Revolución Científica y Artística.
La Nueva Concepción de la Naturaleza
1 de abril del 2014
Prof. Gonzalo Alvarez P.
Instituto Abdón Cifuentes
Objetivo N°1
• Caracterizar, apoyándose en
diversas
fuentes,
las
principales
dinámicas
culturales de inicio de la
Edad
Moderna,
considerando la revolución
científica y la nueva
concepción de la naturaleza
y sus grandes personajes.
Nicolás Copérnico
Miguel Angel
(1475-1564)
Fue escritor, arquitecto,
pintor, escultor y poeta
italiano. Realizó los
frescos de la Capilla
Sixtina, en la cual pinto
“El juicio final”. Algunas
de sus obras son “El
David”, “El moisés”. Pero
consagro la última parte
de su vida a la
Arquitectura.
¿Cómo puedo hacer una escultura?
Simplemente retirando del bloque de mármol
todo lo que sobra…»
Rafael Sanzio
(1483 - 1520)
Pintor
y
arquitecto
italiano.
Sus
obras
representan uno de los
puntos más altos del
Renacimiento
por
su
clasicismo equilibrado y
sereno basado en la
perfección de la luz, la
composición
y
la
perspectiva.
“Aquí yace Raffaello, del cual la naturaleza temió,
mientras era vivo, de ser vencida; pero, ahora
que está muerto, teme morir. “
Donatello
Florencia ( 1386-1466)
Donato di Betto
Bardi. Escultor
italiano fue uno
de los creadores
más grandes del
Renacimiento.
Es quizá uno de
los
escultores
más importantes
de esta etapa.
1° Cierre de la clase.
¿Qué te parecen estas láminas?
Cuestionario de Reforzamiento.
1. Ubicar en el tiempo los siguientes períodos históricos: (Crea una línea de tiempo)
Alta y Baja Edad Media, Época Moderna, Renacimiento, Humanismo, Mundo Antiguo, Época
Contemporánea.
2. Qué transformaciones políticas, sociales, económicas y culturales de la Baja Edad Media
sientan las bases del Mundo Moderno.
3. Qué consecuencias tiene en el despertar moderno las cruzadas que van a orienten.
4. Qué se entiende por capitalismo.
5. Qué cambios demográficos y urbanos se generan a fines del Edad. Media.
6. Señal, por medio de ejemplos, que elementos medivales siguien vigentes, como
continuidad, y cuáles desaparecieron.
7. ¡Qué importancia le atribuyes al surgimiento de la iglesia no católica en Europa.
8. Qué se entiende por humanismo , geocentrismo, antropocentrismo.
9. Qué importantes cambios se producen tras las cruzadas y la peste negra,
10. Establece diferencias entre empirismo y racionalismo.
11. Descrin
Objetivo N°2
por alcanzar…
Investigar sobre algún proceso de su
interés de la Edad Moderna,
considerando los siguientes elementos:
• selección de información en distintas
fuentes
• distinción del tipo de información
que aportan distintas fuentes
• organización, análisis e
interpretación de la información
seleccionada
• exposición oral o escrita, apoyándose
en diversos recursos
• elaboración de bibliografía.
Desarrollar un producto creativo a partir
de esta investigación.
Por ejemplo
Cierre de la Clase
Veamos que recuerdas…
 ¿Qué exige el trabajo de investigación y el
“producto creativo”?
 Recrea una frase de las revisadas.
Recuerda:
1. Buscar un tema de interés, buscar
fuentes de apoyo.
2. Repasar cuestionario y leer la guía de
la Unidad.
3. Estudiar para el control del día viernes
próximo.
Investigar y luego crear
Considerando los siguientes elementos:
1. Selección de información en
distintas fuentes
2. Distinción del tipo de información
que aportan distintas fuentes
3. Organización, análisis e
interpretación de la información
seleccionada
4. Desarrollar un producto creativo a
partir de esta investigación.
5. Elaboración de bibliografía.
Frases y sus autores
“ La belleza perece en la vida, pero es inmortal en el arte”.
“El colmo de la estupidez es aprender lo que luego hay
que olvidar”.
“Todas las verdades son fáciles de entender, una vez
descubiertas. El caso es descubrirlas”.
“ La imprenta es un ejército de veintiséis soldados de
plomo con el que se puede conquistar el mundo. ”
“Saber que sabemos lo que sabemos y saber que
no sabemos lo que no sabemos, ese es el
verdadero conocimiento”.
 ¿Cómo puedo hacer una escultura? Simplemente retirando del
bloque de mármol todo lo que sobra…»
 “Aquí yace Raffaello, del cual la naturaleza temió, mientras era vivo, de
ser vencida; pero, ahora que está muerto, teme morir. “
Hasta la próxima clase…
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