación
Métodos y Metodología de la Investigación
Doctorandos:
Blanco Gregoria
Herrera Edgar
Hidalgo Sisi
Mota Olivia
Rodríguez Jenny
Schembari Giuseppe
Shepheardd Maria S.
Scott Alicia
Scott Sofía
SECCION “B”
San Juan de los Morros, 18 Abril 2009
TALES de Mileto
Aristóteles lo llamo “Padre de la Filosofía”
640 – 546 a.C.
Tales buscaba el Primer Principio de Todas las Cosas
El mayor mérito de Tales fue haber buscado, basándose sólo en la razón
y la experiencia, el principio originario de todo ser.
Tales es conocido también por haber probado varios teoremas de
Geometría, Teorema de Tales", que es la base de la idea de "linealidad" y el Teorema
de los triángulos inscriptos en semicircunferencias. Luetic, A (2002).
Ponente: Giuseppe Schembari
El pensamiento es un órgano de
percepción al igual que el ojo o el
oído. Del mismo modo que el ojo
percibe colores y el oído sonidos,
así el pensamiento percibe ideas.
Goethe (1773)
Ideas sobre su mundo
interior y exterior, su
realidad, produce el hecho
reflexivo. Filosofía
La ciencia es un sistema de conocimientos,
métodos y lógica acerca de la naturaleza, la
sociedad y el pensamiento que pretende interpretar,
describir, comprender, explicar y/o predecir hechos,
procesos y fenómenos de la realidad como
consecuencia del proceso de investigación
científica.
Ser
Humano/Naturaleza
Produce Conocimiento Vulgar o
Sistemático -Socializado
Conocimiento Científico se rige por Genera cambios en las sociedades
un método o metodología
Ponente: Giuseppe Schembari
“Es una secuencia de actividades de carácter
creativo e innovador tendientes a resolver uno o
varios problemas trascendentales y, con ello, lograr
hallazgos significativos que aumenten el
MÉTODO
Es el conjunto de procedimientos que, valiéndose
conocimiento humano”. Fuentes, H (2007).
de los instrumentos o las técnicas necesarias,
METODOLOGÍA
Es el estudio del método, son el
conjunto de métodos que se rigen en
examina y soluciona un problema o conjunto de
una investigación científica o en una
problemas de investigación.
exposición doctrinal.
Alvarez I y Fuentes H Rodríguez (s/f).
“Son vías que facilitan el
La postura filosófica acerca de la
ciencia de la que parte el
investigador, orientará su elección
metodológica, es decir, lo guiará a
la hora de resolver: cómo
investigar el problema planteado.
descubrimiento de conocimientos
seguros y confiables para solucionar
los problemas que la vida nos
plantea”.Martínez, M (1999).
Método Inductivo
Método Deductivo
Método Inductivo-Deductivo
Método Hipotético-Deductivo
Método Analítico
Método Sintético
Método Analítico-Sintético
Método Histórico-Comparativo
Métodos Cualitativos y Cuantitativos
con bases racionalistas,
empiristas, pragmáticas,
constructivistas, con un
sentido crítico, escéptico o
dogmático, con un enfoque
Ponente:
Creación de la Ciencias a través
de la HistoriaSchembari
de la Humanidad
Giuseppe
Ponente: Giuseppe Schembari
positivista o dialéctico
hermenéutico. López, (1986).
VISIÓN DEL
MUNDO
MÉTODO
MODERNIDAD
ANTROPOCÉNTRICA
RENACIMIENTO
Siglo XVI hasta el Siglo XIX
René Descartes
G Leibnitz
F. Bacon
E. Kant
G, Hegel
Descartes Padre de la Filosofía
Moderna, Teoría del Conocimiento y
el Positivismo, la Dualidad
Empírico (Sir Francis Bacon) y
Racionalista (Rene Descartes)
Vuelta al Racionalismo planteado por lo griegos,
aproximación al mundo físico observable
Interpretación Empírico-Inductiva-Cuantitativa
«todo lo real es racional y todo lo racional es real». Hegel
EDAD MEDIA
Estudio de la Metafísica, El idealismo bajo la los
postulados del cristianismo
Siglo V hasta el Siglo XVI
TEOCÉNTRICA
Estudio de la experimentación bajo los criterios
de Arquímedes y Aristóteles
Interpretación desde la Fe
Tomás de Aquino
EDAD ANTIGUA
PERIODO GRECO-ROMANO CLÁSICO
Siglo VI a.C. hasta el Siglo II y IV d.C.
