LA EDAD DE PLATA
DE LA CULTURA
ESPAÑOLA
1898-1936
SITUACIÓN TEMPORAL
GENERACIÓN DE 1898
 GENERACIÓN DE 1914
 GENERACIONES DE LOS AÑOS
VEINTE
 CULTURA DE LOS AÑOS TREINTA:
LA SEGUNDA REPÚBLICA

EJE CRONOLÓGICO
EDAD DE PLATA DE LA CULTURA ESPAÑOLA (1898-1936)







GENERACIÓN DEL 98
GENERACIÓN DEL 14
GENERACIONES DE
LOS VEINTE
CULTURA DE LOS
TREINTA
1880/1898- 1914
1914-1920
1920-1930
1930-1936
RÉGIMEN DE LA
RESTAURACIÓN
(1875-1902)
CRISIS DE 1898 Y
CONSECUENCIAS
MENTALIDAD
REGENERACIONISTA
LA EDUCACIÓN COMO
INSTRUMENTO DE
MEJORA SOCIAL
CUESTIÓN DE
MARRUECOS
(1904-1909)
SEMANA TRÁGICA DE
BARCELONA (1909)
CRISIS DEL
PARLAMENTARISMO





ESTALLIDO DE LA
I GUERRA
MUNDIAL (1914)
CRISIS GENERAL
DE 1917
AGITACIÓN
SOCIAL Y
EFECTOS DE LA
REVOLUCIÓN
RUSA (1917- 1920)
FRACASO
MILITAR EN
MARRUECOS
DESASTRE DE
ANNUAL (1921)






GOLPE DE ESTADO
DE PRIMO DE
RIVERA (1923)
DIRECTORIO
MILITAR (1923-1925)
TRICENTENARIO
DE LA MUERTE DE
GÓNGORA (1927)
DIRECTORIO CIVIL
(1925-1930)
CAÍDA DE LA
DICTADURA (1930)
FIN DE LA
MONARQUÍA (1931)







PROCLAMACIÓN DE
LA SEGUNDA
REPÚBLICA (1931)
BIENIO REFORMISTA
(1931-1933)
BIENIO RADICAL
CEDISTA (1933-1936)
POLARIZACIÓN
POLÍTICA
TRIUNFO DEL FRENTE
POPULAR (1936)
SUBLEVACIÓN
MILITAR Y ESTALLIDO
DE LA GUERRA CIVIL
(1936)
GENERACIÓN DEL 36
GENERACIÓN DEL 98
SITUACIÓN HISTÓRICA
ANTECEDENTES: LA RESTAURACIÓN DE CÁNOVAS
DEL CASTILLO (1875- 1902)
 Monarquía de Alfonso XII
 Sistema político basado en :
 soberanía compartida entre el Rey y las Cortes
 alternancia de dos partidos políticos: conservador y
liberal
 constitución moderada de 1876
 Muere en 1885 y le sucede María Cristina, como
Regente, y posteriormente su hijo, Alfonso XIII
Partido
conservador de
Cánovas
del Castillo
Partido liberal de
Sagasta
Alfonso XII
FRAUDE ELECTORAL: TURNISMO
CRISIS DE 1898 Y CONSECUENCIAS












Final del imperio colonial
Nueva guerra con Cuba y con Estados Unidos
(1895- 1898)
Cuba
Tajante actitud contraria a la concesión de autonomías
Aumento de independentistas: revuelta de José Martí e inicio de la
guerra
Intervención de Estados Unidos, que declara la guerra a España
Flota española aniquilada en Santiago de Cuba
Invasión estadounidense de Cuba y Puerto Rico
Filipinas
En 1896 estalla una revuelta independentista.
Nueva intervención estadounidense: derrota de la flota española e
invasión de Manila
Final de la guerra hispano-americana: Tratado de París
CONSECUENCIAS DEL DESASTRE

