ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
PARA LA PREADOLESCENCIA
Características evolutivas,
comunicación y estudio
José Manuel del Toro y Carmen Reoyo
- EOEP nº 1
C.E.I.P. Cándido Domingo
15 de Mayo 2012
ENTENDER AL NIÑO QUE CAMBIA A ADOLESCENTE
-La pubertad comienza entre los 11 y los 13 años, observándose un adelanto
en relación a generaciones anteriores. Entre los 10 y 14 años de edad, los
niños cambian física, emocional y mentalmente. Todos estos cambios
pueden desequilibrar las vidas de los adolescentes y sus padres.
Cambios Físicos:
-Los primeros años de la adolescencia traen consigo nuevas preocupaciones
sobre la auto-imagen y su apariencia física. Muchos adolescentes tienen
una perspectiva distorsionada sobre sí mismos y necesitan que se les
asegure que las diferencias en la rapidez de su desarrollo son
normales.
ENTENDER AL NIÑO QUE CAMBIA A ADOLESCENTE -2
Cambios Emocionales:
-Esta es una edad llena de cambios rápidos en su estado emocional, el mal
genio y una gran necesidad por la privacidad. Es una ruptura con la infancia,
lo que suele implicar conflictos: necesidad de distanciarse de los padres,
pero a la vez los necesitan: Se trata de aumentar la “disponibilidad”,
mostrarse asequibles.
Cambios Mentales:
-Comienza el razonamiento formal: se pasa de pensar en lo que es a pensar
en lo que podría ser (hipótesis) y se desarrolla el sentido crítico: necesidad
de criticar el mundo adulto, por un deseo de oposición: Hay que aceptar
su necesidad de manifestar opiniones contrarias a las del adulto y hay
que admitir las críticas pero también se le pueden pedir propuestas de
cambio
¿QUÉ PODEMOS HACER LOS PADRES?
• Los padres perfectos NO existen. Sí aquellos que se
preocupan por sus hijos, aunque se equivoquen .
• El estilo educativo aconsejado es aquel en el que los padres
ejercemos NORMAS, con disposición al diálogo.
• La comunicación familiar ha de se BIDIRECCIONAL
• Hay que saber ESCUCHAR
PAUTAS PARA CONSEGUIR UNA
BUENA COMUNICACIÓN
-Observad los aspectos positivos de vuestros hijos-as
-Evitad críticas hostiles, hacedle ver lo positivo y lo negativo de sus conductas.
-Enseñadle a través del ejemplo: vosotros sois el modelo en el que ellos se fijan
-Reconoced vuestros errores y enseñadles a que ellos hagan lo mismo
-Respetad la intimidad de vuestros hijos-as
-Preguntadles qué cosas les preocupan (no sólo la escuela, hay otros muchos temas
como sexualidad, amistades, horarios…)
-Hacedles responsables, acordes a su edad
-Disponed de tiempo para vuestros hijos-as, educar también es jugar
ACEPTAR LOS SENTIMIENTOS DE LOS PREADOLECENTES
A veces para que nuestros hijos no se sientan mal, intentamos
quitar importancia o no admitir los sentimientos, con frases
como:
-Venga, no llores, no hay motivo para que te disgustes tanto.
-No puede ser que estés cansado, acabas de levantarte.
-Espera un ratito mas, ten paciencia que ya acabamos de
comprar
-No exageres tanto, lo que te ha pasado no es tan grave, no es
el fin del mundo.
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ACTIVIDAD: TE COMPRENDO -1
Su hijo le dice: “Hoy he llegado dos minutos tarde a
clase. La profesora me ha regañado y muchos niños
se han reído de mí. Son todos unos idiotas,
empezando por la profesora”
Escribe, sin pensar demasiado, cuál sería su respuesta o reacción natural
ante el comentario del hijo
Escribe una alternativa más positiva verbalizando los sentimientos del niño
Actividad 1: Posible Alternativa
Su hijo le dice: “Hoy he llegado dos minutos tarde a clase. La
profesora me ha regañado y muchos niños se han reído de mí.
Son todos unos idiotas, empezando por la profesora”
Veo que estás furioso. Es normal y seguramente
has pasado vergüenza delante de la clase.
¿Qué crees que podemos modificar para que no
vuelva a suceder?
ACTIVIDAD: TE COMPRENDO -2
Su hijo toca el violín y va a participar en el concierto de
la escuela de música. Esta es la primera vez que va a
tocar una pieza entera en solitario. Durante el
concierto se equivoca varias veces, pierde el ritmo y
al final se marcha llorando del escenario
Escribe, sin pensar demasiado, cuál sería su respuesta o reacción natural
ante esta situación
Escribe una alternativa más positiva verbalizando los sentimientos del niño
Actividad 2: Posible Alternativa
Su hijo toca el violín y va a participar en el concierto de la
escuela de música. Esta es la primera vez que va a tocar una
pieza entera en solitario. Durante el concierto se equivoca
varias veces, pierde el ritmo y al final se marcha llorando del
escenario
Cuando cometemos errores y nos habíamos fijado
unas expectativas un tanto altas, es normal que
nos sintamos irritados, humillados, confusos y
frustrados.
Dime, ¿qué te parece que podemos aprender de
positivo de esta experiencia para tenerlo en
cuenta en otra ocasión?
EL ESTUDIO EN LA PREADOLESCENCIA
-Los cambios fisiológicos provocan un desajuste en su Atención, ya que
comienza a preocuparse demasiado por sí mismo.
-Decae el interés por las materias de aprendizaje, ya que comienzan a
interesarle temas no vinculados con la escuela
-Cómo favorecer el estudio en estos años:
-Valorar, dar importancia a sus estudios
-Ayudarle a ser autónomo
-Obligarle a cumplir un horario de estudio diario
-No desautorizar ni descalificar a los profesores.
Os entregamos un folleto “Para sacar adelante los estudios”
Resolver los problemas relacionados con el estudio de
manera conjunta: la búsqueda de soluciones
consensuadas
1º- Escuchar los problemas y las
necesidades del niño, mostrando
comprensión y resumiendo el punto de
vista del niño
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Resolver los problemas relacionados con el estudio de
manera conjunta: la búsqueda de soluciones
consensuadas
2º- Exprese sus deseos y necesidades,
invitando al niño a pensar juntos
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Resolver los problemas relacionados con el estudio de
manera conjunta: la búsqueda de soluciones
consensuadas
3º- Escribir todas las ideas que salgan, sin
evaluarlas
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Resolver los problemas relacionados con el estudio de
manera conjunta: la búsqueda de soluciones
consensuadas
4º- Escoger las mejores ideas y acordar
cómo llevarlas a la práctica
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BIBLIOGRAFÍA
-A. Faber y E. Mazlish:
“Cómo hablar para que los adolescentes le escuchen y cómo escuchar
para que los adolescentes le hablen”
“Cómo hablar para que sus hijos estudien en casa y en el colegio”
Edit. Medici
-R. Bisquerra:
“Educación Emocional”
Edit. Desclée
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