Ecología I
Christopher Huinca
Historia
• El término Ökologie fue introducido
en 1866 por el prusiano Ernst
Haeckel.
• Rama de la Biología que estudia la
distribución e interacciones entre
organismos y su ambiente, viene de
las palabras griegas “oikos”: casa y
“logos”: estudio.
• Al principio Ernst Haeckel entendia
por ecología la ciencia que
estudiaba las relaciones de los
seres vivos con su ambiente, pero
con el tiempo amplio esta definición
al estudio de las caracteristicas del
medio.
1. Haga un diagrama de un ecosistema
constituido por una fuente de agua fresca,
con animalitos recortados y pegados a su
alrededor.
Un ecosistema es la unidad funcional básica
de interacción entre los organismos vivos entre
sí y de éstos con el medio ambiente. Ej:
bosque, río, lago, formados por una trama de
elementos físicos (el biotipo) como la Tº, sust.
Qcas presentes, clima, caract. Geológicas, etc.
y biológicos (comunidad de organismos).
Ecosistema
Características de los Ecosistemas
• Las funciones de los ecosistemas son
muy parecidas. Todos necesitan de una
fuente de energía, la cual fluya entre
todos los organismos vivos del
ecosistema, mantenga la vida y pueda
movilizar el agua. La fuente primaria de
energía es el Sol.
• También existe un movimiento continuo
de los materiales.
• Dentro de un ecosistema la materia se
recicla en un ciclo cerrado.
Características de los Ecosistemas
• Relaciones
alimentarías: la vida
necesita un aporte
continuo de energía que
llega a la Tierra desde el
Sol y pasa de unos
organismos a otros a
través de una relación
alimentaria “cadena
alimentaría” o “cadena
trófica”
• Se inicia en los
organismos vegetales
seguidos de muchos
organismos animales, los
cuales devoran al que
precede y es devorado
por el que sigue.
• Niveles tróficos:
Productores,
Consumidores,
Desintegradores.
• Flujos de Energía: gracias a esto el
ecosistema se mantiene en
funcionamiento, debido a que el
Flujo de Energía va pasando de un
nivel a otro. La energía fluye a
través de la cadena alimentaria sólo
en una dirección: desde el sol, a
través de los productores hasta los
descomponedores.
• Ciclos de la Materia: A diferencia
del Flujo de Energía, el ciclo de la
materia es un ciclo cerrado, los
átomos se usan una y otra vez. Para
la perpetuación de los ciclos no se
requiere nueva materia, pero si
energía, el ciclo de la energía no es
cerrado.
• Regulación del Tamaño Poblacional:
• Capacidad de carga: es el limite superior
de su capacidad para sostener la vida.
Este parámetro se expresa como el
número de individuos que puede
sobrevivir en una comunidad estable.
• Contaminación: se define como la
introducción de sustancias dañinas al
ecosistema.
2.
Seleccione un mamífero, un ave, un reptil y un
anfibio de las inmediaciones de su hogar, y
haga para cada uno de ellos un diagrama de
su pirámide ecológica.
Cadena alimentaría o Cadena trófica (del
griego throphe: alimentación) es el proceso de
transferencia de energía alimenticia a través
de una serie de organismos, en el que cada
uno se alimenta del precedente y es alimento
del siguiente.
• La cadena trófica se
inicia con un vegetal,
productor u organismo
autótrofo (autotropho del
griego autós: sí mismo y
trophe: alimentación) o
sea un organismo que
"fabrica su propio
alimento" sintetizando
sustancias orgánicas a
partir de sustancias
inorgánicas que toma del
aire y del suelo, y energía
solar (fotosíntesis).
• Los demás integrantes de
la cadena se denominan
consumidores. Aquel que
se alimenta del productor,
será el consumidor
primario, el que se
alimenta de este último
será el consumidor
secundario y así
sucesivamente. Son
consumidores primarios,
los herbívoros. Son
consumidores
secundarios, terciarios,
etc. los carnívoros.