REGENERACIONISMO
 Surge
como alternativa a la
Restauración a raíz del desastre
 Las clases medias no se
identifican con el Régimen,
al servicio de la oligarquía
 Fracasa el bipartidismo y
el turnismo por el protagonismo
político de Alfonso XIII, tras las
muertes de Cánovas y Sagasta
LA EDUCACIÓN COMO INSTRUMENTO
DE MEJORA SOCIAL
Escasas realizaciones políticas en los
gobiernos del XIX y en la Restauración
 Iniciativas privadas de limitado
GINER DE LOS RÍOS
alcance pero interesantes planteamientos
pedagógicos:
 Institución Libre de Enseñanza (1876)
 Escuelas del Ave María (1888)
 Escuela Moderna (1901)

FRANCISCO FERRER GUARDIA
CUESTIÓN DE MARRUECOS
España participa en el reparto de África
 En 1904, los convenios franco-británico e
hispano-francés concede los intereses
españoles en la costa de Marruecos
 En 1906, la Conferencia Internacional de
Algeciras reconoce a España sus
derechos definitivos sobre el territorio
norte
 Inicio de la ocupación militar en 1909

SEMANA TRÁGICA DE BARCELONA
(26-31 de julio de 1909)









Explosión pasional y descontrolada de las masas
descontentas de sus condiciones de vida, manejadas por
los poderosos
El reclutamiento forzoso de tropas para la guerra de
Marruecos provoca el descontento popular (intereses)
Antimilitarismo de las clases bajas, que sufrían mayores
estragos al no poder pagar cuotas para librarse de las filas
Huelga general anarco-socialistas y detención de cabecillas
Manifestaciones en Barcelona (embarque)
Declaración del estado de guerra
Violencia callejera: barricadas, incendios de iglesias y
conventos
Dura represión: más de mil detenciones, ejecuciones.
Consecuencia: Confederación Nacional del Trabajo (CNT)
en 1910
LA SOCIEDAD DESDE LA
LITERATURA




La Generación del 98 aglutinaba un elenco de
escritores nacidos en torno a 1870
Todos ellos compartían la misma inquietud: el dolor
por una España que, tras el desastre colonial,
aparecía ante sus ojos en estado de postración.
La situación del país arrastró a la reflexión,
ensimismada y pesimista, sobre la realidad
histórica.
Participaban en la sensibilidad regeneracionista de
la época
ESCRITORES Y OBRAS
UNAMUNO
AZORÍN
BAROJA
MAEZTU
MACHADO
VALLE-INCLÁN
GENERACIÓN DEL 14
SITUACIÓN HISTÓRICA
ESTALLIDO DE LA PRIMERA GUERRA
MUNDIAL (1914)





Política: neutralidad ante el conflicto
Sociedad: división de la opinión pública (vivas
polémicas)
Aliadófilos: intelectuales e izquierdistas. Ideales
democráticos de Francia y Gran Bretaña
Germanófilos: simpatizantes de la derecha. Orden y
autoridad representados por Alemania y Austria-Hungría
Economía: aumento de exportaciones, enriquecimiento
de empresarios y empobrecimiento de trabajadores
CRISIS GENERAL DE 1917
MILITAR
POLÍTICA
SOCIAL
Rebelión
Formación de
Juntas de Defensa
Convocatoria de
Asamblea
Parlamentaria
ilegal
Huelga general en
todos los sectores
Paralización del país
Causas
Pérdida de poder
adquisitivo por la
inflación (Guerra)
Crisis del sistema
Cierre de Cortes
Oposición política
Deterioro de
condiciones de vida de
los trabajadores
Consecuencias
Arresto de
cabecillas
Apoyo de Alfonso
XIII. Protagonismo
Pretensiones
inconstitucionales
Radicalismo y
extinción
Represión militar
Detenciones y
condenas
Cese de UGT
Autonomía de
Cataluña
Mejora de condiciones
de vida y fin de la
inflación
Objetivo común: Subida de sueldo
Regeneración
del sistema.
Además:
AGITACIÓN SOCIAL Y EFECTOS DE LA
REVOLUCIÓN RUSA







Necesidad de negociación patronos-obreros :
crecimiento de afiliación a sindicatos
Crisis económica de la posguerra:
enfrentamiento de patronos vs. sindicatos
Presión del movimiento obrero: jornada de ocho
horas y Ministerio de Trabajo
Trienio Bolchevique en Andalucía
Causas: miseria de jornaleros agrícolas; carestía de
vida, influencia de Rusia.
Sindicatos: huelgas, invasión y reparto de tierras, toma
de ayuntamientos.
Declaración del estado de guerra y represión.

