UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE INGLÉS
PLANTEL VALLEJO
SPELL YOUR NAME
Carmen Regina Aida Lara López
Teresa Minerva Mendoza Martínez
Profesoras del Colegio de Ciencias y Humanidades
Plantel Vallejo
OBJETIVOS DE LA ESTRATEGIA
Comprender el alfabeto deletreado,
para escribir nombres.
Producir oralmente el alfabeto, para
deletrear nombres.
TIPIFICACIÓN DE LA ESTRATEGIA
DE ENSEÑANZA
Integración
y cierre
NÚMERO DE PASOS, TIEMPO
Y EQUIPO-MATERIALES
Número de pasos
de la estrategia
Tiempo
3
60’
Equipos y Materiales
• Marcadores
• Pizarrón blanco
DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA: PASOS 01-02
El maestro presenta el alfabeto en el pizarrón, indicando a los estudiantes que observen y repitan cada
letra; en grupo primero, e individualmente después (sólo tres letras por alumno para la práctica
individual).
El maestro escribe algunas palabras en el pizarrón. Palabras como book, apple mother, sister, etc. y les
pide a los estudiantes que las deletreen. En esta etapa, el alfabeto aún se encuentra anotado en el
pizarrón; se espera que haya confusión con las siguientes letras:
a, e, i, g, j, q, k, c ,z, b v
DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA: PASO 2 (Ejemplos)
Letter a as in day
Letter e as in e mail
Letter i as in I am a student
Letter g as in
giraffe
Letter j as in d.j.
Letter q as in question
Letter k as in Keiko
Letter c as in cinema
Letter z as in zebra
Letter b as in boy
Letter v as in victory
DESCRIPCIÓN DE SU ESTRATEGIA: PASO 3
Ahora será el turno de los estudiantes para deletrear sus nombres, y el
maestro lo anotará en el pizarrón exactamente como ellos lo digan.
El maestro le pregunta a cada uno: “How do you spell your name?”
Por ejemplo, si alguien se llama Christian, pero lo deletrea
incorrectamente, como Chrastean, así será como el profesor lo
escriba en el pizarrón.
Los alumnos tendrán que auto-corregirse para que sus nombres estén
bien escritos.
Reflexiones
PRÁCTICA
• La práctica llevara a los alumnos a
un mejor dominio del idioma.
Practicar el alfabeto les dará
resultados totalmente útiles a corto
y largo plazo.
RECREANDO LA
REALIDAD
• En algunos países de habla inglesa,
resulta de vital importancia saber
deletrear nombres. Esto es debido a
la variedad de nacionalidades de
procedencia de las personas que ahí
conviven. Así, las habilidades y las
estrategias empleadas para lograr
los objetivos, representan la
integración de la realidad en el
salón de clases.
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
• La vivencia del alumno en este
ejercicio va creando los diferentes
niveles de aplicación de lo
aprendido, lo involucra, y lo lleva a
practicar uno de los aspectos más
comunes e indispensables del
idioma, es decir, deletrear.
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DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA