LA COLONIA
MATERIAL PREPARADO POR:
Cs Sociales
2005
FUENTE: ICARITO
ADMINISTRACIÓN
COLONIAL
EL REY
ESPAÑA
CONSEJO DE INDIAS
 Atribuciones Administrativas:
Servir de cuerpo consultivo
sobre las cuestiones de Indias.
 Atribuciones Legislativa:
Dictar las leyes y reales
cédulas destinadas a regir en
las colonias
 Atribuciones Judiciales:
Servir de Tribunal Supremo;
resolver los juicios de
residencia y autorizar la
promulgación de las Bulas
CASA DE CONTRATACIÓN (1503)
 Control de todo el tráfico
comercial entre España y
América.
 Registro de todos los que
venían a América, evitando el
paso de aquellos que no eran
cristianos.
 Tribunal de comercio
encargado de aclarar todos los
problemas de tipo económico y
comercial que tuviesen relación
con América.
AMÉRICA
VIRREY
 Máxima autoridad en América
 Mando civil y militar
CAPITANIAS GENERALES
 Fueron territorios dirigidos
por un jefe militar que
desarrollaba el poder civil
y judicial.
GOBERNACIONES
 Eran gobiernos creados en
territorios ya pacificadas.
AUDIENCIAS
 Supremo tribunal de justicia
 Se estableció en Chile en 1609.
 Formado por 4 magistrados.
CABILDO




Institución de gobierno local.
Administrador de la ciudad.
Aseo de la ciudad
Fijaba precios
TÍTULOS Y JERARQUÍA
VIRREY
 Origen noble
 Ejercía todas las funciones
del Patronato Real
CORREGIDOR
 Era el funcionario que representaba la
autoridad real y presidía el Cabildo.
 Administraba justicia en las ciudades
pequeñas. Existían, también, los
corregidores de indios que tenían
autoridad sobre la población
indígena, actuando como policías y
controlando el régimen de trabajo.
REY
CAPITÁN GENERAL
Función militar
OIDOR
 Era nombrado por el rey
y actuaba en la
administración colonial
a través de la
Audiencia.
 Debía recorrer la
provincia con el fin de
controlar la realización
del buen gobierno del
territorio.
 Asesoraba al virrey
como consultor sobre
materias de gobierno.
GUERRA DE
ARAUCO
La guerra de Arauco es uno de los hechos de más larga
duración dentro de la historia nacional, trescientos años,
que marcan profundamente el carácter de Chile y los
chilenos.
 Se inicia el 22 de febrero de 1550 cuando guerreros
mapuches atacan a las huestes castellanas
 Termina en la década de 1880.
ETAPAS :
Es posible distinguir tres formas en que los españoles
llevaron adelante la guerra con el pueblo mapuche:
1.- Guerra ofensiva,
2.- guerra defensiva
3.- Los parlamentos.
LA GUERRA OFENSIVA
 Tuvo su inicio en el siglo XVII con la
reorganización de las fuerzas militares
y el cambio de las tácticas bélicas que
realizó el gobernador Alonso de
Ribera, a través de su línea de frontera
móvil.
 Los innumerables abusos cometidos
provocaron en 1655, bajo el gobierno
de Antonio de Acuña y Cabrera, una
rebelión que se extendió hasta el río
Maule.
 En 1683 por una real cédula se puso
término a la esclavitud legal de los
araucanos. Para entonces, la
población mestiza había aumentado de
modo considerable y representaba un
sustituto de la mano de obra indígena,
en clara decadencia numérica.
La Guerra defensiva
La guerra defensiva contempló los
siguientes aspectos:
 Se mantuvo la línea defensiva en el
Biobío.
 Se mantuvo el ejército permanente.
 Se mantuvo el Real Situado.
 Se estudió un sistema de tributos para
los araucanos que reemplazaría el trabajo
en encomiendas.
 Se suspendió la Real Cédula que
declaraba esclavos a los indios.
 Se perdonó en nombre del rey a todos los
rebeldes.
 Se prohibió a los militares pasar al sur del
Biobío.
Los
Parlamentos
 Una innovación de la guerra en este período fue el
establecimientos de parlamentos, es decir, de
verdaderas conferencias o reuniones generales que
celebraron los gobernadores españoles con los
caciques araucanos en un lugar señalado de antemano,
con objeto de establecer una política de paz y amistad.
 El primero de estos parlamentos fue el que celebró el
gobernador marqués de Baides en Quillín, en 1641.
