1. Check your test with the key that is next.
2. Write a reflection on a google doc telling what are the vocabulary and gramar that you have to
improve for the future and what will be your strategy to do it.
3. Do you feel more proficient with comprehension or comunication in Spanish? Is that what you can
see reflected on your grades?
4. Update your Grade Tracker File for Spanish.
SPANISH 7th Grade UNIT 3 Formative Assessment # 1
Criterion A: Comprehending spoken and visual text
Nombre y apellido ________________________________
Bloque_____________
Criterion C : Communicating in response to spoken
written and visual text
Fecha______________ Criterion:
A_______ C_______
1
In the box below the picture describe IN SPANISH with complete sentences (article, noun, verb & adjective) the
taste (sweet, sour, bitter…) of the food provided.
El café es amargo
Los limones son ácidos
Receta de Brochetas de Pollo.
Ingredientes:
Un pollo
Un pimiento rojo
Un pimiento amarillo
Un pimiento verde
Dos cebollas
Sal
Pimienta
Aceite de Oliva
2
Los
jalapeños/pimientos
son picantes
La miel es dulce
Translate the next recipe to English on the back of the paper, please.
Preparación:
1. Cortar el pollo, los pimientos y las cebollas en cuadrados.
2. Atravesar los cuadrados de pollo, pimiento y cebolla
alternativamente con un pincho de brochetas.
3. Untar las brochetas con aceite de oliva.
4. Añadir la sal y la pimienta al gusto.
5. Cocinar lentamente en la barbacoa a fuego medio.
Atravesar= To pierce; Brocheta = Brochette; Untar = To spread; Pincho=Skewer.
Ingredients:
A chicken
A red pepper
A yellow pepper
A green pepper
Two onions
Salt
Pepper
Olive oil
Preparación:
1.Cut the chicken, peppers and onions in squares, cubes …
2.Pierce the squares with the skewer alternatively.
3.Spread the brochettes or kebabs with olive oil.
4.Add salt and pepper as you like.
5.Cook slowly in a grill, barbecue… with the heat at
medium level.
Yo prefiero
Nosotros/as
preferimos
Tú prefieres
Vosotros/as
Él, Ella, Usted prefiere
Ellas, Ellos, Ustedes prefieren
preferís
Yo almuerzo
Nosotros/as
almorzamos
Tú almuerzas
Vosotros/as
Él, Ella, Usted almuerza
Ellas, Ellos, Ustedes almuerzan
almorzáis
Yo meriendo
Nosotros/as
merendamos
Tú meriendas
Vosotros/as
Él, Ella, Usted merienda
Ellas, Ellos, Ustedes meriendan
merendáis
Me gusta/n
Nos gusta/n
Te gusta/n
Os gusta/n
Le gusta/n
Les gusta/n
Yo pienso
Nosotros/as
pensamos
Tú piensas
Vosotros/as
Él, Ella, Usted piensa
Ellas, Ellos, Ustedes piensan
pensáis
Yo ceno
Nosotros/as
cenamos
Tú cenas
Vosotros/as
Él, Ella, Usted cenas
Ellas, Ellos, Ustedes cenan
cenáis
Yo bebo
Nosotros/as
bebemos
Tú bebes
Vosotros/as
Él, Ella, Usted bebe
Ellas, Ellos, Ustedes beben
bebéis
Yo desayuno
Nosotros/as
desayunamos
Tú desayunas
Vosotros/as
Él, Ella, Usted desayuna
Ellas, Ellos, Ustedes desayunan
desayunáis
Yo quiero
Nosotros/as
queremos
Tú quieres
Vosotros/as
Él, Ella, Usted quiere
Ellas, Ellos, Ustedes quieren
queréis
Yo pienso
Nosotros/as
pensamos
Tú piensas
Vosotros/as
Él, Ella, Usted piensa
Ellas, Ellos, Ustedes piensan
pensáis
Yo creo
Nosotros/as
creemos
Tú crees
Vosotros/as
creéis
Él, Ella, Usted crees
Ellas, Ellos, Ustedes creen
Yo tomo
Nosotros/as
Tú tomas
Vosotros/as
Él, Ella, Usted toma
Ellas, Ellos, Ustedes toman
Yo como
Nosotros/as
comemos
Tú comes
Vosotros/as
coméis
Él, Ella, Usted come
Ellas, Ellos, Ustedes comen
tomamos
tomáis
4
Listen to the audio file and fill in all the table spaces in English with the information that you can understand.
