El aire y la atmósfera
El AIRE
¿Qué es?
• Es una mezcla de varios gases.
El gas que se hayan en mayor
cantidad es el: nitrógeno,
seguido por el oxígeno, y el
vapor de agua y dióxido de
carbono, estos dos últimos en
menor cantidad.
¿Qué propiedades tiene el aire?
•El aire pesa.
•Ocupa lugar.
• Y no tienen olor, sabor y
color.
LA ATMÓSFERA
¿ Qué es?
• Es la capa de aire que envuelve
a la tierra.
¿Por qué es importante?
•Porque permite la vida en la
tierra.
•La atmósfera :
-regula la temperatura
de la superficie terrestre.
-Filtra los rayos solares.
-Y en ella se dan los
fenómenos atmosféricos.
Actividades con el aire
El aire ocupa lugar
En grupos de cuatro, se coge un bidón
y un globo inflado por grupo.
Uno por uno los niños tendrán que
hundir el globo en el agua, lo máximo que puedan
y que observen que alteración se produce.
Una vez que todos hayan realizado este experimento, la maestra les
preguntará las siguientes cuestiones:
 ¿Qué observan en el agua?
 ¿Por qué nos cuesta hundir en globo?
Actividades con el aire
 El aire no tiene o tiene olor, color y sabor.
 Los alumnos tendrán que realizar la siguiente tabla de resumen de las
características del aire, marcando con una cruz el casillero correspondiente y a
la vez justificando su respuesta.
El AIRE
TIENE
NO TIENE
OLOR
COLOR
SABOR
 Otras actividades que se realizarían para demostrar que el aire no tiene color
sería inflar una bolsa transparente y observarla.
El aire en movimiento: el viento
El viento
Es un aire en movimiento
Se produce por
El movimiento del
aire caliente y
aire frío
aire
Caliente
sube
tipos
usos
Brisa
Temporal
Huracán
viento
suave
viento
fuerte
viento
muy fuerte
aire frío
ocupa su lugar
es decir
baja
gira las aspas
de un molino
de viento.
mover
embarcaciones
de vela.
Usos del viento
En la actualidad el viento se utiliza también para mover unos modernos molinos
de
viento, los aerogeneradores, y así producir electricidad. Esto se llama energía eólica , y
la
encontramos en la isla de Tenerife en Arico. Este es una fuente de energía inagotable.
Otros aparatos que nos permiten experimentar sensaciones de libertad y grandeza
son: El Paracaídas ; El Parapente; El Ala Delta.
Actividad: los usos del viento
 Consiste en la realización de un mural con los recortes
traídos por el niño sobre actividades y transportes con
el viento.
Actividad con el viento
 La cometa.
El niño realizará la cometa con las indicaciones de la educadora, y la
decorará a su gusto, una vez hecho esto, saldrá al aire libre y dejaremos
que el niño experimente y juego con la cometa. Seguidamente de jugar
con la cometa respondan las siguientes preguntas.
¿Por qué se eleva más alto la cometa?
Si no hay viento y el niño o niña se queda quieto, ¿se elevará la cometa?
¿Qué pasaría si el viento es suave, fuerte y muy fuerte?
El aire y la vida
El Aire
es necesario para
Poder respirar
La fotosíntesis de
las plantas
en el mar
¿para qué es
necesario?
para
¿En qué es
consiste?
introducir
aire en los
pulmones.
la vida de
¿Dónde no
hay aire?
en el espacio
¿Cuándo se
da?
durante el día.
personas
animales
¿En qué
consiste?
¿Para que
sirve?
obtener proporcionar
dióxido
oxígeno y
de carbono.
para la
alimentación
de las plantas.
¿Qué es el tiempo atmosférico?
 Es el estado de la atmósfera en un lugar y
momentos concretos. Los principales elementos
del tiempo atmosférico son la temperatura del aire,
el viento y las precipitaciones.
 El tiempo atmosféricos es cambiante, es decir, no
siempre es el mismo y puede variar de un día a otro
o en el mismo día.
 También varía según las estaciones del año.
Las Precipitaciones
 Las precipitaciones son el agua que cae de las nubes.
Estas precipitaciones pueden producirse en forma de lluvia,
nieve o granizo, debido a la altitud.
 En canarias son escasas y se producen en invierno tiene una
media de 400 mm anuales, aunque encontramos
diferencias según las zonas. En zonas como Izaña o la
Laguna cae más de 470 mm al año.
Tipos de nubes
Estratos
Cirros
Cúmulos
Nimbo
Actividad: los tipos de nubes.
Una vez explicada
la teoría se
realizaría la
siguiente actividad,
donde los niños en
grupos tendrán
que identificar los
diferentes tipos de
nubes, poniéndole
su etiqueta
correcta. El premio
a esta actividad
sería darles una
nube de goma por
su acierto.
Temperatura
 La temperatura del aire indica lo caliente o frío que
está el aire, cuando el aire es cálido decimos que su
temperatura es alta y cuando el aire es frío decimos que
su temperatura es baja.
 En Canarias las temperatura son suaves durante todo
el año, con medias de unos 15º en invierno y 25º en