Violencia en Cataluña


Corriente anarcosindicalista: huelgas, sabotajes, atentados
Respuesta: cierre de empresas, “terrorismo blanco”.
Terrorismo de Estado al servicio de la patronal

Internacional comunista y división del socialismo.

Fundación en Moscú de la Tercera Internacional (1919)
Fundación del Partido Comunista de España (1920)
Fundación del Partido Comunista Obrero Español (1921)



DESASTRE DE
ANNUAL (1921)


Marruecos es un
protectorado compartido
hispano-francés (1912)
Fdez. Silvestre intenta
dominar la Bahía de
Alhucemas
 Actuación eficaz de los
rifteños (Abd El-Krim)
 Derrota militar y
destrucción de la
comandancia
 Crisis de conciencia
nacional precipita la caída
del gobierno
LA SOCIEDAD DESDE LA
LITERATURA



Los intelectuales y escritores nacidos en la
década de los ochenta del siglo XIX estaban
en plena madurez al comienzo de la Primera
Guerra Mundial
Su labor como pensadores y ensayistas
destacó sobre la literaria
Reflexionaban sobre la modernización de
España y su necesidad de asimilarse a
Europa.
ESCRITORES Y OBRAS
JUAN RAMÓN
JIMÉNEZ
ORTEGA Y
GASSET
EUGENI
`D’ORS
GÓMEZ DE LA
SERNA
GENERACIONES DE LOS AÑOS
VEINTE
SITUACIÓN HISTÓRICA

Miguel Primo de
Rivera protagoniza un
golpe de Estado,
apoyado por el Rey,
el ejército,
empresarios,
patronos y
conservadores y se
proclama dictador
militar único (1923)
DIRECTORIO MILITAR (1923-1925)
Monopolio del ejército en el poder
 País en Estado de Guerra
 Suspensión de la Constitución, el
Congreso y el Senado
 Censura de prensa
 Somaten y Unión Patriótica (1924)

DIRECTORIO CIVIL (1925-1930)




La constitución sigue suspendida
Asamblea Nacional Consultiva (sustituye las
Cortes)
Política económica: intervencionismo estatal y
plan de obras públicas
Política social: Código de trabajo y Comités
Paritarios
CAÍDA DE LA
DICTADURA
(1930-1931)





Oposición de
monárquicos, turnistas,
republicanos e izquierda
obrera
Deterioro de relaciones
entre Primo de Rivera y
Alfonso XIII
Conflictividad social
Endeudamiento del
Estado
Dimisión del dictador
CAÍDA DE LA
MONARQUÍA
Alfonso XIII intenta
reestablecer el turnismo
Republicanos,
autonomistas, socialistas y
anarquistas forman el
Pacto de San Sebastián
Mayoría republicana en
elecciones a
ayuntamientos
El Rey abandona España
Proclamación de la II
República el 14 de abril de
1931
LA SOCIEDAD DESDE LA
LITERATURA




La cultura de esta década se caracterizó por
la voluntad de renovación en todos los
ámbitos: literatura, música, cine, arquitectura.
España reflejaba culturalmente la
modernidad europea.
Las vanguardias representan la superación
del pesimismo del 98.
La Generación del 27 conmemora el
tricentenario de la muerte de Góngora.
ESCRITORES Y OBRAS
LUIS BUÑUEL
LORCA
JOSÉ BERGAMÍN
DÁMASO ALONSO
GERARDO
DIEGO
VICENTE ALEXAINDRE
RAFAEL ALBERTI
JORGE GULLÉN
LUIS CERNUDA
CULTURA DE LOS AÑOS
TREINTA
SITUACIÓN HISTÓRICA
PROCLAMACIÓN DE
LA II REPÚBLICA (1931)
Gobierno provisional de
Alcalá Zamora
 Convocatoria a Cortes
Constituyentes: triunfo de
la izquierda
 Constitución republicana
de 1931

