Programa Educativo
“Raoul Wallenberg en la Escuela”
Programa Educativo
Raoul Wallenberg en la Escuela
La Fundación Internacional Raoul Wallenberg es una organización no
gubernamental, sin fines de lucro, dedicada a mantener vivo el
recuerdo de Raoul Wallenberg, difundiendo su ejemplo por todo el
mundo, con la misión de promover la paz entre las naciones y los
pueblos, fomentando el diálogo interreligioso e intercultural y
desarrollando, a la vez, proyectos educativos basados en los
conceptos de solidaridad, diálogo y entendimiento, sin distinciones de
credos, origen étnico o pensamiento ideológico.
Para desarrollar estas funciones nuestra fundación ha desarrollado un
proyecto de educación en valores. El Programa Educativo “Raoul
Wallenberg en la Escuela”, es una iniciativa de la Fundación
Internacional Raoul Wallenberg destinada a niños, jóvenes y adultos,
que tiene como objetivo: construir un espacio para el aprendizaje y
difusión de valores fundamentales para la consolidación de una
ciudadanía pluralista y democrática.
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Raoul Wallenberg en la Escuela
“El programa consiste en actividades
didácticas compuestas por una
conferencia y un segundo ciclo de
trabajos grupales con los alumnos
coordinados por los miembros
voluntarios de la fundación”.
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Raoul Wallenberg en la Escuela
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Capacitación para voluntarios
A la vez, la comisión de educación, continúa realizando de modo
quincenal las reuniones de capacitación de voluntarios y de
planificación de estrategias y producción de materiales didácticos para
utilizar en el aula.
Las clases son dictadas por los miembros de la Comisión de Educación, Rodrigo
Rendo y un equipo de voluntarios que colaboran en forma permanente. A la vez,
el programa educativo cuenta con la participación de Laszo Ladanyi y Tomás
Kertesz, (ambos residentes en Argentina) quienes fueron salvados por
el propio Raoul Wallenberg de ser deportados por los nazis desde Hungría a
los campos de Concentración durante la Segunda Guerra Mundial y de las Sras
Miriam Kessler y Katie Kertesz ambas también sobrevivientes de la Shoa. La
comisión de educación también brinda tareas de apoyo a la comunidad con sus
voluntarios. El 2 de Septiembre pasado nuestra Fundación visitó a la
Cooperativa ’’La Juanita’’ en Gregorio de Laferrere, Provincia de Buenos Aires.
En ese lugar funciona un comedor comunitario, un taller de ropa y un jardín de
infantes cuyo nombre es ‘’ Raoul Wallenberg’’.
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Raoul Wallenberg en la Escuela
Durante 2007 y 2008 sumamos más de 8800 alumnos que en más de 20
escuelas diferentes han participado de nuestro programa y aprendido la
importancia de los valores esenciales para el desarrollo de una
conciencia ciudadana pluralista y democrática.
Cada presentación se centra en transmitir las acciones realizadas por Raoul
Wallenberg, el diplomático sueco que salvó en Hungría a decenas de miles de
judíos. Los contenidos del programa se relacionan en especial con los
contenidos de las asignaturas: “Tecnologías de la Información y la
Comunicación”, “Historia” y “Culturas Estéticas y Contemporáneas”, presentes
en todas las modalidades del Polimodal, y de “Sociología” y “Economía” en la
orientación Humanidades y Ciencias Sociales. Esta materia resulta indicada para
este nivel escolar, principalmente por que se espera integrar saberes anteriores
y fomentar la indagación y reflexión por parte de los alumnos.
De esta forma, se busca poner como ejemplo los actos heroicos de gente, cuyo
móvil fue y es, la solidaridad, el altruismo y el respeto por la dignidad del
hombre, como valores y conductas que no sólo son necesarios de sostener bajo
dictaduras y gobiernos autoritarios, sino que son fruto, además, de virtudes
democráticas.
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Raoul Wallenberg en la Escuela
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Raoul Wallenberg en la Escuela
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Planificación.
Este trabajo nos lleva a preguntar ¿Cómo trabajar para la paz? ¿Cómo se
resuelven los conflictos? ¿Cómo se puede mejorar la calidad de vida de los más
vulnerables?