verano. Estas temperaturas son de la zona costera, y se
vuelven más extremas a medida que nos acercamos a
la zona de la cumbre.
Actividades de la Temperatura
 La siguiente actividad
consiste en introducir la
mano derecha en agua
caliente, y la mano izquierda
en agua fría, una vez hecho
esto introduciríamos las dos
manos en un recipiente con
agua del tiempo. Y le
preguntaríamos:
 ¿Qué has sentido al
introducir las dos manos en
el recipiente?
 ¿hay contraste de
temperatura?
Los Vientos Alisios
 En Canarias los vientos que soplan son:
LOS VIENTOS ALISIOS
Son:
frescos y húmedos, porque
antes de llegar pasan por
el mar
por eso
En su recorrido sobre las islas,
se encuentran con montañas altas
y se ven obligados a ascender para
atravesar las montañas.
AL ASCENDER
No hace tanto calor en
Se enfrían y el vapor se condensa
canarias como en el
“pasa a estado líquido”, en forma de
desierto.
pequeñas gotas que son las que
En islas como Fuerteventura
forman las nubes y estas pueden
y Lanzarote donde no asciende
producir lluvias.
debido a la poca altitud,
llueve poco.
El clima en las Islas Canarias
CLIMA SUBTROPICAL,
caracterizado por:
CLIMA SUBTROPICAL MUY
SECO,
- Temperaturas elevadas.
- Temperaturas suaves.
caracterizado por:
- Llueve poco.
- Hay poca diferencia entre
el verano y el invierno
CLIMA SUBTROPICAL
SECO, caracterizado por:
- Menos de 400m. de altitud.
CLIMA SUBTROPICAL
HÚMEDO, caracterizado por:
- Se da entre 700 y 1500m de
altitud.
-Lluvias frecuentes, debido a que
los vientos alisios traen la
humedad
- No se da en Fuerteventura, ni
en Lanzarote.
- Menos altitud, se da en las islas
orientales, debido a los vientos
del Sáhara.
CLIMA DE MONTAÑA,
caracterizado por:
- A partir de 1500m de altitud.
- Inviernos fríos, con lluvias,
éstas a veces en forma de nieve.
- Verano cálido y bastante seco.
Actividad: la maqueta
Consistiría en
realizar de esta
maqueta en grupos
e identificar en ellas
los distintos tipos
de climas que se
dan dependiendo
de su altitud.
Fenómenos atmosféricos
en Canarias
 La calima.
Es una masa de aire seco,
procedente del desierto del
Sáhara. Provoca una
reducción de la visibilidad
importante por el polvo en
suspensión y la sequedad del
aire.
Esta se puede dar en
cualquier época del año,
aunque se da más
comúnmente en agosto y en
otoño
Fenómenos atmosféricos
en Canarias
 Las lluvias torrenciales
Son lluvias fuertes en un corto
periodo de tiempo.
Provocadas por:
- Masas de aire que llegan
desde el Atlántico.
- En los últimos años se han
producido algunas en las
islas como esta, provocando:
-inundaciones en Santa
Cruz. Ej. La riada.
Fenómenos atmosféricos
en Canarias
 Las Tormentas Tropicales.
Es la circulación cerrada
de aire alrededor de un centro,
de baja presión, produciendo
fuertes vientos y abundante
agua.
En Canarias en al 2005
afecto el Delta, esta se origino
en el Atlántico, y causó fuertes
vientos y lluvias, causando
graves daños en
infraestructuras.
La contaminación del aire
 ¿Qué entendemos por esto?
-Es cualquier alteración de las condiciones
naturales del aire por la presencia en la atmósfera
de compuestos contaminantes.
 ¿A quién afecta?
-Los humanos y sus bienes.
- Los animales.
- La plantas.
¿Cómo se contamina el aire?
De 2 formas
Producto de factores naturales
- Hongos y bacterias.
- Humo de incendios ( no provocados).
- Emisiones de gases o cenizas volcánicas.
- El polen.
- El polvo.
- Esporas de plantas.
Derivado de actividades humanas
llamadas antropogénicas. Estas
representan un riesgo para
la Biosfera:
- actividades industriales,
comerciales, cosméticas.
- motores de vehículos.
- ciudades industrializadas
Consecuencias de la contaminación
en diferentes ámbitos
En las
personas
Ej. La
construcción.
a nivel
Pulmonar
En las
plantas
En los
materiales
a nivel
de la piel
Asma
cáncer
bronquitis
cáncer
Problemas
ambientales
altera el
proceso de la
fotosíntesis.
manchas
irritación de ojos.
en las grandes
ciudades
“smog”.
lluvia ácida
efecto
invernadero
cambios
del clima
disminución
de la capa de
ozono.
Consecuencias de la contaminación
Lluvia ácida
Efecto “Smog”
Condiciones geográficas y urbanísticas
que propician la contaminación
Geográficas
La altitud
Urbanísticas
Como son :
• Calles.
los accidentes
geográficos
que facilitan la acumulación
de contaminantes en el aire..
• Industrias.
• Jardines.
• Parques
Efecto invernadero
Actividad el mural de la contaminación
 En este mural los alumnos tendrán
que identificar los diferentes
Problemas ambientales:
- Smog.
- Lluvia ácida.
- Disminución de la capa de ozono.
- Efecto invernadero.
Evaluación



