Ciencias de la Tierra y el Espacio
en Secundaria:
El nuevo desafío
Gonzalo Tancredi
Depto. Astronomía
Fac. Ciencias
Ciencias de la Tierra y el Espacio
Es la aplicación de las Ciencias Naturales (Física, Química y
Biología) a una serie de sistemas complejos interactuantes
que incluyen: la Tierra, el Sistema Solar, las Estrellas, las
Galaxias y el Universo todo. A través de la herramienta
matemática y haciendo un intenso uso de los avances
tecnológicos se estudian procesos y sus interacciones desde la
escala subatómica a las mayores escalas del Universo, en
escalas de tiempo que se extienden desde lo infinitesimal a la
edad del Universo.
Plan ´41 (´76) vs Reforma
Astronomía –
Una asignatura dentro de un
paquete de 12 asignaturas
de igual valor.
Un único curso en 4to año de
3hs sem.
Ciencias de la Tierra y
el Espacio
1ro: En el Espacio de Equivalencia Trayecto
Cientifico
como
“Integración
de
conocimientos
científicos” (3 hs. sem)
2do: En el Espacio Específico de
“Ciencias de la Vida” y “Científico”
(3 y 2 hs. sem. respect.)
3ro: En el Espacio Optativo de “Ciencias
de la Vida” y “Científico” (4 hs. sem.).
En Espacio de Equivalencia de
“Lenguas” (2 hs. sem.)
Año
1er
CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL ESPACIO
(Integración de conocimientos científicos)
Equivalente - 3 hs sem.
Ciencias de la Científico Vida y la
Matemático
Salud
Orientaciones
sociales y
humanísticas
2do
CTE - Optativo
2 hs. sem
CTE - Optativo
2 hs. sem
Ciencia,
Tecnología y
Sociedad (CTS)
3ero
CTE - Optativo
4 hs. sem
Ciencias de la
Tierra y el
Ambiente
Optativo
4 hs. sem
Ciencia,
Tecnología y
Sociedad (CTS)
Optativas de 3er año
Ciencias de la Vida y La
Salud
Científico-Matemático
Énfasis en:
Énfasis en:
Deporte y Salud – Materia a
definir
Recursos Naturales y Medio
Ambiente - CTE
Integración Científica CTE
Profundización Matemática
-Matemática III
Diseño – Historia del Arte
El Desafío
• Modernizar la curricula de la enseñanza de las
Ciencias Naturales, incorporando una concepción
interdisciplinar de las Ciencias.
• Sumarse a la Revolución en la Educación de las
Ciencias de la Tierra y el Espacio.
• Incorporar metodologías modernas de aprendizaje
(basadas en la resolución de problemas o investigación –
problem or inquiry-based learning)
• Articular la educación formal y no formal para la
promoción de la cultura científica
• Ser un referente a nivel mundial sobre la enseñanza
en CTE.
Aprendizaje en base a la solución
de problemas
“Contámelo y me olvidaré, mostrámelo y lo recordaré,
hacéme participar y lo entenderé”
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Analizar el escenario.
Listar hipótesis, ideas o intuiciones.
Listar que sabemos.
Listar que no sabemos.
Listar que debemos hacer.
Identificar el problema a resolver.
Juntar información.
Presentar los resultados.
1
Constructivist
Model of
Learning
Inquiry-Based
7
6
Hypotheses,
ideas, or hunches
Present
Results
2
Gather, organize,
analyze, and
interpret
information.
5
Problem
statement
What do
we know?
3
4
What do
we need
to know?
What
should
we do?
ATMOSPHERE Air
Contains all the air in Earth’s system.
BIOSPHERE Living Things
Earth’s
Spheres
Contains all of Earth’s living things—
microorganisms, plants, and animals.
LITHOSPHERE Land
Contains all the cold, hard, solid
land of Earth’s crust (surface), the
semi-solid land underneath the crust,
and the liquid land near the center.
HYDROSPHERE Water
Contains all the solid, liquid, and
gaseous water of Earth.
