RMCINE
Y
SATGIOC
CRIMEN
Y
CASTIGO
El asesinato
El atraco
El incendio provocado
El narcotráfico
El secuestro
El terrorismo
El vandalismo
La inmigración ilegal
La violación
Conducir borracho
El vandalismo
El atraco
La inmigración ilegal
El secuestro
El incendio provocado
El terrorismo
El asesinato
Conducir borracho
El narcotráfico
La violación
Hacer pintadas y destruir la
propiedad de otra persona.
Robar las posesiones de otra persona
Vivir en otro país sin el permiso del
gobierno.
Capturar a otra persona y pedir dinero
por su liberación.
Quemar un edificio a propósito
El uso sistemático de violencia e
intimidación para conseguir un propósito.
(El 11 de septiembre es un ejemplo de
esto).
Matar a otra persona
Conducir después de tomar alcohol
Vender drogas
Forzar a alguien a tener sexo.
El asesinato
Matar a otra persona
El atraco
Robar las posesiones de otra persona
El incendio provocado
Quemar un edificio a propósito
El narcotráfico
Vender drogas
El secuestro
El terrorismo
El vandalismo
La inmigración ilegal
Capturar a otra persona y pedir dinero
por su liberación.
El uso sistemático de violencia e
intimidación para conseguir un propósito. (El
11 de septiembre es un ejemplo de esto).
Hacer pintadas y destruir la
propiedad de otra persona.
Vivir en otro país sin el permiso del
gobierno.
La violación
Forzar a alguien a tener sexo.
Conducir borracho
Conducir después de tomar alcohol
¿Cuál es el crimen más grave?
1. …………………………………..
2. …………………………………..
3. …………………………………..
4. …………………………………..
5. …………………………………..
6. …………………………………..
7. …………………………………..
8. …………………………………..
9. …………………………………..
10. …………………………………...
Diría que
…es el crimen más grave
porque…
Me parece que
…es el crimen menos grave
ya que…
Desde mi punto de vista …es más/menos grave que…
puesto que
A mi modo de ver
dado que
AL ACIDECILUNE LUJINVE
LA DELINCUENCIA JUVENIL
1. ¿De qué tratan las imágenes?
A.
B.
C.
D.
E.
F.
LA DELINCUENCIA JUVENIL
2. Empareja las imágenes con las descripciones.
A.
B.
4. Representa los porcentajes de delitos
que habían cometido los adolescentes en
España hace cinco años.
6. La policía intenta refrenar a un joven
que se comporta de manera disruptiva
después de un partido de fútbol. El
gobierno cree que combatir los delitos
de menor cuantía es la clave de reducir
la tasa de crimen.
¿Qué opináis?
Es cierto que…
Estoy a favor de…
Estoy en contra de…
Es un hecho que…
Estoy de acuerdo con…
No estoy de acuerdo con…
No cabe duda de que…
Me parece correcto que… Me parece incorrecto que…
LA DELINCUENCIA JUVENIL
2. Empareja las imágenes con las descripciones.
C.
1. Muestra una zona en Basildon,
Essex, donde la policía tiene el poder
de dispersar a grupos de dos o más
personas.
D.
3. Un ASBO (Anti-social behaviour order)
es un orden del juzgado que prohíbe el
comportamiento disruptivo de ciertas
personas. Se encuentra en una página
de Internet donde se vende como un
producto comercial.
¿Qué opináis?
Es cierto que…
Estoy a favor de…
Estoy en contra de…
Es un hecho que…
Estoy de acuerdo con…
No estoy de acuerdo con…
No cabe duda de que…
Me parece correcto que… Me parece incorrecto que…
LA DELINCUENCIA JUVENÍL
2. Empareja las imágenes con las descripciones.
E.
5. Un joven con trece años recibió
cuatro meses de servicio social
después de conducir borracho.
F.