 Al parlamento asistían los principales jefes de los
vutamapus (zonas de guerra), acompañados por un
guerrero.
 Los españoles, por su parte, eran encabezados por el
gobernador, sus ayudantes, las tropas de línea y las
milicias.
SOCIEDAD COLONIAL
BLANCOS (10.000)
MESTIZOS
 Provenían de
Europa
Conquistadores y
descendientes
INDIOS
 Habitantes
originales de
América
 100.000
indígenas
sometidos
 Ejercían
funciones de
gobierno
 500.000 libres
MULATO
ZAMBOS
NEGROS
Fueron traídos de África
como esclavos
= Razas Puras
CLASE
ALTA
 Propietarios de
tierras
 Funcionarios de
gobierno
ESPAÑOLES
Y
CRIOLLOS
CLASE
MEDIA
 Artesanos
 Pequeños
propietarios
 Comerciantes
MESTIZOS
CLASE
BAJA
 Servicio
doméstico
 Trabajo en
minas
Trabajos rurales
INDIOS
ZAMBOS Y
MULATOS
ESCLAVOS
NEGROS
ECONOMÍA
 MONOPOLIO COMERCIAL: Los países de
América sólo podían comerciar con
España.
 CASA DE CONTRATACIÓN:
 Se creó en 1503
 El comercio era organizado por esta
institución.
 Se basaba en sistema de flotas
ENCOMIENDAS
 Consistía en asignar cierto número de
indios a un conquistador, por una o dos
generaciones, para ser evangelizados a
cambio de trabajo (encomienda de
servicio) o del pago de cierto impuesto
(encomienda de tributo)
IMPUESTOS
QUINTO REAL
ALMOJARIFAZGO
 Quinta parte del oro
extraído en lavaderos y
minas y correspondía al
rey.
 Derecho de aduanas,
que se pagaba en
América por los
productos traídos de
España y viceversa
 En Chile quedó en un
3%.
OTROS
IMPUESTOS
DIEZMO
DERECHO DE
COMPOSICIÓN DE
PULPERÍAS
 Consistía en el pago
de una especie de
patente
MEDIA ANATA
DERRAMAS
ALCABALA
 Afectaba la
compraventa de todo
tipo de bienes.
Posesión
de tierras
 Merced: cierta extensión de tierra que
recibía un conquistador y, posteriormente,
cualquier persona, por sus méritos o
necesidades.
Las tierras se clasificaban según su extensión
y fines:
 Solares urbanos
 Chacras cercanas a las ciudades para la
producción de hortalizas y frutas
 Estancias ganaderas y
 Haciendas agrícolas
AGRICULTURA
Y GANADERÍA
 Se centró en las Estancias, donde los animales
pastaban en completa libertad.
 Los animales traídos por los españoles: caballos,
vacunos, cerdos, ovejas, cabras, asnos y mulas
 De ellos se aprovechaban los cueros, sebo y grasa.
 La carne que no era convertida en charqui se
quemaba.
 De las ovejas aprovechaban la lana y el cuero; de las
cabras, el cordobán. Todos aquellos derivados no
perecibles de la ganadería eran comerciados
localmente y exportados hacia el Perú.
 Se cultivaban : la vid, el trigo y el maíz. El cáñamo se
aprovechaba en la fabricación de mechas para
arcabuces.
IGLESIA CATÓLICA
 Los Reyes Católicos estuvieron
obligados a promover la
evangelización y constituyeron un
Patronato Real sobre la Iglesia, por el
que se aseguraba la retribución
(remuneración) del clero, la
construcción de iglesias, catedrales,
conventos y hospitales.
 El clero también percibía en muchos
casos el tributo del indígena y
disponía de haciendas trabajadas
mediante encomendados, esclavos
indígenas o asalariados.
 En el siglo XVI llegaron a Chile las
primeras órdenes religiosas:
dominicos, jesuitas, mercedarios y
agustinos.
CULTURA Y EDUCACIÓN
 La enseñanza primaria y secundaria
estuvo bajo la tutela del Cabildo y de
las órdenes religiosas. Sólo
educación masculina.
 El primer colegio fundado en el país
es el Seminario de La Imperial, en
1568.
 La primera escuela de la gramática se
funda en 1591 en el convento de
Santo Domingo, posteriormente en
1596 los Jesuitas abren otra escuela
de gramática.
Establecimientos:
 Real Universidad de San Felipe (1747)
 Convictorio de San Francisco Javier
FIN
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