Español 202
¡Bienvenidos!
Voluntarios
Queremos que el periódico nos____ (informar).
a- informa
b- informe
c-informara
Fue importante que el reportero les____ (ayudar).
a- ayudó
b- ayudara
c- ayude
Voluntarios
Página 428 Aplicación 13-8
La mesa redonda.
Explica lo que pasó anoche en una reunión del director con los
reporteros. Escribe por lo menos ocho oraciones completas en
español. Para cada oración, combina un elemento de cada columna y
completa la idea.
MODELO:
el director / insistir en que /los reporteros / terminar
El director insistió/insistía en que los reporteros terminaran a tiempo.
Ahora en Grupos de dos o tres
Página 428 Aplicación 13-9
Sandra Cisneros.
Explíquense cómo se sentían en estas situaciones hace cinco años (five
years ago).
MODELO:
Yo quería que mis amigos ...
E1: Yo quería que mis amigos me invitaran todas las noches a su casa.
E2: Pues yo prefería que mis amigos vinieran a mi casa a jugar al basquetbol.
1. Yo sentía que mi profesor/a favorito/a ...
2. Yo quería que mi mejor amigo/a ...
3. Yo dudaba que mis padres ...
4. Yo temía que la gente ...
5. Me alegraba de que mis amigos .. .
6. Yo esperaba que todo el mundo .. .
Ahora en Grupos de dos o tres
Página 428 Aplicación 13-10A
Cuando eran más jóvenes.
Túrnense para hacer y contestar las preguntas sobre lo que sus padres les
permitían o les prohibían que hicieran cuando eran más jóvenes. Usen el
imperfecto de subjuntivo en sus respuestas. Estudiante B, por favor ve al
Apéndice 1, página A-22.
MODELO:
E1: ¿Qué querían tus padres que hicieras los fines de semana?
E2: Querían que yo limpiara mi cuarto.
Ahora en Grupos de dos o tres
Página 429 Aplicación 13-11
Quisiera pedirte un favor.
Usen el imperfecto de subjuntivo de querer, poder y deber para pedirse tres
favores. Respondan de una manera apropiada.
MODELO:
E1: Quisiera pedirte un favor. Mañana tengo examen de cálculo.
¿Pudieras prestarme tu calculadora?
E2: Me gustaría, pero tengo el mismo examen y la necesito también.
Ahora en Grupos de dos o tres
Página 429 Aplicación 13-12
¡Ojalá que la prensa fuera perfecta!
Conversen sobre estas cuestiones relacionadas con los medios de
comunicación.
MODELO:
E1: ¿Reportan siempre la pura verdad los periódicos?
E2: ¡Ojalá la reportaran! La verdad es que hay reporteros que no
son honrados.
1. ¿Son buenos para los niños los programas de televisión?
2. ¿Respetan siempre los reporteros la privacidad de las celebridades?
3. ¿Siempre encuentran la verdad los reporteros políticos?
4. ¿Son acertadas (accurate) las caricaturas políticas?
5. ¿Tiene razón siempre el meteorólogo cuando pronostica el tiempo?
6. ¿Están siempre bien informados los lectores del periódico?
Ahora en Grupos de dos o tres
Página 429 Aplicación 13-13
¡Ojalá… !
Túrnense para expresar sus deseos, aunque sean imposibles. Expresen por
los menos cinco deseos cada uno/a.
MODELO:
¡Ojalá pudiéramos irnos de vacaciones!
La composición
La impresora será importante para mi trabajo porque yo tendré imprimir
las escusas para mis pacientes volver a su escuela o trabajo.
Rule – Use the conjunction que when combining multiple verbs (tener + que +
infinitive.) Use the adverbial expression cuando when referencing a sequence of
events based on time. Remember to use the subjunctive when making relative
expressions or using certain adverbial expressions.
La impresora será importante para mi trabajo porque yo tendré que imprimir
las escusas para mis pacientes cuando vuelvan a su escuela o trabajo.
El uso apropiado de la tecnología hace que un trabajo más eficiente.
Rule – Remember to use verbs in all the individual verb clauses in a sentence.
Use the subjunctive when making relative or impersonal statements.
El uso apropiado de la tecnología hace que un trabajo sea más eficiente.
C
O
N
C
L
U
S
I
Ó
N
Completa las siguientes oraciones.
Ojala que mis padres me ____ un teléfono celular
nuevo.
a. dieran
b. diera
c. dan
Yo esperaba que todo el mundo ____ el periódico
cada día.
a. leyera
b. leamos
c. lean
Se Terminó la Clase
¡Recuerden!
Descargar

Dia de Practica - Imperfecto del subjuntivo