2. Es una organización española que
intenta combatir la delincuencia juvenil y la
violencia ofreciendo varias actividades
deportivas a jóvenes. Su lema es
“Delincuencia Juvenil… Si no eres parte de
la solución…esto es parte del problema...“
¿Qué opináis?
Es cierto que…
Estoy a favor de…
Estoy en contra de…
Es un hecho que…
Estoy de acuerdo con…
No estoy de acuerdo con…
No cabe duda de que…
Me parece correcto que… Me parece incorrecto que…
¿Cómo se dice en español?
a) Motto
b) Court
c) Behaviour
d) To forbid
e) Minor crimes
f) Key
g) Crime rate
(No estoy seguro/a pero)
es …
creo que
me parece que
diría que
Naturalmente/Obviamente
es…
¿Cómo se dice en español?
a) Motto
La lema
b) Court
El juzgado
c) Behaviour
El comportamiento
d) To forbid
e) Minor crimes
prohibir
Los delitos de menor cuantía
f) Key
La clave
g) Crime rate
La tasa de crimen
(No estoy seguro/a pero)
es …
creo que
pienso que
diría que
Naturalmente/Obviamente
es…
La delincuencia juvenil-opiniones
A. ¿Cuál es la palabra correcta? ¿Por qué?
1. “Si hubiera más cosas que hacer para los jóvenes, hay/habría/hubiera menos
delincuencia juvenil”.
2. “Hoy por hoy los jóvenes están/son mal representados por/para/de los
medios de comunicación”.
3. “Si hay/habría/hubiera castigos peores, sería menos probable que los
jóvenes cometen/cometerían/cometieran crímenes”.
4. “En el futuro la edad penal es/será/sería dieciséis años”.
5. “Hay que castigar/castigan/castigaría a los padres de los delincuentes”.
6. “Los videojuegos violentos son/están/estén responsables por/para la
violencia en la calle”.
7. “En la mayoría de los casos los delincuentes vienen de familias divididas que
están/son/fueron llenas de problemas”.
8. “Es importante educar a los jóvenes para que se dan/den/darían cuenta de
las consecuencias”.
La delincuencia juvenil-opiniones
A. ¿Cuál es la palabra correcta? ¿Por qué?
1. “Si hubiera más cosas que hacer para los jóvenes, hay/habría/hubiera menos
delincuencia juvenil”.
2. “Hoy por hoy los jóvenes están/son mal representados por/para/de los
medios de comunicación”.
3. “Si hay/habría/hubiera castigos peores, sería menos probable que los
jóvenes cometen/cometerían/cometieran crímenes”.
4. “En el futuro la edad penal es/será/sería dieciséis años”.
5. “Hay que castigar/castigan/castigaría a los padres de los delincuentes”.
6. “Los videojuegos violentos son/están/estén responsables por/para la
violencia en la calle”.
7. “En la mayoría de los casos los delincuentes vienen de familias divididas que
están/son/fueron llenas de problemas”.
8. “Es importante educar a los jóvenes para que se dan/den/darían cuenta de
las consecuencias”.
La delincuencia juvenil-opiniones
A. ¿Cuál es la palabra correcta? ¿Por qué?
1. “Si hubiera más cosas que hacer para los jóvenes, hay/habría/hubiera menos
delincuencia juvenil”.
2. “Hoy por hoy los jóvenes están/son mal representados por/para/de los
medios de comunicación”.
3. “Si hay/habría/hubiera castigos peores, sería menos probable que los
jóvenes cometen/cometerían/cometieran crímenes”.
4. “En el futuro la edad penal es/será/sería dieciséis años”.
5. “Hay que castigar/castigan/castigaría a los padres de los delincuentes”.
6. “Los videojuegos violentos son/están/estén responsables por/para la
violencia en la calle”.
7. “En la mayoría de los casos los delincuentes vienen de familias divididas que
están/son/fueron llenas de problemas”.
8. “Es importante educar a los jóvenes para que se dan/den/darían cuenta de
las consecuencias”.