Para alcanzar estos objetivos nuestro programa educativo plantea el desarrollo
de diversas actividades de debate y reflexión acerca de cómo intervenir para
evitar las conductas discriminatorias y cómo generar estrategias para poner en
conocimiento a todas las personas, de la igualdad de derechos que gozan los
seres humanos. Esto se realiza por medio de una exposición de diversos
conceptos, los cuales analizados dentro de coyunturas históricas específicas
posibilitan la comprensión de los mismos y los alcances que ciertas
representaciones sociales impulsan la construcción de estereotipos negativos,
que, aunque infundados, son percibidos como naturales.
Hemos diseñado diversas modalidades de trabajo para adaptar los contenidos y
desarrollar alternativas pedagógicas que permitan la asimilación de los temas en
alumnos de los diferentes años de educación media como así también en
alumnos de los últimos años del ciclo primario y de escuelas para adultos.
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
Modelo de Planificación para las clases
1.
Presentación de los voluntarios.
2.
Qué es una Fundación?: Una fundación es una organización que no
depende del gobierno, y sin fines de lucro. Una fundación se crea
para beneficiar a algún o algunos grupos de personas carenciadas,
discapacitadas o para donar su tiempo o transmitir conocimientos.
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Raoul Wallenberg en la Escuela
¿Cuál es la historia de Raoul Wallenberg?
Raoul Wallenberg era miembro de una de las familias más sobresalientes de Suecia. Nació el 4de agosto de
1.912, tres meses después de la muerte de su papá.
Completó la educación secundaria, terminó el servicio militar, se anotó en la universidad y se recibió de
arquitecto. Luego regresó a su casa en Suecia. Luego de algunos meses, su abuelo le consiguió un trabajo en
Israel y allí fue donde tuvo el primer contacto con judíos que habían huído de la Alemania de Hitler. Las historias
sobre las persecuciones lo conmocionaron mucho.
Cuando regresó a Suecia, se dedicó al comercio internacional.
En 1944 el mundo tomaba conciencia de lo que significaba la “solución final del problema judío”, los campos de
concentración pero al principio no fue tomada en serio porque era considerada increíble. El Congreso Mundial
Judío celebraba una reunión en Suecia (neutral): La misión era rescatar a los judíos de Hungría donde ya se
sabía que eran deportados a los campos de concentración. El grupo eligió a Raoul Wallenberg que fue designado
primer secretario de la misión diplomática en Hungría. R. W. Pidió que no le pusieran trabas a su misión. Cuando
llegó a Budapest (capital de Hungría) sólo quedaban 200.000 judíos. Alquiló edificios a los que puso de nombre:
“Biblioteca Sueca” o “Edificio de investigación sueca”, lugares que fueron utilizados como escondite para
muchísimas personas, especialmente para judíos.Estos inmuebles, edificios, o casas, por ser Suecia un país
neutral no podían ser invadidos por las fuerzas policiales o militares porque se consideraban como país sueco.
(explicación del tema de las embajadas), Repartió pasaportes falsos y logró salvar alrededor de 100.000
personas.
Los primeros días de enero de 1945 soldados rusos se encontraron con Wallenberg que en un correcto ruso les
explicó que él era el encargado de negocios suecos en Hungría. Salió de la capital el 17 de enero con una escolta
militar soviética. Nunca regresó. Aún no se sabe si está vivo o muerto. Los rusos dicen que murió ese año el 17
de julio pero muchos testigos aseguran que todavía podría estar vivo.
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Raoul Wallenberg en la Escuela
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Desarrollo de la clase y temas a trabajar
Contamos con la posibilidad de presentar diferentes alternativas de trabajo en
clase en función de las características (edad, características de la población de
alumnos, identidad cultural y origen social, rasgos geográficos y culturales
propios de la zona donde se encuentra asentado el establecimiento educativo,
problemáticas particulares de cada establecimiento y de la comunidad cercana,
etc.) Cada una de estas alternativas contiene los conceptos fundamentales
acerca de los valores nombrados anteriormente, los cuales serán difundidos en
las clases, variando el modo pedagógico de exposición de los mismos en
función de las antes nombradas características del alumnado.
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Raoul Wallenberg en la Escuela

Para realizar el programa se tendrán en cuenta los siguientes
objetivos.
CONCEPTUALES
Comprender la importancia de los
derechos humanos básicos y
universales y de los valores
humanos fundamentales para la
conformación de una sociedad
pluralista y democrática.
Explicar cuáles fueron los
acontecimientos históricos que
permitieron y propiciaron el
surgimiento de ideas y conductas
racistas y discriminatorias. Explicar
por qué se pudieron poner en
práctica estas nociones como modo
de dominación de pueblos y
culturas.