HELIOCÉNTRICA
GEOCÉNTRICA
Platón
Ponente: Giuseppe Schembari
Agustín de Hipona
Aristóteles
Sócrates
ANTES DEL SIGLO XX
Axiomático e Hipotético-Deductivo
idealismo, realismo, empirismo,
escepticismo.
Interpretación Racional ,
experimental, observacional y
sensorial
Reacción contra el pensamiento Especulativo
(Religioso, metafísico, político, retórico, etc.)
Renacimiento
Empirismo
Racionalismo
considera la
EXPERIENCIA como
criterio o NORMA DE
VERDAD EN EL
CONOCIMIENTO.
considera LA REALIDAD
GOBERNADA POR UN
PRINCIPIO INTELIGIBLE al
que la razón puede acceder y que,
en definitiva, IDENTIFICA LA
RAZÓN CON EL PENSAR.
Bacon, Leibnitz,
Newton, Kepler
Ponente: Sofía Scott
Escenario del debate entre discurso ambiguo
y el discurso exacto
Hallazgos:
Dogma
 Física
y
Especulación
 Química
Vs.
 Biología
•Romanticismo
•Empirismo Inductivo
•Existencialismo
•Racionalismo Deductivo
Ponente: Sofía Scott
Empirismo Inductivo
Aportes Tecnológicos
Mayor fuerza
polemizadora
Ponente: Sofía Scott
Positivismo
1era y mas influyente
interpretación del
conocimiento científico
en el siglo XX
Antecedentes Básicos
• Empírio-criticismo (Ernst Mach)
• Neopositivista (datos validos).
• Análisis lógico del conocimiento (Wittgenstein –
naturaleza analítica de la lógica y la matemática).
• Revolución de la física cuántica (carácter analítico).
• Herramientas de la lógica matemática.
Ponente: Sofía Scott
Tesis mas importantes
• El criterio de demarcación (verificación de los hechos
constatables).
• La inducción probabilística (se apoya en modelos de
probabilidad).
• Lenguaje lógico (expresión sintáctica, formal o
simbólica).
• Unificación de la ciencia (identificación mediante un
mismo y único patrón).
Ponente: Sofía Scott
Acentúa el papel de la razón en la adquisición del conocimiento
Impugna concepción
Círculo de Viena
empírico – inductiva
Gaston
Bachelard
Imre
Lakatos
Todo
conocimiento
es aproximado
Karl
Popper
La ciencia
operaba
por falsación
Ponente: María Shepherad
Mario
Bunge
Richard
Braithwaite
Relación
Teoríaexperiencia
Diferencia a la ciencia
posibilidad sistemática de ser rechazada
Conocimiento
Científico
Evidencia falsedad
Meta de la ciencia
Jamás certeza objetiva
Idealismo
Racionalismo --- Rechaza
Ponente: María Shepherad
Realismo
ingenuo
No científico
verificable
Verosimilitud
Realismo crítico
Someter a critica los
productos de la investigación
ESTRUCTURAS DE LAS
REVOLUCIONES CIENTIFICAS
y concepto de paradigma (1962)
CONTRA EL METODO, (1975)
TEORIA DE LA ACCION
COMUNICATIVA, 1981
THOMAS KUNH (1922-1996)
FILOSOFO
-Replanteamiento y critica por
la Filosofía de la Ciencia.
Critica la lógica del método científico
racionalista.
Concluye que la inv. histórica, contradice
Procura esclarecer conceptos y
que haya un método con principios
inalterables. No hay una regla que no se
malentendidos, cuando se
haya roto.
examina la extraordinaria
Infiere que la infracción no es accidental
complejidad del progreso
sino necesaria para el avance de la ciencia.
científico, sin ideas
Ponente: Sisi Hidalgo
Critica como la interacción
social del ser humano, pasa de
estar basadas en ritos, y lo
sagrado del signo lingüístico
sometidos a criticas.