La delincuencia juvenil-opiniones
A. ¿Cuál es la palabra correcta? ¿Por qué?
1. “Si hubiera más cosas que hacer para los jóvenes, hay/habría/hubiera menos
delincuencia juvenil”.
2. “Hoy por hoy los jóvenes están/son mal representados por/para/de los
medios de comunicación”.
3. “Si hay/habría/hubiera castigos peores, sería menos probable que los
jóvenes cometen/cometerían/cometieran crímenes”.
4. “En el futuro la edad penal es/será/sería dieciséis años”.
5. “Hay que castigar/castigan/castigaría a los padres de los delincuentes”.
6. “Los videojuegos violentos son/están/estén responsables por/para la
violencia en la calle”.
7. “En la mayoría de los casos los delincuentes vienen de familias divididas que
están/son/fueron llenas de problemas”.
8. “Es importante educar a los jóvenes para que se dan/den/darían cuenta de
las consecuencias”.
La delincuencia juvenil-opiniones
A. ¿Cuál es la palabra correcta? ¿Por qué?
1. “Si hubiera más cosas que hacer para los jóvenes, hay/habría/hubiera menos
delincuencia juvenil”.
2. “Hoy por hoy los jóvenes están/son mal representados por/para/de los
medios de comunicación”.
3. “Si hay/habría/hubiera castigos peores, sería menos probable que los
jóvenes cometen/cometerían/cometieran crímenes”.
4. “En el futuro la edad penal es/será/sería dieciséis años”.
5. “Hay que castigar/castigan/castigaría a los padres de los delincuentes”.
6. “Los videojuegos violentos son/están/estén responsables por/para la
violencia en la calle”.
7. “En la mayoría de los casos los delincuentes vienen de familias divididas que
están/son/fueron llenas de problemas”.
8. “Es importante educar a los jóvenes para que se dan/den/darían cuenta de
las consecuencias”.
La delincuencia juvenil-opiniones
A. ¿Cuál es la palabra correcta? ¿Por qué?
1. “Si hubiera más cosas que hacer para los jóvenes, hay/habría/hubiera menos
delincuencia juvenil”.
2. “Hoy por hoy los jóvenes están/son mal representados por/para/de los
medios de comunicación”.
3. “Si hay/habría/hubiera castigos peores, sería menos probable que los
jóvenes cometen/cometerían/cometieran crímenes”.
4. “En el futuro la edad penal es/será/sería dieciséis años”.
5. “Hay que castigar/castigan/castigaría a los padres de los delincuentes”.
6. “Los videojuegos violentos son/están/estén responsables por/para la
violencia en la calle”.
7. “En la mayoría de los casos los delincuentes vienen de familias divididas que
están/son/fueron llenas de problemas”.
8. “Es importante educar a los jóvenes para que se dan/den/darían cuenta de
las consecuencias”.
La delincuencia juvenil-opiniones
A. ¿Cuál es la palabra correcta? ¿Por qué?
1. “Si hubiera más cosas que hacer para los jóvenes, hay/habría/hubiera menos
delincuencia juvenil”.
2. “Hoy por hoy los jóvenes están/son mal representados por/para/de los
medios de comunicación”.
3. “Si hay/habría/hubiera castigos peores, sería menos probable que los
jóvenes cometen/cometerían/cometieran crímenes”.
4. “En el futuro la edad penal es/será/sería dieciséis años”.
5. “Hay que castigar/castigan/castigaría a los padres de los delincuentes”.
6. “Los videojuegos violentos son/están/estén responsables por/para la
violencia en la calle”.
7. “En la mayoría de los casos los delincuentes vienen de familias divididas que
están/son/fueron llenas de problemas”.
8. “Es importante educar a los jóvenes para que se dan/den/darían cuenta de
las consecuencias”.
