ESTUDIO DE LA ENTIDAD
DONDE VIVO
ESTUDIO DE LA ENTIDAD
DONDE VIVO
¿Cuál
¿En qué
es su
grado
carga
se
¿Qué
asignaturas
horaria?
estudia?
integra?
3 horas semanales … 120 horas anuales
ENFOQUE :
Contribuye al desarrollo de competencias que permitan
comprender las relaciones de la naturaleza y sociedad y los
cambios de la entidad donde viven, a partir del fortalecimiento de
las nociones de tiempo histórico y espacio geográfico.
TIEMPO HISTÓRICO
•Los niños y niñas avanzan en su comprensión al analizar
cambios y permanencias en el paisaje y las formas de vida.
•Las formas de vida son expresiones culturales de una
sociedad en un momento histórico determinado.
Actividades
de las
personas
Vivienda
Vestido
Comida
Creencias y
costumbres
ESPACIO GEOGRÁFICO
•Se aborda a partir de los paisajes de la entidad, considerando
los conocimientos previos y experiencias cotidianas de los
niños.
•El paisaje es una categoría de análisis que se concibe como la
imagen percibida a través de los sentidos, con características
únicas que permiten distinguirlo y diferenciarlo.
LOS PROPÓSITOS:
Identificar características de los paisajes y las formas de
vida de los habitantes de su entidad a través del tiempo.
Emplear
diversas
fuentes
para
conocer
la
transformación
de
los
componentes
naturales,
económicos, sociales, políticos y culturales de su
entidad.
Valorar el patrimonio natural y cultural de la entidad.
La organización del programa comprende cinco
bloques de estudio con la siguiente estructura:
PROPÓSITOS POR
BLOQUE
TEMAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SUGERENCIAS
DIDÁCTICAS
PROYECTO
EXCLUSIVO DEL
BLOQUE V
II
I
Las culturas
prehispánicas y
su relación con
la naturaleza
Mi entidad y
sus paisajes
III
La herencia del
virreinato y la
transformación de
los paisajes
IV
Los paisajes y las
formas de vida en
mi entidad de
1821 a 1920
Mi entidad de
1920 a nuestros
días
V
I
Mi entidad y
sus paisajes
Localizar la entidad donde viven y reconocer las características de sus
paisajes.
Reconocer la diversidad natural y cultural de los paisajes de la entidad.
Identificar en fuentes los cambios en los paisajes a través del tiempo.
1. ¿Dónde se localiza mi entidad?
2. Mi entidad y sus paisajes
3. Paisajes que nos hablan del pasado
II
Las culturas
prehispánicas y
su relación con
la naturaleza
Códice Durán
Identificar los paisajes y las formas de vida de los pueblos prehispánicos.
Reconocer en fuentes la manera en que los pueblos prehispánicos se relacionaron
con la naturaleza.
Reconocer el legado cultural que aportaron los primeros pobladores de la entidad.
1. Los grupos o culturas prehispánicas que habitaron mi entidad.
2. Cómo vivieron los primeros habitantes en el territorio actual de mi entidad.
3. La visión del mundo de los pueblos prehispánicos.
4. Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?
III
La herencia del
virreinato y la
transformación de
los paisajes
Atitlan, Natalie Lee Benson Library
 Reconocer los cambios en los paisajes de la entidad como resultado de las
formas de vida de la sociedad virreinal.
 Identificar en fuentes las características de la sociedad y la transformación de
los paisajes en el virreinato.
 Apreciar el legado cultural del virreinato en el presente.
1. La conquista, la colonización y el virreinato en mi entidad.
2. Pueblos y ciudades: sus habitantes y su gobierno.
3. Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes de mi entidad.
4. Mi entidad durante el movimiento de Independencia.
5. El legado cultural del virreinato en mi entidad.
IV
Los paisajes y las
formas de vida en
mi entidad de
1821 a 1920
 Reconocer la transformación de los paisajes y las formas de vida de 1821
a 1920.
 Identificar en fuentes cambios y permanencias en la formas de vida de los
habitantes de la entidad.
 Reconocer el legado cultural de este periodo.
1. Ubicación temporal y espacial del periodo.
2. Los cambios en los paisajes de mi entidad .
3. Formas de vida del campo y la ciudad.
4. Mi entidad durante la Revolución Mexicana.
5. El patrimonio cultural de mi entidad .
V
Mi entidad de
1920 a nuestros
días
Reconocer los cambios de la entidad ante los procesos de
urbanización, industrialización y crecimiento de la población.
Identificar en fuentes transformaciones de los paisajes y formas de
vida.
Respetar y cuidar el patrimonio natural y cultural de su entidad, y
participar en el cuidado del ambiente y la prevención de desastres
1. Ubicación espacial y temporal del periodo y las transformaciones de
los paisajes
2. La población y sus principales actividades económicas en la actualidad
3. El patrimonio natural y cultural de mi entidad
4. PROYECTO: Los problemas ambientales y la prevención de desastres
en mi entidad .
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