Definir conceptos como integración,
marginación, derechos civiles,
derechos humanos, participación
política, multiculturalismo.
Definir también los conceptos de
solidaridad, altruismo, coraje cívico
y valores.
PROCEDIMENTALES
Manejo de los diferentes modos de
expresión (Oral y escrita)
Aportes de fuente propias para
trabajar en el proceso educativo
Dominio de fuentes de información
(material de archivo, imágenes,
fuentes audiovisuales) para la
integración de los conceptos
propuestos por el programa
educativo.
ACTITUDINALES
Valoración de las diversas opiniones
acerca de los temas presentados en
la unidad.
Generar una reflexión alternativa y
crítica acerca de los procesos socio
históricos que generan en la
sociedad diferentes nociones y
representaciones acerca de las
diferencias raciales, religiosas,
ideológicas, sociales y económicas.
Despertar un ámbito de respeto
acerca de las diversidades.
Promover la toma de conciencia
acerca de los derechos que
poseemos como ciudadanos y
también de las obligaciones y leyes
que es necesario cumplir para que
sean a la vez respetadas nuestras
formas de vida y nuestra
humanidad.
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Raoul Wallenberg en la Escuela
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Puntos Temáticos
1.
Como primer punto trabajaremos acerca de la verdad o falsedad de las diferencias raciales y
si el concepto de raza es verdadero o se trata de una noción falsa que permitió explotación
de otras culturas por parte de las potencias hegemónicas. Se abordará este tema desde un
punto de vista histórico, explicando, a la vez, el surgimiento y desarrollo de la especie
humana.
2.
Luego abordaremos el tema de los derechos y obligaciones da cada uno de los ciudadanos.
De la importancia del respeto y cumplimiento de los mismos para el beneficio de cada una
de las personas. Expondremos el surgimiento del concepto de derecho y de lo que este
significa, además de explicar, qué relación directa tiene con la historia de las sociedades y
como afecta directamente en la vida cotidiana de las personas.
Se trabajará para ello con las legislaciones vigentes de carácter internacional y con un
estudio y debate de aquellos artículos de la Constitución Nacional que versan sobre este
tema.
Toda fundación es una organización que no depende del gobierno, y sin fines de lucro. Una
fundación se crea para beneficiar a algún o algunos grupos de personas carenciadas,
discapacitadas o para donar su tiempo o transmitir conocimientos.
Ustedes, chicos, ¿conocen alguna fundación? Nombrarlas, decir cuál es su misión si lo
saben.
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Puntos Temáticos
Luego de relatar la historia de Raoul Wallenberg, daremos datos acerca de lo que sucedió
finalizada la segunda guerra mundia: Representantes de 51 países se reunieron en la ciudad
de San Francisco, California, con el objeto y la esperanza de prevenir nuevas guerras y
firmaron el 24 de octubre de 1945 la Carta de las Naciones Unidas. En la actualidad dicha
carta ha sido ratificada por 192 estados.
El 10 de diciembre de 1948 la Asamblea General de la O.N.U. aprobó y proclamó ‘'la
declaración universal de los derechos humanos’’ en cuyo texto se expresa que todos los
seres humanos nacen libres e iguales, que todas las personas tienen los derechos y
obligaciones proclamados en esa declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo,
idioma, religión, opinión política, posición económica o nacimiento.
En el año 1967 se firmó ‘’LA CONVENCIÓN INTERNACIONAL SOBRE LA ELIMINACIÓN DE
TODAS LAS FORMAS DE DISCRIMINACIÓN RACIA’’.
El 22 de noviembre de 1969 se firmó el ‘’PACTO DE SAN JOSE DE COSTA RICA’’ sobre
derechos humanos.
En nuestra constitución nacional el art. 16 establece que todos los habitantes son iguales
ante la ley.
Artículo 19 establece la protección del ejercicio de los derechos privados que no afecten a
terceros.
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Raoul Wallenberg en la Escuela
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Actividades
Las actividades se irán planificando de acuerdo a la edad de los alumnos, perfil
del grupo, requerimientos de la escuela y objetivos de la currícula que se
encuentren relacionados con los contenidos de nuestro programa educativo.
A continuación se redactarán actividades sin un orden determinado y se
apelará al sentido común para decidir acerca de las mismas.
Se comenzará la clase con una presentación acerca de la vida de Raoul
Wallenberg.
