Alma R. Roman Velazquez
Programa de Trabajo Social Escolar
AGENDA
 Saludo
 Reflexión
 Carta Circular 9 – 2008 - 2009
 Marco Legal
 Estándares
 Ámbitos de participación
 Personal responsable
 Plan de trabajo
 Política Pública: escuela
 Evaluación
Política Pública Integración de madres,
padres o encargados
 Estándares nacionales
 Crianza
 Comunicación
 Trabajo voluntario
 Aprendizaje en el hogar
 Toma de decisiones
 Colaboración con la comunidad
Marco legal sobre la participación de
madres, padres o encargados
 Ley Orgánica del Departamento de
Educación (Ley Núm. 149 de 15 de julio de
1999)
 Artículo 1.03 Asistencia obligatoria de los
estudiantes
 Artículo 2.01 Definición y compromiso de
la escuela
 Artículo 2.19 Consejo escolar
 Artículo 4.11 Ciudadanos voluntarios
Marco legal sobre la participación de
madres, padres o encargados
 Ley “No Child behind Act” 2001 (NCBL)
 Título I
Informar a los padres y madres
 Selección de escuelas públicas seguras
 Servicios Educativos Suplementarios
 Carta de Derechos de los padres y las
madres

Continuación
 Título II
Derecho a solicitar información sobre las
calificaciones profesionales de los maestros
 Creación de centros de aprendizaje
comunitarios
 Título V
 Establecimiento de centros de asistencia de
información a los padres
 Título VI
 Informar a los padres sobre el uso de fondos

Continuación
 Ley Núm. 51 del 7 de junio de 1996:
Servicios Educativos integrales para
personas con impedimentos
 Artículo 3 Declaración de la política
 Artículo 4 Derechos y responsabilidades
 Artículo 7 Responsabilidades de las
agencias gubernamentales
 Artículo 8 Comité Consultivo
Ámbitos de participación
 Desarrollo profesional y académico (Crianza
- Estándar I y Aprendizaje en el hogar Estándar IV)
 Comunicación efectiva y gestión escolar
(Comunicación - Estándar II y Toma de
decisiones – Estándar V)
 Colaboración con la escuela y la comunidad
( Trabajo voluntario - Estándar III –y
Colaboración con la comunidad -Estándar
VI)
Ámbitos de participación
 Desarrollo personal y académico
 Disponibilidad del personal de las escuelas
 Orientación a los padres
 Diseño del plan de desarrollo profesional
 Proveer materiales didácticos actualizados
 Plan de servicios de apoyo a las madres,
padres o encargados
 Proveer experiencias y recursos para lograr la
integración de padres.
Continuacion
 Comunicación efectiva y gestión escolar
 Informar a los padres sobre
los indicadores de aprovechamiento
 resultados de las evaluaciones
 indicadores de calidad de las escuelas
 leyes , prácticas y servicios disponibles
 Plan de participación de padres
 Información y recursos disponibles para los
padres
 Considerar las sugerencias de los padres
 Favorecer la participación de los padres en el
Consejo Escolar

Continuación
 Colaboración con la escuela y la comunidad
 Enmarcar la participación de las
comunidades en las experiencias de
aprendizaje que auspicien el estudio, la
investigación y la reflexión crítica.
 Auspiciar actividades que promuevan el
que hacer cultural en las comunidades de
entorno
 Disponibilidad de las bibliotecas en
horarios convenientes
Continuación
 Colaborar en la tarea de evaluar
formativamente la efectividad de las
escuelas como espacios para la formación
académica y personal de los estudiantes.
 Auspiciar el desarrollo de la consejería de
pares para crear grupos de apoyo que
colaboren con el aprendizaje del
estudiante.
Plan de trabajo
 Enmarcado en los estándares
 Personal responsable
 Responsabilidad del estado
 Actividades para suplementar lo que el
estado provee.
Plan de trabajo
 Enmarcado en los
 Personal
estándares
 Objetivos
 Estrategias
 Actividades
responsable
 Itinerario
 Indicadores de
evaluación
Asuntos pendientes
 Escuela
 Actualizar Política Pública de
Participación de Madres Padres o
Encargados
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CENTRO DE RECURSOS PARA MADRES, PADRES Y