Meals
Time
6:30
1 Breakfast
Foods
Una manzana pelada
Drinks
un zumo de naranja
Un sándwich de jamón y queso
Un café con leche sin azucar
2 Lunch
11:15
Una ensalada de pollo, tomate y zanahorias
Te helado con limón
3 Afternoon snack
3:00
Unas galletas y un plátano
---------
6:00
Judías verdes
Filete con patatas fritas
Pastel de cerezas con helado de vainilla
_____
4 Dinner
R
u
b
r
i
c
Achieveme
nt level
CRITERION A Comprehending spoken and visual text. I CAN
0
7-8
not reach a standard described by any of the descriptors below.
v.
identify minimal basic facts, messages, main ideas and supporting details when I see the pictures, I listen to the audio file and my peers questions.
vi.
engage very little with the pictures, audio file and my peers questions by identifying ideas, opinions and attitudes and by making a personal response to the text.
v.
identify some basic facts, messages, main ideas and supporting details when I see the pictures, I listen to the audio file and my peers questions.
vi.
engage to some degree with the pictures, audio file and my peers questions by identifying ideas, opinions and attitudes and by making a personal response to the text.
v.
identify most basic facts, messages, main ideas and supporting details when I see the pictures, I listen to the audio file and my peers questions.
vi.
engage mostly with the pictures, audio file and my peers questions by identifying ideas, opinions and attitudes and by making a personal response to the text.
v.
clearly identify basic facts, messages, main ideas and supporting details when I see the pictures, I listen to the audio file and my peers questions.
vi.
engage completely with the pictures, audio file and my peers questions by identifying ideas, opinions and attitudes and by making a personal response to the text.
Achieveme
nt level
CRITERION C Communicating in response to spoken, written and visual text. I CAN
0
not reach a standard described by any of the descriptors below.
i. respond minimally to verbs conjugations, short recipe and peers questions.
iii. use minimal basic phrases to communicate taste, preferences and information on a limited range of aspects of everyday foods.
i. respond to some degree to verbs conjugations, short recipe and peers questions.
iii. use some basic phrases to communicate taste, preferences and information on a limited range of aspects of everyday foods.
i. respond minimally to verbs conjugations, short recipe and peers questions.
iii. use most basic phrases to communicate taste, preferences and information on a limited range of aspects of everyday foods.
i. clearly respond to verbs conjugations, short recipe and peers questions.
iii. use completely basic phrases to communicate taste, preferences and information on a limited range of aspects of everyday foods.
1–2
3–4
5-6
1–2
3–4
5-6
7-8
¿A qué hora y qué desayunas por la mañana?
Yo desayuno a las seis y media de la mañana. Primero, como una manzana pelada con
un zumo de naranja. Después, un sándwich de jamón y queso. Para terminar, me tomo
un café con leche sin azúcar.
¿A qué hora y qué te gusta almorzar?
Almuerzo a las once y cuarto de la mañana. Si puedo, me gusta comer una ensalada de
tomate, pollo y zanahorias. Para beber tomo te helado con limón.
¿Tú meriendas?
Si, a las tres en punto de la tarde suelo comer unas galletas y un plátano.
¿Y para cenar?
La cena es mi comida favorita. En mi casa cenamos a las seis en punto. A todos nos gusta
la carne en su punto. Hoy vamos a cenar judías verdes y filete con patatas fritas. De
postre vamos a tomar pastel de cerezas con helado de vainilla.
Muchas gracias por tu ayuda.
De nada.
Descargar

Nosotros/as cenamos Tú cenas Vosotros/as cenáis Él, Ella, Usted