Iluminando el camino para
un futuro mejor
Un programa de
prevención de violencia
doméstica para las iglesias
North Carolina State University
Departamento de Trabajo Social
Departamento de Ciencias de la Familia y el
Consumidor
Los fondos para este proyecto fueron provistos por la
Z. Smith Reynolds Foundation
y
por el Fondo del Investigación del Cuerpo Docente y
de Desarrollo Profesional de la North Carolina State
University
Informe
Detallado
 Objetivos
Proyecto
y Bases del
 Demografía
 Violencia
y Cultura
Doméstica
 Trabajando
Doméstica
con Violencia
Objetivos
Al final de la sesión de entrenamiento
usted debería ser capaz de:
o Definir violencia doméstica
o Explicar la razón de usar a los pastores para
o
o
o
o
pasar la información de prevención de
violencia doméstica a la comunidad
hispana/latina.
Identificar los factores culturales que podrían
afectar su trabajo con los pastores
Describir el contenido del manual de
entrenamiento del ministro
Identificar sus fortalezas y debilidades
individuales y de equipo
Describir el plan de su equipo para
implementar sesiones de entrenamiento a
pastores
¿Dónde está
Latinoamérica?
Caribe
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Antigua y Barbuda
Aruba
Bahamas
Barbados
Islas Caimanes
Cuba
Dominica
República Dominicana
Granada
Guadalupe
Haití
Jamaica
Martinica
Puerto Rico
San Cristóbal y Nevis
Santa Lucía
San Vincente y las
Granadinas
Trinidad y Tobago
Islas Turks y Caicos
Islas Vírgenes
América Central
América del Sur
América del Norte
1.Bélice
1.Argentina
1.México
2.Costa
Rica
3.El Salvador
4.Guatemala
5.Honduras
6.Nicaragua
7.Panamá
2.Bolivia
3.Brasil
4.Chile
5.Colombia
6.Ecuador
7.Guayana
Francesa
8.Guyana
9.Paraguay
10.Perú
11.Surinám
12.Uruguay
13.Venezuela
¿Latinos o Hispanos?
 Dificultad para ser
políticamente correctos
 Cada país/persona podría tener
preferencias propias
 Identificados por el país de
orígen
 Latino: Origen del Lenguaje.
 Hispanos:Orígen Geográfico.
 Un EEUU, el término Hispano, lo introdujo la
administración de Nixon en 1970 como una “categoría
de censo” para identificar a las personas con herencia
española. Ha sido utilizado como el término “oficial”
del gobierno.
Diversidad Cultural



Coincidencias y Diversidad
Inmigrantes de alrededor de
20 países
Una medida no cubre a todos
Lenguaje
 Aculturación
 Estado de Generación
 Estado socio económica
 Historia de sus Vidas

Población Latina Actual
en EEUU
en Millones
29
7
11
9
1
Ciudadanos Nacidos No-Extranjeros
Ciudadanos Naturalizados
Residentes Legales/Refugiados/Asilados
Temporarios/Otro Estado de Inmigrante
Indocumentados
(Instituto de Política Migratoria, 2006; Pew Hispanic, 2007)
Crecimiento en la
Población Latina
Ganancia de 200% +
100.0 a 199.9
57.9 a 99.9
0.0 a 57.8
-0.1 a -10
Pérdida del 10% +
Población Latina en NC
1990 =
2000 =
2007 =
56,667
378,963
643,333
=
=
=
1.1%
4.7%
7.1%
Los nacimientos para los latinos
aumentaron en un 1208% desde
1990 al 2006. El número fue de 1,754
en 1990 a 21,202 en el 2006 o 17%
de nacimientos.
(Estadísticas Vitales de NC, 2008; Censo; 2007)
Distribución de los
Latinos en N.C.
Kasarda, J. D., y Johnson, J. H. (2006).
Estadísticas




Más del 50% de todas las mujeres experimentarán
violencia de su pareja.
Los golpes a la esposa ocasionan más lesiones
que requieren tratamiento médico para la mujer
que la violación, los accidentes de auto y los
atracos combinados.
El 30% de las mujeres asesinadas en los EEUU
son asesinadas por sus esposos, ex-esposos o
novios.
El 70% de las agresiones por violencia doméstica
que se reportan, ocurren cuando la víctima ya
estaba fuera de la relación.
Estadísticas

Cada 9 segundos hay una víctima de
Violencia Doméstica

Una mujer aumenta sus posibilidades de ser
asesinada en un 75% después que deja el
hogar.

El 60% de las veces, la primera paliza
ocurre durante el embarazo.
Conexiones entre
Violencia Doméstica y
Abuso del Niño

Algunos estudios informan en sus
muestras, un abuso tan alto como
de un 50-70% de las mujeres
latinas (Aguilar Hass y col., 2000) .

