Academy @ Carrie Frances Thomas Elementary
2013-2014
¡Como escuela Título I nuestros estudiantes tienen muchas
oportunidades educativas adicionales!
Estas oportunidades ayudarán a avanzar a todos los estudiantes
proporcionándoles personal adicional educativo, aplicaciones
tecnológicas, capacitación de profesional altamente calificado y
numerosos recursos educacionales suplementarios.
Ley de Primaria y de Secundaria de 1965
Legislación No Child Left Behind del 2002
Garantizar que TODOS los niños, sin importar su situación económica:
Tengan una oportunidad justa, igual y significativa para obtener una
educación de alta calidad y
Alcanzar el dominio de los desafiantes estándares y evaluaciones estatales.
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2013-2014 BISD Escuelas Primarias
Título I
 Birdville Elementary
 David E. Smith Elementary
 W.T. Francisco Elementary
 Jack C. Binion Elementary
 Mullendore Elementary
 Richland Elementary
 Hardeman Elementary
 Watauga Elementary
 Holiday Heights
 O.H. Stowe Elementary
Elementary
 John D. Spicer Elementary
 Academy at West Birdville
Elementary
 Major Cheney Elementary
 Foster Village Elementary
 Academy at C.f. Thomas
 *Snow Heights
Elementary
 *Smithfield Elementary
Las asignaciones Título I se conceden en base al número de estudiantes que califican
con almuerzo gratis o reducido
Una escuela tiene derecho a recibir fondos cuando el número de estudiantes que
califican para recibir almuerzo gratis o reducido alcanza el 40%
71.1% de los estudiantes en la escuela primaria de ACFT califican para recibir almuerzo
gratis o reducido
# Residentes – Primavera del 2013
#Autorizados para almuerzo gratis/reducido
Porcentaje de almuerzo gratis/reducido
Asignación por alumno
Asignación a escuela
731
520
71.1%
$278.78
$144,963
Los programas escolares utilizan los fondos y recursos para mejorar el
programa educacional de la escuela y así elevar el rendimiento académico de
todos los estudiantes. TODAS LAS ESCUELAS TÍTULO I DE BISD TIENEN
PROGRAMAS ESCOLARES.
Los programas de Asistencia Específica usan los fondos para dar servicios
educacionales suplementarios a un grupo pequeño de niños identificados que
cumplen con el criterio establecido por la escuela.
Cumplir con el propósito de Titulo I
La escuela debe de incorporar estrategias de instrucción
basadas investigación científica
Implementar actividades de participación de los padres
Complementar, no suplantar otros esfuerzos
Detallar en el plan de mejoramiento de la escuela cómo
se utilizarán lo fondos del Título I.
Informar a los padres del “derecho de saber”
Contratar a personal altamente calificado,
incluyendo ayudantes de maestros
Incremento del requisito de documentos
Apoyo en matemáticas
Apoyo en ELA
Capacitación Profesional
Tutorías
Participación de los padres
Enseñanza impartida por maestros altamente calificados y por
asistentes de maestros
Colaboración entre los padres y el personal
Comenzar con una evaluación exahustiva de las necesidades
incluyendo un analísis de los datos de rendimiento de los estudiantes.
Enfocarse en el grupo(s) de estudiantes con mayor necesidad de
asistencia académica.
Explorar las posibilidades dentro del presupuesto y en cumplimiento
con las reglas que están alienadas con las mejores prácticas
Llevar a cabo la reunión annual de Título I
Ofrecer un número flexible de reuniones
Incluir la planificación y revisión del programa de Título I
Proveer información en la lengua materna
Proveer información acerca de las certificaciones de los maestros y asistentes
Desarrollar un acuerdo entre los padres y la escuela
Desarrollar una política de participación entre los padres y la escuela
¡Participe!
¡Divulgue las buenas noticias!
Manténgase enfocado en los objetivos de mejora.
Participe en las actividades de planificación y esfuerzos de evaluación de Título I
Anime a familias a llenar las formas de almuerzo gratis o reducido
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TITLE 1