La delincuencia juvenil-opiniones
A. ¿Cuál es la palabra correcta? ¿Por qué?
1. “Si hubiera más cosas que hacer para los jóvenes, hay/habría/hubiera menos
delincuencia juvenil”.
2. “Hoy por hoy los jóvenes están/son mal representados por/para/de los
medios de comunicación”.
3. “Si hay/habría/hubiera castigos peores, sería menos probable que los
jóvenes cometen/cometerían/cometieran crímenes”.
4. “En el futuro la edad penal es/será/sería dieciséis años”.
5. “Hay que castigar/castigan/castigaría a los padres de los delincuentes”.
6. “Los videojuegos violentos son/están/estén responsables por/para la
violencia en la calle”.
7. “En la mayoría de los casos los delincuentes vienen de familias divididas que
están/son/fueron llenas de problemas”.
8. “Es importante educar a los jóvenes para que se dan/den/darían cuenta de
las consecuencias”.
La delincuencia juvenil-opiniones
A. ¿Cuál es la palabra correcta? ¿Por qué?
1. “Si hubiera más cosas que hacer para los jóvenes, hay/habría/hubiera menos
delincuencia juvenil”.
2. “Hoy por hoy los jóvenes están/son mal representados por/para/de los
medios de comunicación”.
3. “Si hay/habría/hubiera castigos peores, sería menos probable que los
jóvenes cometen/cometerían/cometieran crímenes”.
4. “En el futuro la edad penal es/será/sería dieciséis años”.
5. “Hay que castigar/castigan/castigaría a los padres de los delincuentes”.
6. “Los videojuegos violentos son/están/estén responsables por/para la
violencia en la calle”.
7. “En la mayoría de los casos los delincuentes vienen de familias divididas que
están/son/fueron llenas de problemas”.
8. “Es importante educar a los jóvenes para que se dan/den/darían cuenta de
las consecuencias”.
La delincuencia juvenil-opiniones
A. ¿Cuál es la palabra correcta? ¿Por qué?
1. “Si hubiera más cosas que hacer para los jóvenes, hay/habría/hubiera menos
delincuencia juvenil”.
2. “Hoy por hoy los jóvenes están/son mal representados por/para/de los
medios de comunicación”.
3. “Si hay/habría/hubiera castigos peores, sería menos probable que los
jóvenes cometen/cometerían/cometieran crímenes”.
4. “En el futuro la edad penal es/será/sería dieciséis años”.
5. “Hay que castigar/castigan/castigaría a los padres de los delincuentes”.
6. “Los videojuegos violentos son/están/estén responsables por/para/de la
violencia en la calle”.
7. “En la mayoría de los casos los delincuentes vienen de familias divididas que
están/son/fueron llenas de problemas”.
8. “Es importante educar a los jóvenes para que se dan/den/darían cuenta de
las consecuencias”.
La delincuencia juvenil-opiniones
A. ¿Cuál es la palabra correcta? ¿Por qué?
1. “Si hubiera más cosas que hacer para los jóvenes, hay/habría/hubiera menos
delincuencia juvenil”.
2. “Hoy por hoy los jóvenes están/son mal representados por/para/de los
medios de comunicación”.
3. “Si hay/habría/hubiera castigos peores, sería menos probable que los
jóvenes cometen/cometerían/cometieran crímenes”.
4. “En el futuro la edad penal es/será/sería dieciséis años”.
5. “Hay que castigar/castigan/castigaría a los padres de los delincuentes”.
6. “Los videojuegos violentos son/están/estén responsables por/para/de la
violencia en la calle”.
7. “En la mayoría de los casos los delincuentes vienen de familias divididas que
están/son/fueron llenas de problemas”.
8. “Es importante educar a los jóvenes para que se dan/den/darían cuenta de
las consecuencias”.
La delincuencia juvenil-opiniones
A. ¿Cuál es la palabra correcta? ¿Por qué?
1. “Si hubiera más cosas que hacer para los jóvenes, hay/habría/hubiera menos
delincuencia juvenil”.