BIENIO REFORMISTA (1931-1933)
Pte. Gobierno:
Manuel Azaña
Pte. República:
Alcalá Zamora
POLÍTICA EDUCATIVA Y CULTURAL
Educación primaria
gratuita, laica y obligatoria.
 Básica y fundamental
para sacar al país de su atraso
 Libertad religiosa escolar
 Problema: falta de
infraestructuras y maestros
 Aumento de gastos en educación
 Misiones Pedagógicas
 La Barraca de Federico García Lorca (1932)

BIENIO RADICAL CEDISTA (1933-1936)
Dimisión de Azaña
 Alcalá Zamora disuelve las Cortes y
convoca elecciones
 Triunfo de la derecha: Partido Radical y
CEDA
 Política restauradora: educativa,
autonómica, religiosa, militar, agraria
 Proyecto de reforma de la Constitución

TRIUNFO DEL FRENTE POPULAR (1936)



Hundimiento del Partido Radical
Alcalá Zamora disuelve las Cortes
Nuevas elecciones (1936)




Primeras actuaciones




La izquierda se une en el Frente Popular y la derecha en la
CEDA
Mayoría absoluta para el Frente Popular
Primer gobierno formado por republicanos
Amnistía para los represaliados de la rev. de 1934
El Congreso destituye a Alcalá Zamora
Segundo Gobierno: Casares Quiroga
Radicalización social y política


Violentos enfrentamientos: fascismos y mov. Revolucionarios
Terrorismo de extrema derecha contra líderes de izquierda
LOS PREÁMBULOS DE LA GUERRA





La derecha no aceptó democráticamente el triunfo
del Frente Popular
Gil Robles, Franco y José Antonio Primo de Rivera
piden que se declare el Estado de Guerra
Complot de la derecha para el golpe de Estado
Debilidad del Gobierno, desbordado por los
acontecimientos
Detonante: asesinatos del Teniente Castillo y de
Calvo Sotelo
SUBLEVACIÓN MILITAR Y ESTALLIDO
DE LA GUERRA CIVIL (1936)
Sublevación militar en
Marruecos (Franco), en
Sevilla (Gnral. Queipo Llano)
y en el Norte (Gnral. Mola)
 Casares Quiroga dimite
 Martínez Barrios intenta
negociar con el Gnral. Mola
 Fracasan en las regiones más
industrializadas como Barcelona y Madrid

LA SOCIEDAD DESDE LA
LITERATURA





La República culminó la evolución de las
generaciones anteriores y fue apoyada por la
intelectualidad española.
Manuel Azaña, escritor además de político, fue
dirigente de la Agrupación al Servicio de la
República, creada por Ortega y Gasset en 1931
La República impulsó programas para llevar la
cultura al pueblo:
Misiones Pedagógicas
La Barraca
“La II República fue, en suma, algo parecido a un Estado cultural. Pero
los años treinta fueron también los años en los que los intelectuales se
politizaron”
J. P. Fusi (historiador)




La radicalización política de la sociedad
alcanzaba también a los intelectuales, en una
época en la que el compromiso político era
ineludible:
Izquierdistas: Antonio Machado, Ramón Mª
del Valle-Inclán, Rafael Alberti.
Derechistas: Ramiro de Maeztu, Eugeni
d’Ors
Cada corriente ideológica tenía sus propias
editoriales y publicaciones
GENERACIÓN DEL 36