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Actividades
1.
A partir de su actitud se analizará el tema de los diferentes valores a los cuales
nos referimos: solidaridad-respeto-compromiso-libertad-aceptación-empatía
(ponerse en el lugar del otro)-compañerismo-responsabilidad-justicia-no
discriminación-capacidad-discapacidad-
2.
Con la pregunta: Ustedes ¿Qué piensan de “tal o cual actitud”?, ¿Qué
situaciones cotidianas, de todos los días, ustedes ven como reflejos de esos
valores o desvalores?, ¿Vieron alguna actitud en la calle, el club, o en algún
otro lugar que a ustedes les haga pensar en la idea de cambiarlo?
3.
Se creará un espacio de debate acerca de esto.
4.
Se convocará a un panel interreligioso, para que cada uno de sus miembros
cuente acerca de sus creencias y poder comprobar cuáles son las semejanzas y
diferencias.
5.
Se repartirá diarios y otro tipo de materiales y se sugerirá la búsqueda de
noticias y novedades y su posterior análisis.
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Actividades
6.
Se propondrá la realización de un juicio a un VALOR DETERMINADO,
PERSONAJE HISTÓRICO O ACTITUD. Se determinará de antemano qué parte
del grupo total es FISCAL y cuál asumirá la postura de defensor.
7.
Conferencia realizada por algún especialista en los temas del programa que
puede ser sociólogo, docente, psicólogo con la finalidad de generar un espacio
de reflexión y debate en la clase.
8.
Reparto de un cuestionario con preguntas o determinada indicación para
debatir en pequeño grupo y luego llevar al grupo total.
9.
Reportaje imaginario a...Raoul Wallenberg o algún otro personaje de la historia
que tratamos.
10.
Cuestionario para contestar en forma de “múltiple choice”.
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Actividades
11.
Muestra que tenga que ver con diferentes ramas del arte: Fotografía, Pintura,
Dibujo, Escultura, Literatura, Música; En ésta, cada alumno o grupo de
alumnos contará y mostrará cómo trabajó determinado valor. La idea es
mostrar esto al grupo de padres, la escuela general y también otras escuelas.
12.
Testimonio de algún sobreviviente que sirva como disparador para el debate
posterior con y entre los alumnos.
13.
Confección de una gacetilla para que quede y sirva de testimonio como trabajo
realizado.
14.
Posibilidad de llevar a una radio al grupo de estudiantes, hacer un programa,
tener un espacio en una radio.
15.
Invitar a los alumnos a la participación del “Foro Educativo” perteneciente a la
Fundación. Éste se realizando con variadas las opciones para elegir y trabajar
con los alumnos que hayan participado de la experiencia.
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Raoul Wallenberg
En la actualidad, mucha gente alrededor del mundo ha oído sobre las extraordinarias
acciones de rescate de los judíos húngaros llevadas a cabo por Raoul Wallenberg durante la
Segunda Guerra Mundial. Recientes films documentales, producidos en varios países, han
contribuido a crear una conciencia pública sobre su rol. La miniserie estadounidense
"Wallenberg" de 1985, que ha sido vista por varios millones de personas en el mundo, ha
sido particularmente importante al respecto.
Raoul Wallenberg es o era miembro de una de las familias más prominentes de Suecia. Los
Wallenberg le han dado a su país varias generaciones de importantes banqueros,
diplomáticos y estadistas. El padre de Raoul Wallenberg, Raoul Oscar Wallenberg, fue un
oficial naval, primo de los hermanos Jacob y Marcus Wallenberg, dos de los más conocidos
financistas e industriales durante la mitad del siglo comenzando en 1930. Raoul nació el 4
de agosto de 1912, tres meses después de la muerte de su padre. Su madre Maj Wising
Wallenberg, se casó nuevamente en 1918, en esta ocasión con Fredrik von Dardel.
Debido a que poseía un buen manejo de los idiomas y podía viajar libremente por Europa,
Raoul Wallenberg, ya adulto, se convirtió en uno de los más importantes accionistas y en
gerente internacional de la empresa. Sus viajes a la Francia ocupada, y a la misma
Alemania, pronto le enseñaron cómo funcionaba la burocracia germana. También había
realizado numerosos viajes a Hungría, lugar relativamente seguro, aunque estaba rodeada
por enemigos.
