Mariana De Luca, MA, NBCT
ESL Teacher
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¿Qué es la autoestima?
La forma que una persona piensa
sobre sí mismo/a.
¿Por qué la autoestima es
importante?
 La forma en que te sientes afecta como actúas.
 La forma en que los niños se sienten afecta como
actúan.
 La forma en que tú te sientes y la forma en que piensas
sobre ti mismo/a y como los niños piensan sobre sí
mismos puede cambiar cada día.
¿Por qué la autoestima es importante?
Pirámide de Maslow
Cinco Áreas de la Autoestima
Área
Social
Percepción
Generarl
Área
Académica
Auto
estima
Imágen
Física
Relaciones
Familiares
Características de niños con alta
autoestima
 Hacen amigos con facilidad
 Muestran entusiasmo por actividades
 Cooperan y siguen reglas adecuadas para su edad
 Controlan su comportamiento
 Juegan sólos y con otros niños
 Son creativos y tienen sus propias ideas
 Están felices, llenos de energía, y hablan con otras
personas sin dificultades
( Nuttall, P. (1991). Self-esteem and children in NNCC)
Analicemos el Lenguaje
 “Nada me sale bien.”
 “No puedo pasar este examen.”
 “Ojalá fuera otra persona.”
 “Nunca puedo jugar.”
 “No aprietes el gatito”.
 “Yo sé que no puedo hacerlo.”
 “Yo sé que tú puedes. Sigue intentando.”
 “Sostén el gatito gentilmente.”
 “Tuve una tarde genial.”
Analicemos Acciones
 Esperar mucho o muy poco
 Criticar
 Usar lenguaje inapropiado
 Sobreproteger o descuidar
Acciones de los Padres que Ayudan
Desarrolar la Autoestima
 Demostrar afecto y amor.
 Proveer apoyo.
 Pasar tiempo con su hijo/a.
 Enseñar respeto.
 Enseñar una actitud positiva.
 Elogiar sus éxitos.
 Mostrar interés por las actividades o problemas de sus
hijos.
 Decir a los niños que hacer en vez de que NO hacer.
Actividades para Desarrollar la
Autoestima
•Establecer metas
•Discutir sentimientos, de lo que se sienten
orgullosos, en que son buenos, etc.
•Leer, jugar, dibujar, divertirse juntos
•Hacer tareas del hogar
Los Niños con Alta Autoestima se
Sienten…
• Bien acerca de sí mismos
• Amados
• Felices
• Les va bien en la escuela
• Se llevan bien con otros
• Tienen menos problemas
emocionales
Referencias
 (2008). Your child’s Self-Esteem. South Deerfield, MA:
Channing L. Bete Co.
 Marzano, R. (2004). Building Background Knowledge
for Academic Achievement. Alexandria, VA: ASCD.
 Nuttal, P. (1991). Self –esteem and children. (Family
Day Care Facts Series). Amherst, MA: University of
Massachusetts.
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Self-esteem and its Impact on Academic development