3. Defina los siguientes términos y
expresiones:
a. Ecología: estudio de la relación entre
los seres vivos y su ambiente o de la
distribución y abundancia de los
seres vivos.
b. Comunidad: Conjunto de las
poblaciones animales y plantas que
habitan un determinado lugar.
c. Cadena alimentaría: Secuencia de
transferencia de energía entre
especies en forma de alimentos.
d. Comensalismo: relación
interespecífica entre dos organismos
vivientes, donde uno de los
individuos se beneficia y el otro no
e. Sucesión Ecológica: evolución que
de manera natural se produce en un
ecosistema por su propia dinámica
interna
c.
d.
Plancton: Se denomina plancton (del griego
πλαγκτός, plagktos, "errante") al conjunto de
organismos, principalmente microscópicos, que
flotan en aguas saladas o dulces, más abundantes
hasta los 200 metros de profundidad
aproximadamente.
Conservación: El uso inteligente de los recursos
naturales; una filosofía del manejo de los recursos
naturales que asegura su disponibilidad en el futuro
evitando la voracidad en el presente. Las prácticas
de conservación, al preservar la tierra para el uso
futuro de los seres humanos (la definición técnica de
conservación), presentan el beneficio secundario de
proveer un hábitat y por lo tanto la sobrevivencia
para muchas plantas y animales que no se
consideran comúnmente como recursos, tales como
las flores silvestres y las aves cantoras. Otra
definición es preservar los recursos del deterioro o la
pérdida.
c. Comunidad clímax: Una comunidad clímax
es aquella comunidad que puede
desarrollarse estable y sosteniblemente
bajo las condiciones climáticas y edáficas
que prevalecen en un estado avanzado de
sucesión ecológica.
d. Eutroficación: Proceso natural en
ecosistemas acuáticos, especialmente en
lagos, caracterizado por un aumento en la
concentración de nutrientes como nitratos y
fosfatos, con los consiguientes cambios en
la composición de la comunidad de seres
vivos. La aguas eutróficas en contraste con
las oligotróficas son más productivas.
c. Bioma: Comunidad biótica grande
que tiene asociaciones vegetales y
animales similares.
4. Practique una observación detallada y
haga en una biblioteca un trabajo de
investigación acerca del hábitat de
ciertos animales pequeños que se
encuentren en las inmediaciones de su
hogar. Escriba un informe basado en un
50% en sus observaciones personales
y el otro 50% en sus investigaciones en
libros.
Este informe debería ser de unas 700
palabras.
5. Definir lo que es un ecosistema y
mencionar cuáles son los factores
biológicos básicos y los factores físicos
que lo mantienen como un sistema
equilibrado.
Sistema complejo en el que las
condiciones físicas y los seres vivos
interactúan entre sí en un complejo
entramado de relaciones. Relaciones
alimentarias, Flujos de energía,
Recirculación de nutrientes y regulación
del tamaño poblacional.
6. Investigue que se hace con la basura
de su comunidad. ¿Que cantidad de
basura producen en promedio los
hogares por día, por semana y por
año? ¿Cual es la mejor manera de
aprovechar la basura?
Se estima que en Chile cada persona
genera en promedio un kilo de basura
al día, lo que cambia en las distintas
comunas respecto del nivel
socioeconómico de la población.
• Según estimaciones de la Comisión
Nacional del Medio Ambiente (CONAMA),
en Chile se generaban en 2003 6
millones 132 mil toneladas de basura.
Esto representa, además de los
habituales problemas de contaminación,
una pérdida importante de recursos y de
potenciales negocios que podría ofrecer
un sistema de recuperación, clasificación
y reciclaje de residuos eficiente.
Región
Total
1996
2000
2002
2003
3.337.200
4.530.000
5.557.740
5.990.064
83.880
90.600
115.880
119.016
102.240
222.000
309.780
285.636
03 De Atacama
55.080
79.800
98.660
98.664
04 De Coquimbo
93.600
139.200
200.100
207.48
05 De Valparaíso
341.280
420.000
514.570
573.492
06 Del Libertador
General
Bernardo
O´Higgins
106.560
195.600
208.210
156.804
07 Del Maule
117.720
144.000
236.710
236.7
08 Del Biobío
317.160
324.000
490.510
563.004
09 De la Araucanía
115.920
76.800
202.640
187.944
10 De los Lagos
140.040
180.000
260.480
323.724
11 Aisén del General
Carlos Ibáñez
del Campo
14.400
24.000
26.400
23.052
12 De Magallanes y de
la Antártica
Chilena
30.240
121.200
127.550
127.548
1.819.080
2.512.800
2.766.250
3.087.000
01 De Tarapacá
02 De Antofagasta
13 Metropolitana de
Santiago
La mayor parte de los residuos sólidos domiciliarios llega a los rellenos
sanitarios legales que constituyen una buena alternativa. Son sitios
especialmente acondicionados para recibir estos materiales. En este
sistema se colocan capas alternadas en un gran orificio: 7 metros de
basura tapados por 1 metro de tierra. Así, el mal olor no escapa a la
superficie. Por otra parte, mediante un sistema de tubos, se extrae el gas
que produce la descomposición de la materia orgánica de los rellenos y
ese gas es aprovechado por las compañías distribuidoras de gas
enviándolo a los domicilios.