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Antecedentes de la misión de Raoul Wallenberg
En la primavera de 1944 el mundo había amanecido y tomaba conciencia de lo que
significaba "la solución final del problema judío". Información sobre los campos nazis de la
muerte había empezado a llegar desde 1942, pero era considerada tan increíble que al
principio no fue tomada en serio por algunos líderes aliados. En mayo de 1944 los aliados
recibieron las primeras versiones de testigos acerca de lo que realmente estaba sucediendo
en el campo de concentración de Auschwitz.
Los planes de Hitler para la aniquilación de la población judía en los países ocupados por
Alemania se hicieron públicos. Hungría, que había unido fuerzas con Alemania en la guerra
contra la Unión Soviética -iniciada en 1941-, contaba con 700.000 residentes judíos a
principios de 1944. La Legación sueca en Budapest logró persuadir a las autoridades
húngaras de que trataran a los poseedores de dichos pasaportes temporarios como
ciudadanos suecos. De este modo fueron exceptuados de portar la Estrella de David. En
breve, la Legación emitió 700 pasaportes, un número insignificante comparado con los
cientos de miles de judíos que se encontraban en peligro de deportación. La Legación sueca
solicitó que el Ministerio de Relaciones Exteriores en Estocolmo enviara más material a la
brevedad.
En 1944 los Estados Unidos habían establecido el Consejo de Refugiados de Guerra (WRB
según las siglas en Inglés), una organización cuyo objetivo era rescatar judíos de la
persecución nazi. El CRG pronto descubrió que los suecos estaban trabjando seriamente. El
representante del CRG convocó a un grupo prominente de judíos suecos para elegir la
persona que viajaría a Budapest a iniciar la acción de rescate. Entre los participantes estaba
el socio comercial de Raoul Wallenberg, Koloman Lauer, quién se desempeño ante el grupo
como experto en Hungría.
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Antecedentes de la misión de Raoul Wallenberg
La primera elección del grupo fue Folke Bernadotte, vocero de la Cruz Roja sueca y pariente
del Rey sueco Gustav V. Cuando Bernadotte no fue aprobado por el gobierno húngaro,
Koloman Lauer sugirió que se pusieran en contacto con Raoul Wallenberg, su propio colega
comercial. Lauer destacó en particular el hecho de que Wallenberg ya había viajado muchas
veces a Hungría mientras trabajaba para la empresa que ambos poseían. Algunos miembros
del grupo dijeron que Raoul era demasiado joven y parecía no tener experiencia, pero Lauer
insistió. Raoul era el hombre indicado, decía; listo, enérgico, valiente y tenaz. Además, su
apellido era muy conocido. Wallenberg aceptó la oferta y a finales de 1944 había sido
designado Primer Secretario de la misión diplomática sueca en Budapest. Raoul estaba muy
ansioso por viajar a Budapest pero primero escribió una carta al Ministerio de Relaciones
exteriores de Suecia. No estaba dispuesto a tolerar que el protocolo diplomático y la
burocracia pusieran trabas a su misión. Solicitó autoridad plena para tratar con quién
quisiese; aún sin necesidad de informar de antemano al jefe de la Legación. También solicitó
se le permitiese utilizar el servicio de correo diplomático por fuera de los canales normales.
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Las acciones de rescate de Wallenberg
El tiempo corría en su contra. Cuando Raoul Wallenberg llegó a Budapest en julio de 1944,
Adolf Eichmann -personalmente a cargo de la solución final en Hungría- ya había ordenado
deportar a más de 400.000 judíos, hombres, mujeres y niños. Entre el 14 de mayo y el 8 de
julio habían sido evacuados en 148 trenes de carga. Cuando Wallenberg llegó a Budapest,
sólo quedaban 200.000 judíos en la capital.
Si se hubiese llevado a cabo dicho plan, el viaje de Raoul Wallenberg hubiese sido en vano.
Pero el Jefe de Estado, Miklós Horthy, recibió una carta del Rey Gustav V de Suecia que
llamaba a detener las deportaciones de judíos. Horthy tuvo que recurrir a su coraje. Le
envió una nota al Rey Gustav V diciéndole que había hecho todo lo que se encontraba a su
alcance para garantizar el respeto por los principios de humanidad y justicia. Se cancelaron
las deportaciones alemanas. En la frontera se detuvo un tren que transportaba a 1.600
judíos y se lo envió de vuelta a Budapest. Sorprendentemente, los alemanes aprobaron la
detención de las deportaciones. La razón podría ser que durante ese período uno de los
máximos líderes nazis, Heinrich Himmler, estaba comprometido en un juego muy
arriesgado. Alemania perdía la guerra y Himmler creía que podría negociar una paz por
separado con los aliados Occidentales. Quizás, su anhelo era mejorar su posición de
negociación reduciendo la presión sobre los judíos. Mientras tanto, en Hungría, Adolf
Eichmann esperaba una nueva oportunidad.