2. “Hoy por hoy los jóvenes están/son mal representados por/para/de los
medios de comunicación”.
3. “Si hay/habría/hubiera castigos peores, sería menos probable que los
jóvenes cometen/cometerían/cometieran crímenes”.
4. “En el futuro la edad penal es/será/sería dieciséis años”.
5. “Hay que castigar/castigan/castigaría a los padres de los delincuentes”.
6. “Los videojuegos violentos son/están/estén responsables por/para/de la
violencia en la calle”.
7. “En la mayoría de los casos los delincuentes vienen de familias divididas que
están/son/fueron llenas de problemas”.
8. “Es importante educar a los jóvenes para que se dan/den/darían cuenta de
las consecuencias”.
LA DELINCUENCIA JUVENIL: Las palabras claves
1. To punish
Castigar
2. To commit
Cometer
3. At the present time
Hoy por hoy
4. Broken homes
Familias divididas
5. Penal age
La edad penal
6. The media
Los medios de comunicación
7. Delinquent
El/La delincuente
8. Crime
El crímen
cárcel
Niño
El
NiñoEl
dede
lala
cárcel
Soy el niño de la cárcel
adolescente
fumar
robos con
intimidación
niño
la droga
el cuchillo
cuatro añitos
la cárcel
un hijo
abortó
¿Cuál es el ordén correcto del vocabulario?
Soy el niño de la cárcel
adolescente
fumar
robos con
intimidación
niño
la droga
el cuchillo
cuatro añitos
la cárcel
un hijo
abortó
¿Cuál es el ordén correcto del vocabulario?
Soy el niño de la cárcel
1. Busca un sinónimo para:
la cárcel
............................................./.........................................
en este momento ...................................................
contar ............................................
el rostro ............................................
atrapar ...................................................
2. Toma notas en español sobre:
La apariencia de Javi
Qué le gusta hacer
Los delitos que ha
cometido
Soy el niño de la cárcel
1. Busca un sinónimo para:
la cárcel
el presidio / la prisión
en este momento ...................................................
contar ............................................
el rostro ............................................
atrapar ...................................................
2. Toma notas en español sobre:
La apariencia de Javi
Qué le gusta hacer
Los delitos que ha
cometido
Soy el niño de la cárcel
1. Busca un sinónimo para:
la cárcel
el presidio / la prisión
en este momento actualmente
contar ............................................
el rostro ............................................
atrapar ...................................................
2. Toma notas en español sobre:
La apariencia de Javi
Qué le gusta hacer
Los delitos que ha
cometido
Soy el niño de la cárcel
1. Busca un sinónimo para:
la cárcel
el presidio / la prisión
en este momento actualmente
contar narrar
el rostro ............................................
atrapar ...................................................
2. Toma notas en español sobre:
La apariencia de Javi
Qué le gusta hacer
Los delitos que ha
cometido
Soy el niño de la cárcel
1. Busca un sinónimo para:
la cárcel
el presidio / la prisión
en este momento actualmente
contar narrar
el rostro la cara
atrapar ...................................................
2. Toma notas en español sobre:
La apariencia de Javi
Qué le gusta hacer
Los delitos que ha
cometido
Soy el niño de la cárcel
1. Busca un sinónimo para:
la cárcel
el presidio / la prisión
en este momento actualmente
contar narrar
el rostro la cara
atrapar enganchar
2. Toma notas en español sobre:
La apariencia de Javi
Qué le gusta hacer
Los delitos que ha
cometido
Soy el niño de la cárcel
3. ¿Cómo se dice la jerga siguiente en español?
to stuff oneself with .................................................................
lad ...............................................
the nick..................................................
to give a spiel .........................................................
mates ...........................................
joint ........................................
smack ........................................./............................................
junkie .................................................
