Alternativas en la educación
superior y tendencias
internacionales: ALTERNA-TIVA
Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo
[email protected]
Proyecto Financiado por la Unión Europea
Presentación
 Experta en Accesibilidad del Grupo de Investigación aDeNu del
Departamento de Inteligencia Artificial de la UNED.
 Licenciada en Ciencias de la Imagen visual y auditiva,
 Master en Comunicación en Sociedad y problemas sociales,
 Experta en Comunicación e Imagen Corporativas.
 Responsable del Grupo de Trabajo de normalización que se centra en la Accesibilidad en
Internet para Personas Mayores y con Discapacidad en AENOR (GT3-SC8-CTN139), participa
también como vocal del CTN 133/GT 3.
 Experto Invitado en los Grupos de Trabajo Educación y Difusión del W3C-WAI, EvalTF y
Evaluation and Repair Tools Working Group (ERT WG), participó en la redacción de las WCAG
1.0 y de la versión 2.0, y participa activamente en otros grupos de interés relacionados con la
web semántica.
 Patrono y Directora General de la Fundación Sidar – Acceso Universal.
EU4ALL (IST-2005-034778)
European Unified Approach for Accessible LLL:
Arquitectura de servicios basada en estándares + “marco genérico”
4 Pilotos: Open University (UK), UPV (Esp.), Uleiria (Por.), UNED, (Esp.)
www.eu4all-project.eu/
• Programa ALFA III (DCIALA/2010/88)
• 3 universidades europeas, 8
Latinoamericanas, y 4
entidades cooperantes.
Objetivo: Definir referentes curriculares para
la enseñanza de matemáticas, ciencias y
lenguaje; integrando TIC en contextos de
diversidad.
Psy & Peda
Support
.....
Content
Providers
Dokeos
Facilitating adoption
...
Framework
Testing
LMSs
Devices
Learners
Administrators
Service
Providers
Users
Marco de servicios de EU4ALL
Tutors/Teachers
Lista de servicios al usuario final
• Servicios de evaluación de necesidades (NAS)
• Herramientas de apoyo a la autoría
• Servicio de información sobre la accesibilidad de los
recursos de aprendizaje (RESACCINFO)
• Servicio de gestión adaptativa de los recursos de
aprendizaje (RESADAPT)
• Servicio de feedback / comentarios (FEEDBACK)
• Servicio de información sobre la accesibilidad de los
cursos (ACCINFO)
Communication and support
Componentes del marco de
servicios EU4ALL
Student
Need
description
Assessment
Needs
Assessment
Needs
Related
Guidance
RS
Accessibility
support
Lecturer
Resource-Course
Feedback
Feedback
LMSVLE
DM
CP
Accessibility
Evaluation
Resource
& Guidance Accessibility
Adaptation
Request &
Supervision
Resource
Feedback
Resource
Feedback
Authoring
support
Upload and tagging
UM
Resource
Adaptation
Disability
Officer
Personalised
resource
Course
Accessibility
Student
Decision
Taking
MR
Tagging
Supervision
Senior
Manager
Transformation
Transformation Officer
Librarian
EU4ALL
eService
Framework
component
Herramientas de apoyo a la autoría:
eXe (EU4ALL)
• eXe is a freely available Open Source
authoring application to assist
teachers and academics in the
publishing of web content without
the need to become proficient in
HTML or XML markup, see eXe
project website
(http://exelearning.org). Resources
authored in eXe can be exported in
IMS Content Package, SCORM 1.2, or
IMS Common Cartridge formats or as
simple self-contained web pages.
• ATutor is a freely available Open
Soruce LMS, used in ALTER-NATIVA
TinyMCE
Communication and support
Student
Need
description
Assessment
Needs
Assessment
Needs
Related
Guidance
RS
Accessibility
support
Lecturer
Resource
Feedback
Resource-Course
Feedback
Feedback
LMSVLE
DM
CP
Accessibility
Evaluation
Resource
& Guidance Accessibility
Adaptation
Request &
Supervision
UM
Resource
Feedback
Authoring
support
Upload and tagging
Disability
Officer
Resource
Adaptation
Personalised
resource
Course
Accessibility
Student
Decision
Taking
MR
Tagging
Supervision
Senior
Manager
Transformation
Transformation Officer
Librarian
EU4ALL
eService
Framework
component
ALTER-NATIVA TinyMCE
•
•
•
•
•
•
•
Diccionarios en lenguas indígenas
Construcción de textos a partir de siluetas
Cambio de idioma de las partes
Vídeo con subtítulos y audiodescripción
Equivalentes alternativos
Consulta WCAG 2.0
Insertar/editar medio embebido con
conexión a repositorio ALTER-NATIVA
Formación en a11y para profesores
• Exponiendo las
necesidades de los
usuarios
 Explicando los tipos de
información o elementos
para la accesibilidad (No los
criterios de conformidad)
 Ejercicios para la creación de Objetos de
aprendizaje Accesibles
Formación en accesibilidad (II)
Estándares de
e-Learning 
Autoría A11y