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Las acciones de rescate de Wallenberg
El jefe de la Legación sueca en Budapest en ese momento era el ministro Carl Ivar
Danielsson. Su segundo era el Secretario Per Anger. Raoul Wallenberg se convirtió en el líder
de un departamento especial que estaba a cargo de defender a los judíos. Incluso antes de
que llegara Wallenberg, Valdemar Langlet, líder de la Cruz Roja húngara, estaba
colaborando con la Legación sueca. Langlet alquiló edificios a nombre de la Cruza Roja y
puso carteles tales como "Biblioteca sueca" e "Instituto de Investigación sueca" en las
puertas. Estos edificios eran utilizados como escondites para judíos.
La primera tarea de Raoul Wallenberg fue diseñar un pasaporte de seguridad para ayudar a
los judíos en sus relaciones con las autoridades. Wallenberg sabía que las burocracias
alemanas y húngaras tenían una debilidad por la simbología. Imprimió entonces los
pasaportes en azul y amarillo (los colores nacionales de Suecia) con el escudo de las Tres
Coronas en el medio, y los completó con numerosos sellos y firmas. Obviamente los
pasaportes de protección de Wallenberg no tenían ningún valor según las leyes
internacionales, pero imponían respeto tanto a nazis como a sus aliados. En un comienzo
Wallenberg sólo tenía permiso para emitir 1.500 pasaportes. Sin embargo, logró persuadir a
las autoridades húngaras para que le permitieran emitir otros 1.000 y, a través de
amenazas vacías al Ministerio de Relaciones Exteriores de Hungría, logró elevar la cantidad
a 4.500 ejemplares.
Para cumplir con su misión contó con la ayuda de cientos de personas. Todos eran judíos,
pero al trabajar para Wallenberg estaban exceptuados de lucir la Estrella de David. En
agosto de 1944 el jefe de estado húngaro, Horthy, despidió a su primer ministro pro alemán
y nombró al General Lakatos para sucederlo. La situación de los judíos mejoró
sustancialmente. Debido a la presión diplomática, orquestada y ampliada por Raoul
Wallenberg, Adolf Eichmann ya no podía "resolver el tema húngaro" tal como lo había
planeado. Wallenberg consideró entonces que su departamento en la Legación podía ser
suprimido y que estaba en condiciones de regresar a Suecia. Creía que las tropas soviéticas
que estaban invadiendo Hungría con éxito, pronto liberarían Budapest del yugo nazi.
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Las acciones de rescate de Wallenberg
El 15 de octubre, Miklós Horthy anunció que estaba buscando la paz por separado con los
rusos. Pero, apenas finalizó su discurso radial las tropas alemanas tomaron el control de la
situación. Horthy fue derrocado y reemplazado por el líder de los nazis húngaros, Ferenc
Szálasi, líder de los "Cruz Gamada", tanto o más temidos que los nazis por sus crueles
métodos en el trato de los judíos. Adolf Eichmann pudo así retomar su labor inconclusa.
El nuevo gobierno nazi-húngaro anunció que todos los pasaportes de protección eran
inválidos. Wallenberg no bajó los brazos. Conoció y sedujo a la Baronesa Elizabeth "Liesel"
Kemény, esposa del ministro de Relaciones Exteriores. Con su ayuda logró reinstaurar la
validez de los pasaportes. Mientras esto sucedía, Eichmann comenzó sus brutales marchas
de la muerte. Llevó a cabo su prometido programa de deportación al forzar a grandes
contingentes de judíos a abandonar Hungría a pie. La primera marcha comenzó el 20 de
noviembre de 1944. Las condiciones a lo largo de la ruta de 200 kilómetros entre Budapest
y la frontera austriaca eran tan espantosas que incluso algunos nazis protestaron.
