martes, 3 de diciembre de 2013
Tarea
para el jueves 5 de
diciembre
1. Relee tu artículo y anota
cualquier confusión que
tengas en los márgenes
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Cierro las calificaciones el
miércoles 11 de
diciembre
No aceptaré trabajo
tardío después de esta
fecha
3 de diciembre de 2013
Pregunta Esencial:
¿Cuál es el valor de un lenguaje?
¿Por qué deberíamos preservar un idioma?
Objetivos:Yo puedo…
• Leer y entender un texto difícil usando
estrategias de lectura
• Expresar mis confusiones sobre un texto
sin miedo a que me juzguen
Menú del Día
① Tarea-Objetivos-Calentamiento (15)
② Tertulia (2)
③ Rompecabezas de lectura (30)
④ Descanso (5)
⑤ Rompecabezas de lectura (20)
⑥ Pase de Salida (Prueba de lectura) (10)
CALENTAMIENTO (7 min)
Fecha: 2 de diciembre Título: Lenguas minoritarias
Pregunta:
1.
2.
Cuando lees en un grupo,
¿cómo te sientes cuando no
entiendes una palabra (o
una frase o el texto entero)?
¿Tienes miedo a expresar
tus confusiones en general?
¿Sí o no? ¿Por qué?
Tertulia (2 min)
1. ¿Qué podemos hacer para que
todos entiendan una lectura?
2. ¿Cómo nos debemos comportar
para que nadie se sienta juzgado
al expresar sus confusiones?
Prepárate para compartir con la
clase.
Rompecabezas de Lectura
Documento A: El Silbo Gomero
Documento B: El Garífuna
Documento C: El Guaraní
Rompecabezas de Lectura
I. Habrá 3 grupos de expertos y 5
grupos de base.
II. Tu grupo de base depende de tu
trabajo.
III. Después del rompecabezas,
escribirán su primera
composición de 5 párrafos en
esta clase sobre este tema.
Rompecabezas de
Lectura (B)
1
2
3
4
5
Doc. A
Araceli
Carlos
Yetta
Luis
Jordyn
Doc. B
Taya
Deandra
Jamie
Jorge
Katy
Doc. C
Julián
Noah
Erick
Katya
Briana
Rompecabezas de
Lectura (D)
1
2
3
4
5
Doc. A
Paulina
Adrián
Karla
Juan
Noemi
Doc. B
Lucas
Ivan
Mateo
Sophia
Kevin
Doc. C
Mariela
Sophie
Brigid
David
Liana
Rompecabezas de Lectura
I. Lean con su grupo
II. Identifiquen todas las
confusiones en los márgenes
•
•
•
Subrayen palabras que no entienden
Subrayen Frases que no entienden
Hagan preguntas sobre el texto en los
márgenes
III. Resuelvan las confusiones entre
todos y reciban ayuda de la
maestra cuando sea necesario
Descanso (5 min.)
Rompecabezas de Lectura
1.
2.
3.
Ahora, busquen las respuestas al
organizador gráfico en el artículo.
No todas las preguntas tienen respuestas
directas en el texto. Deben
INTERPRETAR e INFERIR, usando
evidencia textual.
Recuerda que tu grupo de base depende
de ti. Asegúrate de escribir las repuestas
en tus propias palabras para que puedas
explicar bien la próxima clase.
Organizador gráfico
• Información de fondo : (¿Dónde se habla este
idioma?/¿Cuántos lo hablan? ¿Cómo es? ¿Cuáles son
sus raíces?)
• ¿Cómo está valorado este idioma, tanto por sus
hablantes como por las demás personas?
• Si el futuro de este idioma está asegurado, ¿por
qué? Si el idioma está en peligro, ¿a qué se debe?
• Enumera algunos de los esfuerzos de conservar este
idioma, sea por el gobierno o por otros grupos o
personas.
• ¿Cuál sería el valor de mantenerlo vivo?
Interpreta.
Pase de Salida
Fecha: 3 de diciembre Título: Reflexión
Pregunta:
Pensando en tu experiencia de lectura hoy,
reflexiona honestamente sobre las siguientes
preguntas:
1) ¿Pudiste expresar tus confusiones sobre la
lectura? ¿Sí o no? ¿Por qué? ¿Cómo te sentiste?
2) ¿Cómo te trataron otras personas cuando
estabas confundido-a? ¿Te juzgaron? ¿Cómo
trataste tú a los demás?
martes, 3 de diciembre de 2013
Tarea
para el jueves 5 de
diciembre
1. Relee tu artículo y anota
cualquier confusión que
tengas en los márgenes
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