Define los siguientes términos:
-El Viento.
-Las Precipitaciones.
-Las temperaturas.
¿Cuáles son las propiedades del aire?
Características generales del clima de Canarias, comentando las temperaturas y las precipitaciones.

Completa las siguientes frases:
El viento que afecta nuestras islas son ___________. Estós son _______ y frescos. Estos proceden
del __________.
Los gases que se hallan en mayor cantidad en el aire son el ________ y el________.
Podemos clasificar el viento según su ___________.
Las plantas necesitan el aire para hacer ___________.
La contaminación afecta a: __________, __________, y __________.
_________: es el promedio de las temperaturas y las precipitaciones de un lugar
determinado,
a lo largo de muchos años.

Relaciona:
-Lluvia ácida
-Smog
-Disminución de la capa de ozono
contaminantes.
-Efecto invernadero
spray.
-nube gris encima de la ciudad.
-Los rayos de sol entran a la tierra y no pueden salir.
-Lluvia formada por las gotas y las partículas
-Va desapareciendo poco a poco con la utilización de
Trabajo realizado por:
 Marta Mesa González.
 Maria de Abona Alonso Morales.
 Marta Felipe Hernández.
 Moisés Sinaí Ferray Alemán.
 Raquel Hernández Fariña.
Bibliografía

Pastor Fernández, Andrea; Ruiz Casadu, Francisco y
Grupo Atlánte. Conocimiento del medio, Canarias. S.M,
Madrid.

M. García Sebastián, Gatell Arimont, Mª J Martínez de
Murguía Larrechi, primera edición 2005. Tierra 4, medio
natural, social y cultural.Vicens Vives, Primaria S.A, Las
Palmas y Santa Cruz de Tenerife.

http://www.rena.edu.ve.com
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