El cuarteto lingüístico
Lengua castellana
Actividad de
Ortografía para
alumnos de 4º de
Primaria
“La sílaba tónica”
1






INTRODUCCIÓN ……………………………… ....3
ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS……………..4
CADENA DE SÍLABAS…..………………………… 6
CRUCIGRAMA DE PALABRAS……………………..7
EVALUACIÓN DEL CONTENIDO…………………8
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………..10
2

Con esta actividad pretendemos que nuestros
alumnos y alumnas aprendan de una manera más
divertida y lúdica, creando y descubriendo ellos
mismos su propio aprendizaje, intentando conectar
todo esto con el uso real de la lengua. El contenido
que hemos elegido es el de la distinción de la sílaba
tónica(palabras esdrújulas, llanas y agudas) dentro
del contenido de Ortografía para niños de 4º de
Primaria dentro de la asignatura de Lengua
Castellana.
3





El profesor mostrará grabaciones de una
poesía en las cuales una estará mal entonada
y la otra estará bien entonada.
A continuación una vez escuchadas el
profesor hará las siguientes preguntas:
-¿Que se puede diferenciar?
¿Por qué en una grabación nos suena mal y
en la otra nos suena bien?
De esta manera sabrá con que conocimientos
parten previamente sus alumnos antes de
comenzar con las actividades sobre el tema.
4

Texto mal acentuado
El sol se acérco un poquitó y
le regalo su calor.
La semilla rómpio su traje
hizo fuerza y se éstiro
Se ásomo y muy curiosa el
mundo déscubrio
Áse la semilla dorada en
planta se convírtio

Texto bien acentuado
El sol se acercó un poquito y le
regalo su calor.
La semilla rompió su traje
hizo fuerza y se estiró
Se asomó y muy curiosa el
mundo descubrió
Así la semilla dorada en
planta se convirtió
5



El profesor dividirá a la clase en
grupos de 4.
Repartirá un sobre con una
palabra a cada grupo.
La tarea consistirá en que cada
grupo debe construir a partir de
la sílaba tónica una palabra. Una
vez formada esa palabra
deberán hacer lo mismo con la
palabra creada, así hasta crear
tres tipos de palabras diferentes
intentando cambiar el lugar de
la sílaba tónica.
Ejemplo 1
ES TU CHE
TU BE RÍ A
RÍ O
Ejemplo 2:
CA MA RE RO
RE CI BO
CI RU E LA
6
Se dará un crucigrama con los
cuadros de la sílaba tónica
coloreados .
Los alumnos tendrán que adivinar
que palabra es a través del
significado que se le da junto con
los cuadros.
Una vez hecho deberán colocar
que tipo de palabras son, (agudas,
llanas o esdrújulas) al lado de los
cuadros.
De esta manera ayudamos a los
alumnos a estar motivados
mientras adquieren conocimientos
sobre la distinción de la sílaba
tónica en palabras distintas.
7

Por último, haremos unas preguntas a los niños y niñas, para comprobar
si nuestras actividades han cumplido nuestros objetivos de enseñar a
distinguir la sílaba tónica:
 ¿Qué es la sílaba tónica?.
 ¿Según la sílaba tónica, que tipos de palabras hay?
- La sílaba tónica en la penúltima sílaba son palabras _________
- La sílaba tónica en la última sílaba son palabras ____________
- La sílaba tónica en la antepenúltima sílaba son palabras ________
8
9

GONZALEZ ,CASADO, Mari Carmen; GONZÁLEZ ,PARRA
Charo; ORO Begoña,(2008) ,Proyecto Trotamundos, Madrid
Ediciones SM
10
Descargar

File - El Cuarteto Lingüístico