Opciones de A11y & ayudas
técnicas 
Kit ALTER-NATIVA
35 aplicaciones de
apoyo a la
enseñanza


18 Ayudas técnicas
(productos de apoyo)

7 recursos de
apoyo
Guías de Integración TIC
•
•
•
•
•
•
Guía transversal de las áreas
Guías específicas de matemáticas,
ciencias y lenguaje y comunicación.
Guía transversal de creación de
objetos de aprendizaje accesibles
Guía transversal de configuración de
navegadores y uso de ayudas
técnicas.
OVA de cada área.
Un canal en Youtube:
http://www.youtube.com/user/pt5al
ternativa
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RESACCINFO y RESADAPT
 El Servicio de información sobre la accesibilidad de recursos
(RESACCINFO), en ALTER-NATIVA se aplica en el repositorio de objetos
de aprendizaje
 Servicio de gestión de adaptación de recursos (RESADAPT): En
Latinoamérica en general, son pocas las universidades que cuentan con
servicios tan completos como contamos en la UNED (UNIDIS, CEMAV,
INTECCA…). Por ello, es esencial la formación de los profesores en la
creación de objetos de aprendizaje.
¡Empoderamos a los profesores!
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ESCENARIO (1/2)
• Sara es profesora en varias universidades.
• Para crear nuevos materiales para el próximo curso, ejecuta eXe en su
ordenador o utiliza su espacio en ATutor y crea un nuevo proyecto.
• Utiliza el editor TinyMCE en cualquiera de ellos. (Usando la CSS ALTERNATIVA en este caso).
• En algunas de las lecciones quiere introducir elementos gráficos y
multimedia, por ejemplo un programa de TV y uno de radio de la UNED y
los busca en eSpacio o busca otros vídeos en el repositorio ALTER-NATIVA.
• Utiliza los botones extra en TinyMCE que le ayudan a definir
características y recursos equivalentes alternativos que se ajusten a las
posibles necesidades de sus futuros alumnos.
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Escenario (2/2)
•
Si le surgen dudas, Sara puede recurrir al curso online sobre autoría accesible.
•
Sara va utilizando el Kit ALTER-NATIVA a medida que desarrolla sus lecciones para
comprobar la accesibilidad.
•
Según va necesitando, solicita adaptaciones en lengua de señas y
audiodescripción (en caso de que su universidad cuente con un servicio de apoyo
para esas adaptaciones) si no las ha encontrado en el repositorio.
•
Cuando termina de editar, si lo está haciendo con eXe puede guardarlo como
objeto según SCORM y subirlo a la plataforma que use la universidad para la que lo
creó, así como subirlo al repositorio ALTER-NATIVA para compartirlo con otros
profesores (si puede / quiere). Si lo ha editado directamente en ATutor, puede
exportarlo como IMS y subirlo al repositorio con la misma finalidad.
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Resultados
Empoderando a los profesores podemos conseguir:
• Acercar las TIC a poblaciones rurales y personas en riesgo de
exclusión
• Reducir la brecha digital y facilitar la participación en activa en
la S. I.
• Facilitar el aprendizaje ajustando los contenidos a distintos
estilos de aprendizaje
• Una educación realmente integradora
Proyecto Financiado por la Unión Europea
Gracias …
Por su atención
Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo
[email protected] / [email protected]
Web de ALTER-NATIVA: alfa3alternativa.eu
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