EVENT
Mt. Pinatubo
Eruption
Atmosphere
Biosphere
Lithosphere
Hydrosphere
EVENT
Hurricane Fran
Atmosphere
Biosphere
Lithosphere
Hydrosphere
EVENT
Coral Reef Bleaching
Atmosphere
Biosphere
Lithosphere
Hydrosphere
EVENT
Larsen Ice Shelf
Atmosphere
Biosphere
Lithosphere
Hydrosphere
EVENT
Ozone Depletion
Atmosphere
Biosphere
Lithosphere
Hydrosphere
Antecedentes de CTE en Secundaria
• EEUU
– National Science Education Standards (NRC, 1996)
– Conference “Revolution in Earth and Space Science
Education” (2002)
• Canada
– Ontario – CTE Presente en 9no, 10mo, y 12vo Grado
• Francia
– Lycée – Ciencias de la Vida y la Tierra (Seconde,
Premiere, Terminale)
– Ciencias de la Tierra y el Universo - Universidad
• España
– 4to Taller de Astronomía (Optativo) y Ciencias de la Tierra
y el Medio Ambiente en Bachillerato Salud
• Alemania y América Latina - Nada
¿Porqué
CTE (1er año)  Astronomía (4to año) ?
• Astronomía  CTE
• CTE permite una visión más amplia donde
la vinculación Ciencia – Tecnología se hace
mas patente
• CTE concecibo como espacio de
integración de conocimientos científicos
• CTE de 1er es un curso dentro de un ciclo de
varios cursos
Ciencias Naturales
Física
INTRODUCCION
Química
Biología
CAMBIO GLOBAL
LA VIDA
+
Matemática
EXPLORACION ESPACIAL
Informática
LA TIERRA
EL ESPACIO
i)
MOVIMIENTOS: La Tierra en el espacio. Rotación axial.
Traslación
alrededor
i) ORIGEN Y EVOLUCION DEL UNIVERSO:
El Big
Bang. del Sol. Estaciones.
ii)
LAS
ESFERAS
TERRESTRES: Geosfera, Atmósfera,
Formación de Galaxias. Formación
de los
elementos.
Hidrosfera,
Magnetosfera,
Biosfera
ii) LAS ESTRELLAS: Química de las estrellas.
Generación
de
La Tierra
como
sistema. El
cielosedimentos
estrellado.
GEOSFERA:
Rocas,
y suelos.
energía. Leyes de la radiación.
Espectros.
de la Tierra. Tectónica de Placas.
Los componentes Estructura
del Universo.
Evolución y estados finales.
PLANETOLOGIA
ATMOSFERA:
COMPARADA
Composición
y estructura.
Notación
científica.
Las escalas
del Universo.
iii) SISTEMA SOLAR: Origen
del Sistema
Solar.
HIDROSFERA:
océanos
y vientosquímicos.
superficiales,
Superficies
e interiores
de
planetas
terrestres.
La
constitución
de
la
Materia.
Elementos
Física solar. Planetas terrestres y gigantes.
corrientes oceánicas.
Núcleo,
manto
y
corteza.
Fuerzas
de
la
Naturaleza.
Cometas y asteroides. Exploración del
sistema planetario.
MAGNETOSFEA:
La tierra como imán.
Superficies: impactos,
vulcanismo,
tectónica,
erosión.
(gravedad,
electromagnética,
iv) OTROS SISTEMAS PLANETARIOS:
Detección
de de
planetas
Cinturones
Radiación. nucleares).
Interacción viento solar. Auroras
Atmósferas
de planetas
terrestres.
El espectro
electromagnético.
BIOSFERA:
Reacciones químicas de la vida. Ecosistema
extrasolares.
AguaEnfoques
en el sistema
solar.
metodológicos:
observación,
Alteraciones
en los Ciclos del Carbono,
Interacción con experimentación
el espacio exterior.
y modelización
Condiciones
Metano eprebióticas.
Hidrológico.
Aprendizaje en base a la investigación
Del Cambios
caldo orgánico
a las primeras
protocélulas.
de los ecosistemas
terrestres.
Panspermia.
Procesos catastróficos globales: impactos,
Extinciones
actividadmasivas.
solar.
Astronáutica. Cohetes y Satélites Artificiales. Usos.
Vida Extraterrestre.
Viajes interplanetarios.
Búsqueda de Inteligencias Extraterrestres.
Orientaciones del Bachillerato
Temas Posibles
Ciencias de la Vida y la Salud
Científico – Matemático
• Astrobiología
• Cambio Global
• Observación (telescopios, cámaras,
tratamiento de imágenes)
• Astrofísica (Sistema Solar, Estelar,
Galaxias)
• Geofísica (Geosfera, Atmosfera,
Hidrosfera)
¿ 3er año en con mayor hincapié
en las experiencias y los Laboratorios ?
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