Cuando Eichmann comenzó a deportar a los judíos húngaros en trenes de carga, Wallenberg
intensificó sus acciones de rescate. Mientras los vagones estaban detenidos en la estación,
trepaba, corría sobres sus techos y entregaba pilas de pasaportes de seguridad a los
ocupantes. En una ocasión soldados alemanes recibieron la órden de dispararle, pero
estaban tan impresionados por el coraje de Wallenberg que descargaron sus armas
apuntando hacia arriba en forma deliberada. Lejos de amilanarse, Wallenberg bajó ileso de
los vagones y reclamó airadamente la liberación inmediata de los judíos que tenían
pasaportes de seguridad para que regresaran a la ciudad junto a él. El departamento de
Raoul Wallenberg en la Legación sueca creció continuamente. Llegó a emplear a 340
personas. Otras 700 personas también vivían en las oficinas del departamento.
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Las acciones de rescate de Wallenberg
Hacia finales de 1944 Wallenberg había expandido sus operaciones a lo largo del Danubio,
desde Buda hasta el distrito de Pest, dónde se encontraban los dos ghettos judíos. Los
mínimos conceptos de ley y órden que habían existido con anterioridad, ahora habían
desaparecido. El movimiento de los Cruz-Gamadas, la policía y las fuerzas armadas
alemanas compartían el poder en una alianza precaria. Wallenberg buscaba
desesperadamente gente que pudiera ser sobornada. Encontró un aliado muy poderoso en
Pa´l Szalay, un oficial de alto rango en la fuerza de policía que también pertenecía a los
Cruz-Gamada. Luego de la guerra, Szalay fue el único miembro de esa fuerza pro-nazi que
no fue ejecutado. Por el contrario, fue liberado en reconocimiento por sus esfuerzos para
proteger judíos ayudando a Wallenberg. Durante la segunda semana del mes de enero de
1945, Raoul Wallenberg supo que Eichmann estaba por poner en práctica una masacre total
de los judíos que vivían en el mayor ghetto de Budapest. La única persona que podía
evitarlo era el General August Schmidthuber, comandante de las tropas alemanas en
Hungría.
Szalay se encontró con Schmidthuber y le entregó una nota que declaraba que Raoul
Wallenberg se aseguraría de que el general sería considerado enteramente responsable por
la masacre y colgado como criminal de guerra al finalizar la contienda. La masacre fue
cancelada a último momento como resultado de esta intervención. Dos días después
llegaron los rusos y encontraron 97.000 judíos vivos en los dos ghettos de Budapest. Junto
a otros que pudieron evitar el exterminio, el número aproximado de judíos sobrevivientes se
estimó en 120.000.
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¿Qué le sucedió a Raoul Wallenberg?
El 13 de enero de 1945, soldados soviéticos se encontraron con un hombre que los estaba
esperando, solo y parado junto a la entrada de un edificio en cuya fachada flameaba la
bandera sueca. En correcto ruso Raoul Wallenberg le comunicó a un sorprendido sargento
que él era el encargado de negocios sueco en las zonas liberadas de Hungría. Wallenberg
obtuvo permiso para visitar los cuarteles militares soviéticos en Debrecen, al este de
Budapest.
Salió de la capital el 17 de enero, con una escolta militar soviética. Junto a su chofer se
detuvo en cada una de las casas suecas en donde se despidió de sus amigos. A un colega,
el Dr. Erno Peto, le dijo que no estaba seguro de si era huésped de los soviéticos o su
prisionero. Raoul Wallenberg pensó que estaría de vuelta en una semana. Nunca regresó.
Aún no se sabe si Wallenberg está vivo o muerto. Los mismos rusos dicen que murió en una
prisión soviética el 17 de julio de 1947. Sin embargo, existen testimonios de muchos
testigos que indican que todavía podría estar vivo.
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¿Qué le sucedió a Raoul Wallenberg?
Antes de discutir la detención de Raoul Wallenberg, debemos hacernos dos preguntas.
Primero, ¿por qué quería contactarse con los rusos en Debrecen? Y segundo, porqué lo
detuvieron. En noviembre de 1944, Raoul Wallenberg había creado una sección en su
departamento que, bajo su supervisión, delinearía un plan detallado de ayuda económica
para los judíos sobrevivientes. Los rusos no tenían la misma actitud para con los judíos y
probablemente eran incapaces de comprender a una persona que dedicaba todas sus
energías a salvarlos De este modo, Wallenberg consideraba importante encontrarse con los
comandantes soviéticos y explicarles sus planes futuros. Posiblemente los soviéticos
pensaban que el trabajo de Wallenberg tenía un motivo oculto. Y con seguridad
sospechaban que era un agente estadounidense. También sospechaban de los contactos que
Wallenberg tenía con los alemanes.