Establecía al lenguaje como
figurado del pensamiento
ETNOGRAFIA
ETNOMETODOLOGIA
INVESTIGACIÓN ACCION.
INVESTIGACIÓN PARTICIPANTE.
INVESTIGACION NATURALISTA
INVESTIGACION EVALUATICA.
EMPIRISMO
INDUCCIÓN
IDEALISMO
ESPECULACIÓN RETORICA.
FENOMENOLOGIA
HUSSERL, (18861976)
INSTUICION- ESENCIA
HERMENEUTICA
EXISTENCIALISMO
DILTHEY, (18331911)
HEIDEGGER, (18891976)
Ponente: Sisi Hidalgo
concepción
analítica del
racionalismo
SUSTITUCION DE
CONCEPCIONES
Propone las ideas de compromiso y
transformación social
concepto
racionalista de
explicación
interpretación
hermenéutica y
por la lógica
dialéctica
la comprensión
consenso
intersubjetivo
concepto de
contratación
empírica
técnicas no
estructuradas,
incluye la experiencia
del investigador
rechaza el
lenguaje lógico
matemático
Ponente: Sisi Hidalgo
INVESTIGACION
EMPIRICO INDUCTIVA
INVESTIGACION
RACIONAL DEDUCTIVA
•
ORIENTADO HACIA EL CASO
CONCRETO.
•
TRABAJA SOBRE LA BASE DE
CONCEPTOS GENERALES.
•
EL ESPACIO DE INVESTIGACION QUEDA
IDENTIFICADO CON EL CASO O
ESCENARIO.
•
NO SUELEN ESTABLECERSE REGLAS
DE VALIDACION.
•
NO SE DEFINE POR PARAMETROS A
QUE ESTA SOMETIDO EL POSITIVISTA.
•
LAS GENERALIZACIONES PARTEN DE
LOS DATOS PARTICULARES DE CADA
CASO.
Ponente: Sisi Hidalgo
Se opone expresamente al
positivismo lógico
Las Ciencias Sociales
también deben
someterse al método
científico. Existe un
monismo metódico.
Se opone al empirismo
basado en la naturaleza y
experiencia de los sentidos
Plena confianza en la razón
humana
Racionalismo
Popperiano
Se aplica el principio de
la falsación
y no el de la
verificación
Usa el método deductivo.
Las teorías se crean y los
hechos particulares deben
enmarcarse en esa teoría
Adopción de un
método matemático
Ponente: Alicia Scott
Paradigma
mecanicista. El
mundo es un gigante
mecanismo
cuantitativamente
analizable
Es el primer paso para un
inminente escepticismo,
anarquía, libertinaje
inaceptable
Evidencia limitaciones de la
versión popperiana, se
pueden hacer algunas
rectificaciones, sin abandonar
la esencia del Racionalismo
Crítico
“
Racionalistas ante
el Sociohistoricismo
Los más radicales fundamentan
sus posiciones en los productos
tecnológicos de la ciencia
racionalista del siglo XX
Construcción de teorías
analíticas de hechos
sociales y humanos, sin
recurrir a propuestas teórico
metodológicas irracionales
Consecuencias
metodológicas de
supuestas ambigüedades,
imprecisiones y
contradicciones en los
textos
Debilidades lógico-
¿Es
la retórica verbal un
lenguaje científico que
genera transformaciones
sociales?
matemáticas que
subyace en el discurso
antianalítico y
sociohistoricista
Ponente: Alicia Scott
Sneed y Stegmüller
•Admiten la necesidad de incluir aspectos sociales, sicológicos e
históricos del conocimiento científico.
•Proponen la revisión del concepto de racionalidad y progreso científico,
que no se puede concebir de manera lineal y absoluta.
•Proporcionan instrumentos analíticos poderosos para dilucidar los
aspectos lógicos presentes en la historia del desarrollo científico.
•Usan los conceptos de aplicación, especialización, evolución y redes
teóricas que implican una importante consideración del contexto
sociohistórico.
Ponente: Alicia Scott
John Ziman (1980)
•Vincula la ciencia con aspectos como comunicación, cambio, autoridad, economía, estado.