Se trata del grupo más joven de intelectuales que
cierra la Edad de Plata, profundamente marcado
por la Guerra Civil
Sus integrantes se vieron obligados a elegir entre la
fidelidad a la República o el apoyo al bando militar
sublevado:
Republicanos: Miguel Hernández, Buero Vallejo,
Ferrater Mora y Julián Marías
Bando sublevado: Ridruejo, Leopoldo Panero y
Vivanco, Torrente Ballester, López Aranguren, Laín
Entralgo
ESCRITORES Y OBRAS
BUERO VALLEJO
FERRATER MORA
MIGUEL HERNÁNDEZ
RIDRUEJO
TORRENTE
BALLESTER
JULIÁN MARÍAS
ARANGUREN
ENTRALGO
LA MUJER EN LA EDAD DE PLATA
“Yo espero resucitar por
la fuerza del libro que
no habré podido
escribir”
CARMEN DE BURGOS
NACE EL 10 DE DICIEMBRE DE 1867
CASA A LOS 16 AÑOS CON ARTURO ÁLVARZ BUSTOS
1895: PRIMERA ENSEÑANZA ELEMENTAL
1898: ENSEÑANZA SUPERIOR (BREVES RELATOS)
1900: ENSAYOS LITERARIOS
1901: INDEPENDENCIA ECONÓMICA
1902: PRIMERAS COLABORACIONES EN LA PRENSA
1903: PRIMERA MUJER REDACTORA “Diario Universal”
Y “ABC” (COLOMBINE)
PRIMERAS COLABORACIONES EN CENTROS
OBREROS Y ACTUACIONES FEMINISTAS
1905: FRANCIA, SUIZA E ITALIA
CUENTOS DE “COLOMBINE”
“Muchas veces hemos oído hablar
a Carmen de ese pueblo
fantástico, de la costa de Almería,
pero perdido, sin comunicaciones,
con su caserío disperso en el
monte...Carmen ha visto y ha
jugado con magníficos granates, y
ha visto riscos enteros de
amatistas que brillaban bajo la luz
del sol...
“Después fui a la ciudad...y yo que
creía buena a la humanidad, vi sus
pequeñeces, sus miserias...y sentí el
dolor de los pesares ajenos, y lloré con
los oprimidos y envidié los mundos
donde no habitan los hombres”
En ese magnífico Rodalquilar, en
uno de sus grandes cortijos, del
que era dueña, nació Carmen”
Ramón G. De la Serna:
Confidencias de Artistas, C. De
Burgos
“El que desee hombres grandes y virtuosos, que
eduque a las mujeres en la grandeza y en la virtud ”
La educación de la mujer (1900)
“Soy partidaria de instruir a la mujer y
proporcionarle medios de trabajar,
como único modo de dignificarla,
haciéndola independiente”
“El progreso
verdadero de los
pueblos está en
la ética”
“Pero deséchense esas ideas de
mujer electora, política, etc.; delirios
de un feminismo radical, que por
fortuna no es más que una fiebre
pasajera de la que se libran los
cerebros bien organizados”
“En esa época hubiera matado
al que me dijese que la literatura
no lo era todo”
Ramón G. De la Serna,
Automoribundia
“Fue Ramón quien enseñó a Carmen a
protegerse de la maledicencia de todos,
empezando por cerrar las puertas de su
tertulia literaria. En dos mesas juntas
escribieron durante años frente a frente,
con una fe que se alimentaba de dos
voluntades y de un infinito amor a la vida
y a la literatura”
Concepción Núñez Rey
1913: VIAJA A ARGENTINA CON SU HIJA
DURANTE LA GRAN GUERRA ESTÁ VIAJANDO POR EUROPA
1915: VIAJA A PORTUGAL CON RAMÓN. ENTREVISTAS PARA EL HERALDO
1925: NÁPOLES
1927: CUBA Y MEXICO
7-DICIEMBRE-1929: ESTRENO DE “LOS MEDIOS SERES”
“Vale más ser
buenos que
ser artistas”
LA ENCARNACIÓN DE LA REPÚBLICA
CRUZADA DE MUJERES ESPAÑOLAS
LIGA INTERNACIONAL DE MUJERES
IBÉRICAS E IBEROAMERICANAS
1931: HOMENAJE A NICOLÁS SALMERÓN
“Salmerón desaparecerá, se
borrará de la memoria, pero
vivirán sus ideas...porque la
idea es lo único grande, lo
único inmortal”
“Muero contenta, porque muero republicana.
¡Viva la República! Les ruego a ustedes que
digan conmigo ¡Viva la República!”
8-OCTUBRE-1932: CONFERENCIA
EN EL CÍRCULO RADICAL
SOCIALISTA
Muerte de una escritora ilustre
(El Sol, Heraldo de Madrid, El Liberal)
“Su muerte, con el nombre de la
República en los labios, es algo grande,
apoteósico, que convierte el hecho
natural de morir en un gesto heroico, de
luchador que muere en la brecha”
R. Cansinos-Asséns
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