Soy el niño de la cárcel
3. ¿Cómo se dice la jerga siguiente en español?
to stuff oneself with
inflarse a
lad ...............................................
the nick..................................................
to give a spiel .........................................................
mates ...........................................
joint ........................................
smack ........................................./............................................
junkie .................................................
Soy el niño de la cárcel
3. ¿Cómo se dice la jerga siguiente en español?
to stuff oneself with
inflarse a
lad
el chaval
the nick..................................................
to give a spiel .........................................................
mates ...........................................
joint ........................................
smack ........................................./............................................
junkie .................................................
Soy el niño de la cárcel
3. ¿Cómo se dice la jerga siguiente en español?
to stuff oneself with
inflarse a
lad
el chaval
the nick
el trullo
to give a spiel .........................................................
mates ...........................................
joint ........................................
smack ........................................./............................................
junkie .................................................
Soy el niño de la cárcel
3. ¿Cómo se dice la jerga siguiente en español?
to stuff oneself with
inflarse a
lad
el chaval
the nick
el trullo
to give a spiel
tirarse el rollo
mates ...........................................
joint ........................................
smack ........................................./............................................
junkie .................................................
Soy el niño de la cárcel
3. ¿Cómo se dice la jerga siguiente en español?
to stuff oneself with
inflarse a
lad
el chaval
the nick
el trullo
to give a spiel
tirarse el rollo
mates
compis
joint ........................................
smack ........................................./............................................
junkie .................................................
Soy el niño de la cárcel
3. ¿Cómo se dice la jerga siguiente en español?
to stuff oneself with
inflarse a
lad
el chaval
the nick
el trullo
to give a spiel
tirarse el rollo
mates
compis
joint
el porro
smack ........................................./............................................
junkie .................................................
Soy el niño de la cárcel
3. ¿Cómo se dice la jerga siguiente en español?
to stuff oneself with
inflarse a
lad
el chaval
the nick
el trullo
to give a spiel
tirarse el rollo
mates
compis
joint
el porro
smack
el caballo/............................................
junkie .................................................
Soy el niño de la cárcel
3. ¿Cómo se dice la jerga siguiente en español?
to stuff oneself with
inflarse a
lad
el chaval
the nick
el trullo
to give a spiel
tirarse el rollo
mates
compis
joint
el porro
smack
el caballo/el jaco
junkie .................................................
Soy el niño de la cárcel
3. ¿Cómo se dice la jerga siguiente en español?
to stuff oneself with
lad
the nick
to give a spiel
mates
joint
smack
junkie
inflarse a
el chaval
el trullo
tirarse el rollo
compis
el porro
el caballo/el jaco
el/la yonki
Soy el niño de la cárcel
4. Contesta las preguntas siguientes:
a) ¿Cuántos años tiene Javi? Y ¿Cuántos años tendrá después de
cumplir su penitencia?
b)¿Cuál es el pretexto que da Javi por sus delitos?
c) Javi representa una paradoja. Descríbela.
d) ¿Qué hizo con once años?
e) ¿Qué le pasó al padre de Javi?
f) Describe su actitud actual hacia la droga.
g)¿Porqué decidieron Javi y su novia abortar a su niño?
Soy el niño de la cárcel
5. Traduce al inglés los dos últimos párrafos. (El niño.... abortó.”)
Soy el niño de la cárcel
DEBATE:
A) ¿Javi merece estar en la cárcel por sus delitos?
B) ¿La edad penal debería ser dieciséis o es demasiado joven?
C) ¿Quién tiene la culpa de los crímenes de Javi?
¿Javi?
¿ Sus ‘compis de la calle’?
¿ Las drogas?
¿ Su padre?
¿ La sociedad misma?
D) ¿Fue la decisión correcta abortar al hijo suyo?
E) ¿Si la edad penal fuera dieciséis años en Inglaterra igual como
en España disminuiría la tasa de delincuencia juvenil?
F) ¿Hay otras soluciones que podrían prevenir crímenes como los
de Javi?
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