Otra parte de la basura llega a los vertederos ilegales. No se sabe
cuántas toneladas de residuos son depositadas mensualmente en ellos.
Se sabe que la mayor parte proviene de las actividades de la
construcción.
Tú puedes ayudar a mejorar las condiciones de ambientales de tu
entorno, denunciando en la Municipalidad correspondiente los
microbasurales o vertederos no autorizados donde la gente tira basura
indiscriminadamente. Además, podrías organizar con algunos amigos
una Campaña de Limpieza del Colegio y del Barrio o una Campaña de
Reciclaje para juntar fondos para mejorar algún área verde.
• Así como somos los responsables en generar basura
debemos hacernos cargo de lo que pase con ella, no
podemos pensar que el manejo y control de la basura es
sólo una función de instituciones del Estado o del
Municipio. Es importante tener presente que debemos
esforzarnos por cambiar hábitos para reducir los residuos
que producimos; estos podrían resumirse en el principio
de las “4R”:
• Rechazar: no compremos productos que dañan el
ambiente (aerosoles, empaques no reciclables, etc.), y
tampoco aquellos productos que hayan sido ensayados
en animales. Rechacemos también productos sobre
envasados, muchas veces estos envoltorios sólo tienen
una función decorativa.
• Reducir: compremos sólo lo necesario. Llevemos nuestras
propias bolsas al supermercado, evitemos al máximo los
envoltorios; reduzcamos el consumo de bienes materiales.
Quizás no podamos dejar de producir residuos, pero sí
podemos disminuir su cantidad.
•
•
•
Reutilizar: saquemos el máximo de provecho a las cosas que
tenemos, muchas de estas cosas pueden servir para algo
distinto a su función original, por ejemplo tarros y frascos de
comestibles nos pueden servir como recipientes para guardar
otros productos, y cuando la ropa nos quede chica o ya no nos
interese seguir usándola, vendámoslo o regalémoslo... siempre
habrá alguien a quien le pueda servir.
Recuperar para reciclar: enviemos a centros de acopio todos los
materiales susceptibles de reciclar como papel, cartón, latas de
aluminio, vidrio, algunos plásticos y hagamos abono orgánico
con los restos vegetales y de comida que producimos.
Lo que nos debe quedar claro es que lo primero que podemos
hacer para solucionar el problema de la basura es ir cambiando
nuestros hábitos de consumo, es decir saber qué cosas
compramos y usamos, ver si realmente necesitamos algo,
comprar cosas durables y procurar de que efectivamente duren
el mayor tiempo posible, dar un nuevo uso a aquello que ya nos
parece inservible, arreglar o mejorar algo que está viejo o en mal
estado. Y si de todas maneras quedan residuos, la mejor
alternativa es reciclarlos, hoy en día sólo se recicla un 10% de
todos los residuos que generamos.
7. Anote durante un mes la información
que proporciona el diario de la ciudad
grande más cercana a su domicilio con
respecto al nivel diario de
contaminación ambiental. Haga en una
hoja de papel un grafico de este nivel
por cada día del mes. Averigüe que
produce los picos de contaminación
que figuren en su grafico.
http://www.conama.cl/rm/568/article1114.html
8. Haga una lista de diez cosas que
usted podría hacer para tratar de
mejorar el ambiente en el lugar
donde vive. Ponga en practica
cuatro de ellas.
9. Busque una cita del espíritu de
profecía y un texto bíblico
relacionado con la ecología.
Explique la importancia de ambos
y su aplicación a la vida en la
actualidad.
FIN
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