HUSI – CAPITULO BOGOTÁ ACHC
HOSPITAL DEL FUTURO
¿VERDE - HORIZONTAL
O
CONCRETO -VERTICAL?
HOSPITAL DEL FUTURO
1. Gira alrededor de las necesidades y
expectativas de un cliente externo.
2. Modelo de negocio-empresa gestionado por
los profesionales y la empresa en conjunto.
3. El hospital del futuro se orientará hacia la
medición pronóstica en función de avances
técnicos y científicos y en particular sobre
genoma , mayor integración entre la
atención primaria y especializada.
Reinventar el hospital del futuro. España 1.000 profesionales y 64
Instituciones. Director. Dr. Francesc Moreu
HOSPITAL DEL FUTURO
HOY EN COLOMBIA
1. Calidades Mínimas - Habilitación.
2. Centrado en el Paciente y Su Familia Acreditación.
3. Gestión Clínica de Seguridad del
Paciente.
4. Un Gran Sitio de Trabajo - Acreditación Bienestar y Salud Ocupacional.
5. Centro de Practica u Hospital
Universitario. Convenio Docencia Servicio
HOSPITAL UNIVERSITARIO
EN COLOMBIA
1. Manifestar en misión y
objetivos, vocación docente e
investigativa.
2. Habilitado y Acreditado.
3. Convenios con programas
acreditados.
4. Garantizar acción y tecnología
proporcional al número de
Estudiantes
HOSPITAL UNIVERSITARIO
EN COLOMBIA
5. Contar mínimo con especialidades
básicas, y las de prioridades de salud
pública(?).
6. Cumplir con criterios de evaluación
de practicas formativas.
7. Centro de referencia en redes de
servicios.
8. Investigación reconocida y un grupo
reconocido por Colciencias.
HOSPITAL UNIVERSITARIO
EN COLOMBIA
9. Formación investigativa de los
estudiantes y publicaciones y medios
de información propios.
10.Requisitos para Docentes sobre
idoneidad asistencial, docente e
investigativa.
11.Espacios para docencia y enseñanza
adecuadamente equipados.
12.Instalaciones de Bienestar.
LA REALIDAD
Los hospitales universitarios ofrecen capacidades
clínicas avanzadas, educan a la próxima
generación de profesionales, brindan atención a
las poblaciones urbanas desfavorecidas, y son
líderes en la investigación en salud y la
innovación. Sin embargo, muchos grupos de
presión pueden no ser conscientes de su valor
adicional relativamente más alto de calidad y
seguridad en muchas áreas, con similares costos
ajustados.
Contemporary Performance of U.S. Teaching and Nonteaching Hospitals
David M. Shahian, MD, Paul Nordberg, MS, Gregg S. Meyer, MD, MSc,
Bonnie B. Blanchfield, CPA, ScD, Elizabeth A. Mort, MD, MPH, David F.
Torchiana, MD, and Sharon-Lise T. Normand, PhD.
Center for Quality and Safety, Massachusetts General Hospital
Academic Medicine, Vol. 87, No. 6 / June 2012
LA REALIDAD
1. Del “paciente” al sujeto con derechos.
2. El postgrado y pregrado se comportan distinto.
3. ¿Hay balance oferta demanda entre Facultades
y Centros de práctica?
4. ¿Hay modelo de atención del SGSS y la
formación corresponde a ese modelo?
5. El entorno: Competencia, Entidades
Administradoras. La percepción del H.U en la
Sociedad Colombiana.
6. La economía del Sector, costos y gastos vs.
Tarifas.
LA REALIDAD
7. El equilibrio de Poder en la organización La Academia,
La asistencia($), La Investigación.
8. Mitos y paradigmas:
1. La culpa es de los demás.
2. Buena docencia y buena asistencia no son
posibles.
3. La investigación solo es posible para unos pocos
iluminados.
9. El problema no es el SGSSS en Colombia, es la
rectoría de la Educación en Salud cambio de
Residente-empleado a Estudiante antes de la Ley
100.
CONDICIONES PROPUESTAS
1. Los Hospitales Universitarios como
centros de excelencia docente,
humanística, asistencial y
administrativa.
2. El talento Humano es el Eje.
3. Primero y Segundo Nivel eje de
Pregrado.
4. Tercer y Cuarto Nivel eje de postgrado.
CONDICIONES PROPUESTAS
5. Indicadores y confianza en resultados.
6. Para poder enseñar hay que tener
Hospital, para enseñar bien hay que
tener Universidad.
7. Aprender de lo que se hace y enseñar
de lo que se sabe.
8. Acceso en las IPS a las facultades de
Salud y Otras.
EN QUÉ ESTAMOS DE ACUERDO LOS
PRESTADORES
1. La formación de profesionales de salud en
pre y postgrado es indispensable para el
sistema de salud cualquiera que este sea.
2. Los residentes son fundamentales para la
oportunidad y calidad de las IPS
Universitarias .
3. La forma actual de vinculación no fortalece la
calidad y continuidad en la atención.
4. La docencia tiene costos para la asistencia.
EN QUÉ ESTAMOS DE ACUERDO LOS
PRESTADORES
5. La formación de la mayor parte de las
especialidades y subespecialidades es un tema de
interés en salud pública.
6. No es claro el sistema de financiación de la
docencia en la asistencia.
7. En el sistema de garantía de calidad y el sistema
de auditoria y cobro del SGSSS actual no se
facilitan los procesos de docencia asistencia.
8. El SGSSS requiere de un profundo cambio que
involucre como tema de interés público la
formación del talento humano en salud.
EN QUÉ INSISTIMOS ALGUNOS
PRESTADORES
1. Se debe pagar a los médicos residentes.
2. Contar con investigación de punta en
alianzas con las ciencias básicas.
3. Transferir conocimiento a la sociedad.
4. Trabajar por y con los recursos de
Colciencias.
OTRAS IDEAS Y APORTES
1. Aumentar el número de especialistas en
formación.
2. Hacer realidad el rural en la residencia o
post grado de especialista.
3. El reentrenamiento de médicos generales.
4. Apoyos con residentes de último año y
telemedicina en zonas especificas del país.
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Descarga - grupo dinamizador alianza por la salud pública bogotá