AE:Caracterización de las principales
transformaciones sociales de fin de
siglo: proletarización de la mano de
obra .
 La construcción o conformación del Estado-
Nación a través de la conformación del Proletariado:
 Progreso
 Pauperización
 Sociedad de contrastes
 Desde 1830 hasta 1930 se desarrolló en Chile uno de
los procesos económicos, sociales y políticos más
trascendentes de la historia nacional. La economía
del país se estructuró en base al llamado “oro
blanco”, miles de hombres y mujeres debieron no solo
adaptarse a las complejas condiciones laborales
propias de la minería del salitre, sino también a la vida
cotidiana en el desierto más seco del mundo. Se
formó
así
entre
Pisagua
y
Taltal
una
particular sociedad pluriétnica, sustentada por una
lógica del trabajo y la solidaridad y determinada en
sus hábitos por el espacio vital del campamento
minero.
 Cada cantón (unidad territorial que aglutinaba un
grupo de campamentos) tenía un poblado central,
donde los trabajadores y sus familias podían acceder
a servicios que el campamento no ofrecía: espacios
de diversión, servicios religiosos, sanitarios,
educación, cementerios, medios de comunicación,
comercio libre, etc.
 Se introdujo en 1876 por parte del ingeniero
James Thomas Humberstone, originó no solo
un aumento de la productividad, sino que
también un cambio en la distribución espacial de
las oficinas.
La pauperización: divorcio
total entre un orden jurídicopolítico fundando sobre el
reconocimiento de los derechos
del ciudadano, y un orden
económico que suponía miseria y
desmoralización masiva.
¿Victimas o
reivindicativos?
Construcción o
formación del EstadoNación
Conformación del
proletariado
pauperización
En una
sociedad de
contrastes
Clase oligárquica
que se beneficia
progreso
 Recordemos los documentales , contenidos vistos clase a
clase hasta el día de hoy y los testimonios. Luego crea un
relato respondiendo a la siguiente pregunta:
¿Cómo se ha construido o conformado la Nación chilena?
 Para lograr un buen relato, retomen los conceptos
declarados en clases y la vida de los obreros del salitre en la
pampa salitrera, como por ejemplo: el sistema de fichas, la
desmoralización de la vida, el cómo afecta la
modernización en la vida de las personas, la sociedad de
contrastes, entre otros tópicos revisados. Para ello revisen
sus cuadernos y de ese modo no discriminan otros
conceptos u tópicos.
 Nací en medio de la riqueza ardiente y la desolación, recuerdo el ruido del
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enganche y el silencio de la pampa, mis padres decían que está era la tierra
prometida, que desde ese lugar construiríamos uno nuevo país, que tendríamos
dinero y que era esa la razón por la cual dejamos los verdes sures.
Nosotros vivíamos junto a otras familias, algunas más numerosas que la nuestra
y nos decían el proletariado, porque vivíamos en pequeños cuartos, con piso de
tierra y murallas de cemento, que durante el día concentraba el calor y de noche
el frío y, sí uno asoma la cabeza por el aguajero de allá arriba vera la nada que
rodea nuestro cantón.
Cuando mi padre y mi madre trabajan en la extracción del oro blanco, yo iba a
la escuela y me encontraba con otros niños de la misma edad o más grandes
que yo. En la escuela no me gustaba leer ni jugar, porque perdía tiempo para
tomar comer frutas de los árboles, el pan y tomar la leche que nos daba la tía
Julieta.
ayer se fue Juanito, el niño que tenía piulle, dicen que fue a trabajar con el papá
en las calicheras, mí madre dijo que pronto tendría que ayudar también el
trabajo, que cumpliendo 8 años saldría con ella a lavar la ropa d e esa gente
bonita y bien vestida o ayudaría en la pulpería y que ganaría mis propias fichas
para que comprase mí propia comida.
Y qué es eso del dinero que dice mi padre que deberíamos tener le pregunto a
mí madre, dice ella que es lo que se obtiene de oro que saca mi papá, pero que
de eso se hacen cargo esa gente bonita que tiene educación y habla otro idioma,
que nosotros no, que éramos la clase proletaria, que no pregunte tonteras que
se hace de noche, que me tape, que comenzara nuevamente el silencio y el frío.
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La cotidianidad en las ciudades industriales