Wallenberg y su chofer Vilmos Langfelder nunca regresaron de Debrecen. De acuerdo con
testigos confiables, fueron detenidos y llevados a Moscú. Fueron encerrados por la NKVD, la
organización predecesora de la conocida KGB. Según el testimonio de testigos, Wallenberg y
Langfelder fueron encarcelados en diferentes celdas en la prisión de Lyublyanka. Pero
Wallenberg no era el único diplomático en Budapest que despertaba sospechas soviéticas.
También la Legación Suiza había realizado un intenso trabajo de ayuda a los judíos
húngaros. Allí los rusos detuvieron a un secretario de la Legación, junto con un empleado de
la misma y los cambiaron por ciudadanos soviéticos que habían sido detenidos en Suiza.
Tomó un tiempo antes de que la gente en Estocolmo se empezara a preocupar por
ladesaparición de Raoul Wallenberg. En una carta al embajador sueco en Moscú, el
viceministro de Relaciones Exteriores Dekanosov declaró que "las autoridades soviéticas han
tomado medidas para proteger a Wallenberg y sus posesiones." Naturalmente, los suecos
esperaban que Raoul Wallenberg volviera pronto a casa. Cuando nada sucedió, la madre de
Raoul, Maj von Dardel se puso en contacto con la embajadora Aleksandra Kollontai, quién le
dijo que podía quedarse tranquila pues su hijo estaba en buenas manos en la Unión
Soviética. Por el mismo tiempo, la señora Kollontai le dijo a la esposa del Ministro de
Asuntos Exteriores sueco Christian Gunther, que sería conveniente para Wallenberg que el
gobierno sueco no armase un gran escándalo. Pero Aleksandra Kollontai fue retirada a Rusia
y el asunto tomó un nuevo rumbo.
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Raoul Wallenberg 1912- 1945?
Este era un hombre como cada uno de nosotros. Alguien cuyo
único motivo para comprometerse en ayudar a otras personas
y salvar vidas era su convicción de que los seres humanos
debemos ser siempre solidarios ya que es nuestro deber por
vivir en sociedad.
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Raoul Wallenberg Salvó, en tan solo ocho meses a más de
100.000 personas de morir en los campos de concentración,
sin ejercer ningún tipo de violencia y oponiéndose, él solo, a
la enorme maquinaria de guerra nazi.
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Raoul Wallenberg en la Escuela
Raoul Wallenberg 1912- 1945?
Este era un hombre como cada uno de nosotros. Alguien cuyo único
motivo para comprometerse en ayudar a otras personas y salvar
vidas era su convicción de que los seres humanos debemos ser
siempre solidarios ya que es nuestro deber por vivir en sociedad.
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Raoul Wallenberg en la Escuela
El legado de Raoul Wallenberg
“Declaración universal de los derechos humanos’’
Gracias a acciones como las de Wallenberg nuestras sociedades tomaron conciencia de que
es inseparable el respeto a la vida y diversidad de todos los seres humanos del justo orden
de las sociedades democráticas. Respetar y ser respetado, comprender y ser comprendido,
ayudar a quienes lo necesiten, existen múltiples modos de expresar el valor más básico y
elemental, el derecho de toda persona a ser feliz y desarrollarse en plenitud y conforme a
su deseo. A pesar de ello, las sociedades humanas han vulnerado permanentemente a
innumerable cantidad de personas por diversos motivos.
Para anteponer una defensa concreta, ante cualquier tipo de violación, a la “humanidad” de
las personas, debemos realizar un ejercicio ontológico. Otorgar un significado concreto de lo
que debe respetarse y de lo que debe sancionarse, para garantizar idénticas posibilidades
para que todos los seres humanos puedan ser felices. Pero para construir un significado
socialmente consensuado y aceptado debemos determinar valores en común socialmente
aceptados que orienten a todos hacia un bienestar general y universal.
Adoptada y proclamada por la Resolución de la Asamblea General 217 del 10 de diciembre
de 1948. Este día la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la
Declaración Universal de Derechos Humanos. Tras este acto histórico, la Asamblea pidió a
todos los Países Miembros que publicaran el texto de la Declaración y dispusieran que fuera
“distribuido, expuesto, leído y comentado en las escuelas y otros establecimientos de
enseñanza, sin distinción fundada en la condición política de los países o territorios.”
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