SISTEMA DE EVALUACIÓN
EN EL NIVEL INICIAL
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Es el medio que nos permite recoger la información
necesaria para verificar los avances y dificultades
durante el proceso de enseñanza – aprendizaje.
la evaluación permite reconocer las características
de cada uno de los niños a partir de las cuales se
puede planificar actividades en busca del logro de
competencias.
Nos permitirá brindar al niño la ayuda necesaria
para que continúe avanzando en sus aprendizajes.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
Cuando el docente va a evaluar, elige una de éstas
técnicas y en base a ellas decide que instrumento
construirá y aplicará.
a) LA OBSERVACIÓN
Es un proceso espontáneo y natural, usa
principalmente la PERCEPCIÓN VISUAL y se
utiliza en el proceso diario de aprendizaje y que
nos permite recoger información individual o
grupal.
La observación puede ser:
•Libre
Mediante la observación del diálogo
espontáneo de los niños y niñas el
docente se da cuenta si están o no
desarrollando
capacidades
y
actitudes, o si tienen dificultad con
relación a los espacios y materiales
que se les ofrece.
También mediante la observación
directa, se dará cuenta si los niños
están
aburridos,
atentos,
disgustados, etc., por los gestos
expresivos que manifiestan en las
diferentes actividades
•Planificada
Es la que usamos cuando deseamos evaluar
nuevos comportamientos, porque requiere que
precisemos de antemano los aspectos que
vamos a evaluar.
b) LA ENTREVISTA
Es otra técnica que permite recoger
información con fines evaluativos, de
acuerdo con las diferentes intensiones.
Es importante para trabajar con
los padres de familia.
La entrevista también puede ser
empleada con los niños para recoger
información necesaria en momentos o
situaciones de encuentro espontáneo,
donde el niño o la niña pueda
expresarse con libertad y no sienta que
esta siendo interrogado.
que los docentes empleamos son:
ALGUNOS DE LOS ESTILOS DE EVALUACIÓN
1) Evaluación diaria:
Este tipo de evaluación toma la característica de lo sucedido
puntualmente, deja constancia de los sucesos más significativos
que luego podrán serán analizados.
La evaluación diaria es a su vez una evaluación formativa, que
permite tomar decisiones, ya que va informando de los propósitos
que se van logrando y de los procesos de aprendizajes que se
desarrollan.
Podemos ver también que al evaluar se toma en consideración el
desempeño individual y a nivel grupal
2) Evaluación Individual de los niños
La realiza el docente poniendo la mirada sobre el
proceso de aprendizaje de cada niño observando
los cambios producidos en referencia a lo
planteado. Esto nos permitirá realizar un
seguimiento particular de cada niño analizando
los avances y retrocesos de acuerdo a su propio
desarrollo.
3) Evaluación a nivel grupal
Este tipo de evaluación nos permitirá observar al niño en su
desenvolvimiento con sus compañeros, la capacidad de
tolerancia frente a otras ideas, el trabajo colectivo, el nivel de
escucha, el grado de comunicación con los demás; es decir el
manejo de sus habilidades sociales.
Esto permitirá al docente realizar diferentes actividades donde
se vivencia los valores como la tolerancia, la responsabilidad, la
solidaridad y el respeto. Todo esto sienta las bases de la
conciencia ciudadana.
INSTRUMENTOS
Estos servirán para registrar los resultados que serian
anexados a la boleta de notas al final de cada trimestre.
- Historia del Niño.
-Registro de Descriptivo :
El Registro de la observación de la conducta del niño.
La interpretación de dicha conducta realizada por el
docente.
- Anecdótico.
- Escala de Estimación Grupal.
- Ficha de cotejo grupal e individual. Entrada y salida.
- Control de participación de los niños en cada área.
- Boleta informativa.
¿Quiénes evalúan?
Lo realizan todos los actores involucrados directa e
indirectamente en el proceso de enseñanza –
aprendizaje, por su puesto que de diferentes
maneras y en diferentes tiempos.
¿Para qué evaluamos?
Dentro del proceso de enseñanza se evalúa para conocer los
procesos de aprendizajes previos o los esquemas de
aprendizaje de los niños y poder replantearse, empleando
las mejores estrategias metodológicas acordes con las
necesidades detectadas.
Dentro del proceso aprendizaje se evalúa para conocer los
progresos y las dificultades que se plantean y el grado de
desarrollo de las competencias esperadas, valorizando los
intereses y las necesidades individuales
Las escalas de calificación son tres:
Escala
Significado
¿Cuándo?
El niño o niña evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el
A
Logro
previsto
tiempo programado.
El niño o niña esta en comienzos para lograr los aprendizajes
B
En proceso
previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo
razonable para lograrlo.
El niño o niña, esta empezando a desarrollar los aprendizajes previstos
C
En inicio
o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos, para lo cual
necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente,
de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
Conclusión
La evaluación es importante por que ello nos
permite saber cual es la situación del que aprende,
es decir el grado de aprendizaje significativo que
tiene el niño frente a nuevos conocimientos, de
acuerdo a las propuesta educativas que el docente
le presenta.
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profesora tania