Abraham Moles (1984)
•Su posición es quizás la más cercaba al Sociohistoricismo
•Considera el aspecto creativo y personalizado de la ciencia.
• Incluye ciertos conceptos de la dialéctica marxista.
Ponente: Alicia Scott
Escepticismo
Dogmatismo
vs.
El ser
humano
verdades
La revolución
científica:
sucesos y
procesos
No existen
verdades
Dos perspectivas
posibles
en el análisis
de los paradigmas
Idealismo
Realismo
Inductivo
Racionalismo
Empirismo
vs.
vs.
El mundo
exterior
Histórico
Puede o no
existir
Datos fiables
Berkeley
John Lock
Ponente: Olivia Mota
Cadena de
pensamiento
Referencia de
validez
Acción
Semiótica - Texto
Estilo de
pensamiento
Vía del conocimiento
Inductivo
Deductivo
Categorías
en la conformación
de un paradigma
Lenguaje
representa la
realidad
Proceso
esquemas
reconstruido
Cosa
objetos
terminados
Ponente: Olivia Mota
Edmund
Hussel
Orientación
contextual
estructurados
Sucesos
responde
condiciones
PARADIGMA
D
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g
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a
t
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s
m
o
E
s
c
e
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c
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m
V
o
s
rr
Realismo Vs idealismo
ACCIÓN
Ponente: Yennis Rodriguez
E
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R
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a
l
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V m
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CONFRONTACIONES
PARADIGMATICA
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E
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V
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Realismo Vs idealismo
ACCIÓN
Ponente: Yennis Rodriguez
E
m
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R
a
c
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n
a
l
i
s
V m
s o
ACCIÓN
Estilos de pensamiento
Orientación
contextual
Ponente: Yennis Rodriguez
TRES PARADIGMAS BASICO
Variaciones
Categoría internas



Sensori 
al
Intuitiv 
o
raciona 
l
Estructura de
cosas
Estructuras de
sucesos
Estructuras de
Procesos



Numérico
aritmético.
Verbal
Formal
Lógico



Inductivo
Deductivo


Objeto
Universal
Sujeto socio
histórico.
Sujeto
Universal
Paradigma
a-Estilo de
b-Orientación
Pensamiento
c-Lenguaje
d-Conocimiento
e. Referencia de
validación
1-empirico
analítico
Sensorial
Numérico
Aritmético
inductivo
Realidad objetiva
Objeto Universal.
2-sociohistorico
Introspectivo Vivencial
Intuitivo
Hacia Sucesos
verbal
inductivo
Simbolismo
Socio cultural
Sujeto Temporal
3-Racionalista
Racional
Lógico
Matemático
Deductivo
Intersubjetividad
Sujeto Universal
Concreto Objetivo
Hacia las cosas
Abstracto
Hacia los Proceso
Ponente:Gregoria Blanco
(Padron J 1992)
DICOTOMIA DE LOS PARADIGMAS
cantidad
CUANTITATIVO
cuantifica
califica
CIENCIAS DE
CUALITATIVO
cualidad
LA NATURALEZA
CIENCIA DEL ESPIRITU
Ponente: Edgar Herrera
Quizás recuerden ustedes la historia de cómo el
diablo y un amigo suyo estaban
paseando por la calle cuando vieron delante de
ellos a un hombre que levantaba algo del
suelo y, después de mirarlo, se lo guardaba en el
bolsillo. El amigo preguntó al diablo:
"¿Qué recogió ese hombre?" "Recogió un trozo
de la Verdad", contestó el diablo. "Ese
es muy mal negocio para ti, entonces", dijo su
amigo. "Oh, no, en absoluto", replicó el
diablo, "voy a dejar que la organice".
Jiddu Krishnamurti (1895-1986)
Es considerado como uno de los
grandes filósofos de los tiempos modernos,
así como religioso sin religión,
orador, escritor y educador.
Discurso de disolución de la Orden de la Estrella
2 de agosto de 1929
"Yo sostengo que la verdad es una tierra sin caminos,
y no es posible acercarse a ella por ningún sendero,
por ninguna religión, por ninguna secta”.
Krishnamurti (1929).
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