Más alto en áreas rurales (Murdaugh y col.,
2004).

Los autores que abusan a sus
parejas están al menos 15 veces
más predispuestos a abusar de
un niño.

35 - 70% de los maltratantes
abusan de ambos
(Kellogg y Menard, 2003) .
TODO O NADA
LA LEY
Pregunta de $200


¿Cómo afecta la violencia
doméstica a los niños?
Los niños experimentan miedo,
confusión, falta de esperanza,
problemas de salud físicos y
mentales y podrían aprender a
desconfiar de los adultos.
Pregunta de $400


¿Qué es una Orden de
Protección de Violencia
Doméstica?
El propósito de ésta es prevenir
más la violencia doméstica.
Pregunta de $800


¿Cómo una sentencia de
violencia doméstica afecta a
una persona que no es
ciudadana de los EE. UU?
Esto puede resultar en la
deportación y evitar que una
persona se convierta en
ciudadano de los EE. UU.
Pregunta de $1000


¿Qué es Ley en Contra de
Violencia Doméstica hacia la
Mujer?
Esta ley permite a las mujeres
abusadas que están casadas
con ciudadanos de los Estados
Unidos o con residentes legales
permanentes a aplicar para la
residencia para ellas mismas y
para sus niños.
HOMBRES Y MUJERES
Pregunta de $200

¿Por qué las mujeres se quedan
con hombres abusivos?

Las razones incluyen
dependencia financiera, amor,
creencias de que el compañero
va a cambiar, creencias sobre la
importancia de mantener a la
familia junta.
Pregunta de $400

¿Están las mujeres
embarazadas en riesgo
especialmente alto para el
abuso?

Sí, una de cada cinco mujeres
es abusada mientras está
embarazada.
Pregunta de $600

¿Por qué algunos hombres son
abusivos?

Porque crecieron mirando a sus
padres que abusaban de sus
madres, ellos piensan que las
mujeres merecen el abuso y
quieren ser maltratadas.
Pregunta de $800

¿Por qué algunas mujeres
eligen parejas abusivas?

Porque crecieron mirando a sus
padres que abusaban de sus
madres, ellas creen que no
tienen otra elección más que
aceptar el abuso.
Pregunta de $1000


¿Están las mujeres de las
clases más altas menos
propensas a ser
maltratadas/abusadas que las
otras mujeres?
No, el abuso se da en todas las
clases, pero las clases más
altas son menos propensas a
denunciar el abuso.
LATINOS Y ABUSO
Pregunta de $200

¿El abuso doméstico es un
problema serio de salud para
las Latinas en el Sur?

Sí, los estudios recientes, han
mostrado que un 54%-70% de
Latinas denunciaron la
victimización de violencia en el
último año.
Pregunta de $600

¿La violencia doméstica es un
crimen en México?

Sí, en realidad recién se hizo
una ley en el 2007. Antes de
eso, la violencia doméstica se
consideraba un asunto
privado/familiar.
Pregunta de $800

¿Las mujeres Hispanas/Latinas
son menos propensas a
denunciar el abuso que las
mujeres de otros orígenes?

Sí, las Latinas con frecuencia tienen
habilidades limitadas en inglés,
mayor dependencia económica,
preocupaciones acerca de la
deportación y de perder a sus hijos y
obligaciones al matrimonio.
Pregunta de $1000

¿Qué tipo de estrés contribuye
a la violencia doméstica en las
familias Hispanas/Latinas?

Estos incluyen la pobreza, la
adaptación a una cultura nueva,
ser tratados injusta e
irrespetuosamente en el trabajo
y en otros lugares.
DEFINIENDO LA VIOLENCIA
DOMÉSTICA
Pregunta de $200

¿Qué es la violencia doméstica?

Abuso físico, abuso emocional y
psicológico, abuso sexual y
abuso económico.
Pregunta de $600


¿Los problemas con las drogas
y/o alcohol causan violencia
doméstica?
No, las drogas y el alcohol
pueden reforzar el abuso pero
no causan la violencia y no
deberían ser usados para
justificarla.
Pregunta de $800

¿Cuál es la meta del abusador
doméstico?

Muchas veces el individuo está
tratando de ganar poder y
control sobre su compañera.
Pregunta de $1000

¿Qué tipo de Abuso Doméstico
es el ejemplo: "Me necesitas.
No serías nada sin mí... ¡Eres
una inservible!"?

Abuso psicológico o emocional.
¡Pregunta Final de Todo
o Nada!

¿Cuál es el porcentaje de casos
de abuso doméstico que
resultaron en lesiones a una
mujer versus a un hombre?

