Resultados y Análisis de los Informes
Estadístico de Labor Realizada por el/la
Trabajador(a) Social Escolar y Estudio de
Necesidades de los Estudiantes
22 de enero de 2014
Distrito Escolar de Bayamón
Preparado por: Nancy Viana Vázquez, MSW Ed.D.
1
Cantidad de informes

Se incluyeron como parte de estos datos
de 62 escuelas del Distrito Escolar de
Bayamón, tanto del Informe Estadístico de
Labor Realizada, como del Estudio de
Necesidades.
2
Estudio de Necesidades

Matrícula Identificada para 2014-2015
◦ Elemental
 4,874 estudiantes
◦ Intermedia
 1,566 estudiantes
◦ Superior
 988 estudiantes
◦ Grupo a Tiempo Completo
 508 estudiantes
◦ Pre-Vocacional 106
3
Informe Estadístico de Labor
Realizada
Nivel
Matrícula
Asignada
Matrícula
Identificada
Por ciento
Matrícula
Intervenida
Por ciento
K-6
9,980
3,062
31%
2,235
73%
7-9
5,508
1,471
26%
1,393
95%
10-12
3,599
902
25
704
78%
Preescolar
Especial
8
6
75%
3
50%
Grupo
Tiempo
Completo
759
439
58%
316
72%
PreVocacional
168
65
39%
57
88%
20,022
5,945
29%
4,708
79%
Total
4
Informe Estadístico de Labor
Realizada
De acuerdo a los datos presentados del
Informe Estadístico de Labor Realizada se
logró intervenir con un 79% de la
matricula identificada para fines de
tratamiento.
 Se evidencia en los datos de mayo
(20,022) un aumento de matricula, al ser
comparado con diciembre de 2013
(19,464), se tendría que analizar que
variables provocaron esto.

5
Tabla de diciembre de 2013
6
Naturaleza de situaciones

Emocionales y conductuales
◦ 1, 204

Relaciones interpersonales inadecuadas (ambiente escolar)
◦ 871

Rezago Académico
◦ 941

Comportamiento relacionado con la sexualidad
◦ 115

Situaciones Familiares
6
◦ 718

Otras
◦ 880

TOTAL = 4,729 situaciones identificadas para fines de
tratamiento individual y/o grupal
7
Prioridades a nivel de Distrito

Se establece como prioridad las situaciones
emocionales y/o conductuales
◦ Se recomiendan planes de intervención individuales
y/o grupales
◦ Desarrollar actividades de desarrollo profesional para
el personal escolar en el manejo de emociones y
conductas inapropiadas en el escenario escolar, de
igual manera identificación de estas conductas y
emociones
◦ Para los estudiantes trabajar identificación y manejo
de emociones, esto puede ser actividades de
prevención o en tratamiento
◦ Ferias de salud mental y física
◦ Otras
8
Retos
Evaluar Naturaleza de Situaciones de
prioridad para integrar en el Plan de Trabajo
Anual con: Estudiantes, padres y personal
escolar
 Evaluar y considerar la modalidad de
tratamiento más efectiva para intervención
(individual y/o grupal)
 Coordinar y referir a servicios
 Trabajar las áreas de prevención
 Establecer alianzas entre escuelas y
organizaciones para mejorar los servicios

9
Recomendaciones finales
Realiza un análisis de los datos obtenidos
de tu escuela
 Realiza un resumen y preséntalo en la
reunión de inicio de Año escolar 20142015, establece tu grado de prioridad
 Prepara tu Plan de Trabajo Anual basado
en estos datos y organiza todos los
documentos en un solo cartapacio para
facilitar los procesos (Plan de Trabajo y
los 3 Estudios de Necesidades)

10
Recomendaciones finales

Establece nuevos planes ya actividades
para llevar a cabo en agosto de 2014
◦ Actividades de prevención
◦ Coordinación con otras agencias,
universidades, etc.
◦ Desarrolla un grupo de prevención, para darle
un giro a tu programa
 Seminario de Vida Estudiantil, Club de Trabajo Social,
OAJ, etc.
11
Ejercicio Individual

Identificar, de acuerdo a los datos
identificados de tu escuela en el Estudio
de Necesidades, cuales son los retos que
enfrentarás el Año Escolar 201-2015 en
términos de la Naturaleza de Situaciones
por prioridades.
12
Ejercicio Individual

Identifica las áreas o aspectos que te
gustaría que se trabajaran desde el
Distrito, la Región y Nivel Central
relacionadas con el Programa, para
mejorar su funcionamiento.
13
14
Descargar

Informes Estadístico de Labor Realizada por el/la Trabajador(a