RATAS, RATONES Y
RATEROS
Director
Sebastián Cordero
PASO 1. Calentando motores…
¿Qué cualidades o defectos (puedes
utilizar adjetivos) asignamos a estos
animales?
¿Puedes pensar en otros ejemplos que
vengan de la cultura estadounidense?
¿Qué cualidades o defectos se les asignan
a estos animales?
Ratas, ratones, y rateros
¿Sabes el significado de estas tres
palabras? ¿Están relacionadas? ¿Por
qué? Discútelo en parejas.
PASO 2. Tema Central:
La Delincuencia
¿Qué asocias con la palabra delincuente?
¿Qué es la delincuencia? ¿Quiénes son
delincuentes?
¿Dónde está la delincuencia? ¿Existe en todas
partes?
¿Hay mucha delincuencia donde tú vives? Da
algunos ejemplos.
¿A quién afecta la delincuencia? ¿Es un problema
social? ¿Racial? ¿Económico? ¿Mundial?
PASO 3. Vamos a ver
¿Cómo son los tres personajes
principales?
¿Cómo describirías el lugar dónde la
escena ocurre?
¿A quién engañan?
¿Qué piensas que va a suceder con
estos personajes?
PASO 4. E-mail
Escribe un e-mail a un amigo
recomendando la película (o no).
¿Por qué la recomiendas? ¿Por qué no?
ABRE
LOS OJOS
DIRECTOR
ALEJANDRO
AMENÁBAR
Usamos una actividad corta
• Cuando no queremos ver la película
completa en clase porque:
• No tenemos mucho tiempo
• El contenido no es apropiado
• Los estudiantes no son capaces de
entender la película completa
• Queremos usar escenas de varias
películas en lugar de una única película
Primera parte de la escena
a) ¿Cuál es la relación entre los dos
hombres?
b) ¿Qué están celebrando?
¿Qué tipo de fiesta es?
c) ¿Cómo lo sabes?
>
Segunda parte de la escena
d) ¿Cómo reacciona el hombre al ver a la
mujer vestida de rojo? Está …
 sorprendido
 feliz
 enojado
>
Segunda parte de la escena
e) ¿Crees que ella quiere ser su novia?
f) ¿Él quiere lo mismo?
Lengua: Expresiones
Paso 2. Mira las expresiones nuevas en
el paquete. ¿Puedes adivinar qué
significa cada una? Intenta relacionar
cada expresión con su traducción.
Al ver la escena con sonido, ¿puedes
reconocer estas expresiones?
>
¿Cómo se llama cada personaje?
NURIA
CÉSAR
SOFÍA
PELAYO
*
La película
• Está relacionada con
un tema tratado en
clase
• El contenido es
apropiado para el
nivel y la edad de los
estudiantes
• ¡Es interesante!
La escena
Podemos obtener alguna información al
verla sin sonido:
•
•
•
•
Las relaciones entre los personajes
Sus emociones
La situación
Información
cultural
Las actividades
Centran la atención de los estudiantes
en la información más importante:
• El argumento, los personajes, las
relaciones, las situaciones, etc.
• La cultura representada en la película
• La variedad lingüística que se utiliza en
la película
*
Otras películas
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Como agua para chocolate
El laberinto del fauno
Bajo las estrellas
Bombón. El perro
Sin dejar huella
Contacto
Martu Lasso: [email protected]
Annelise Pedersen: [email protected]
Valerie Freeman: [email protected]
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ABRE LOS OJOS