Se encontraron 90% de las lesiones en las
mujeres (en el otro 10% se lesionaron los
dos, pero en todos esos casos la lesión fue
más severa para la mujer; Strauss,
Steinmetz, Gelles, 1980).
Comprendiendo la
Cultura Latina/Hispana
Relaciones: Personalismo
Las relaciones personales son
más importantes que las
relaciones institucionales
 La confianza está puesta en
los individuos, no en las
instituciones
 Preferencia por las actividades
colaborativas más que en las
actividades competitivas.

Etiqueta
Apretón de Mano Firme ->
abrazo y beso suave
 Uso de títulos de respeto antes
de los nombres (Don y Doña)
 Más relajados y flexibles acerca
del tiempo



No hay estrés acerca de planear
y se enfocan en las
preocupaciones de día a día
La religión es muy importante

“Sí Dios quiere…”
Lenguaje y Comunicación

El Respeto/humildad se muestra
escuchando cuando una persona
está hablando, siguiendo su
consejo.


Respeto por la autoridad y los mayores
Espacio Personal - Afecto

Palmada en el hombro
 Escuche lo que ellos quieran decir,
aún si no está relacionado a la
tarea o tema.
 No sienta que usted tiene que
contestar todas sus preguntas o
resolver sus necesidades.
Lenguaje y Comunicación

Los individuos podrían no darle
una respuesta directa/concreta


Tendencia a elaborar mucho en las
respuestas a las preguntas
Algunos hispanos no toman a
bien la crítica; reaccionan como
si fuera dirigida a ellos en lugar
de a la acción realizada

Dificultad para decir “No” – evitan la
confrontación
Valores Familiares /
Familismo
 Familia: la unidad social más





importante
Machismo: el padre como la cabeza
de la familia (figura dominante)
Marianismo: lugar tradicional de la
madre en el hogar (matriarcado)
Responsabilidad moral: ayudar a
otros miembros de la familia – Velar
por otros
Lazos famliares: muy fuertes
Las familias se reúnen
Valores
Familiares…cont.

Los hispanos que inmigran
a los EEUU podrían perder
el apoyo que le provee la
familia extendida.

En ocasiones, ésto puede
causar un cambio en los roles
del género y un cambio en los
roles de los padres y los niños.
Conectándose con la Comunidad
Hispana y Creando Confianza
Proceso lento
 Escuchar y observar
 Concurrir a las fiestas, eventos
 Hablar con los miembros de la
comunidad

Conocer sus preocupaciones
 Conocer sus diferencias
 Conocer sus habilidades

¿Cómo comenzamos?

Establezca una presencia en la
comunidad hispana



Concurra a los eventos culturales de
su comunidad, tales como festivales y
torneos de fútbol
Desarrolle conexiones personales con
el líder de la comunidad hispana:
organizaciones hispanas/iglesias/
escuelas/directores/restaurantes
Aprenda acerca de la comunidad
y del contexto en el cual vive la
gente, y llegue a conocer a las
personas como individuos
Programas que Abren
Puertas
Conozca las dificultades que
enfrentan los líderes de la
iglesia
 Consulte al grupo sobre el
mejor momento para reunirse

Sea flexible
 Las noches y los fines de
semana podrían ser mejores

Programas que Abren
Puertas
Coloque carteles en español
que guíen a la sala de
reuniones, a los baños y a
otras instalaciones.
 Sirva alimentos y/o
tentempiés.
 Ofrezca regalos a la entrada
para todos los que asistan.
 Considere las necesidades
de transporte. Si fuera
posible, ofrezca opciones de
transporte.

Programas que Abren
Puertas

Haga la cosas menos formales



Actividades divertidas: juegos de roles,
actividades prácticas, dramatizaciones,
video, uso de la historia personal,
materiales culturalmente relevantes.
Ej: Armar un estante sin instrucciones
Descubra el nivel de
alfabetización en español y el
nivel de competencia en inglés
de los individuos con los que
usted esté trabajando.
Programas que Abren
Puertas
Permítales interactuar.
 Use actividades cooperativas
en lugar de actividades
competitivas.
 Cree un ambiente cómodo.
 El material escrito tiene un
papel de apoyo.

Programas que Abren
Puertas
Si usted necesitara un
intérprete, trate de encontrar
un voluntario bilingüe
conocido por la comunidad.
 Si usted no habla Español,
trate de aprender y usar
frases comunes.

Recuerde…

Cree una relación cálida.

Enfatice las relaciones por
sobre las tareas.
Haga un compromiso firme
para hacer un seguimiento
con los líderes de la iglesia.
 Invite, si fuera necesario, a
otras personas que apoyen a
la comunidad latina.

Recuerde…
No se desaliente si los
resultados no son lo que
usted esperaba. ¡siga
intentando!
 Crear confianza es un
proceso que lleva tiempo.

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