El juego de la banana split
Competencias básicas como habilidades para la vida
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Numérica
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Alfabetización y comunicación
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TIC
Interpersonal
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Utilización de las lenguas extranjeras
Emprendizaje
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Búsqueda de empleo
Aprender a aprender
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El juego de la banana split
Metas y objetivos: Presentar la cadena del plátano (lo
que ocurre con un plátano antes de llegar al
consumidor) y discutir la realidad "quién obtiene qué"
en la venta de los plátanos.
Preparación: Dividir a los estudiantes en cinco grupos
representando cada uno los diferentes puestos de
trabajo en la cadena del plátano. Van a iniciar un juego
que sigue la trayectoria de comercialización del plátano
desde que sale de la plantación en Sudamérica o las Islas
Caribe, hasta la mesa.
El juego de la banana split
•Asignación de roles
(I) Trabajador de la plantación
(II) Propietario de la plantación
(III) Transportista
(IV) Importador y madurador
(V) Tienda o supermercado
El juego de la banana split
•que entiendan cuál es el papel que les corresponde interpretar
•cada plátano ha costado 30 céntimos
•que decidan qué parte de los 30 céntimos debería
corresponderles por el trabajo realizado en la cadena de
producción del plátano
•que debatan durante unos minutos y argumenten la respuesta,
¿por qué han merecido esa cantidad?
•que cada grupo comparta las cantidades y presente sus
argumentos
•el total sumará más de 30 céntimos: tendrán que renegociar
•Cuando se hayan acordado las cantidades, detalle el desglose
real de quién obtiene qué desde el precio inicial hasta el precio
final
Sugerencias para el debate
•¿Cree que es una situación justa?
•¿Por qué se reparten así los 30 céntimos?
•¿Quién tiene el poder y por qué?
•¿Qué se podría hacer para mejorar la situación?
•¿Qué papel podemos desempeñar como
consumidores de plátanos?
•¿Estaría dispuesto a pagar más por sus plátanos
si supiera que los trabajadores y los agricultores
reciben un precio que les permita satisfacer sus
necesidades básicas?
•¿Conoce otras situaciones similares?
Comentarios:
Ideas principales
•Estamos en contacto con gente de todo el mundo a
través de las cosas que compramos y comemos
•Muchos de los productos que consumimos están
elaborados con materias primas importadas de países
pobres como África, Asia, Sudamérica y el Caribe
•Muchos trabajadores no ganan lo suficiente para cubrir
sus necesidades básicas: Alimentación, vivienda, ropa,
medicina y educación. Esto es injusto.
•La etiqueta “Comercio Justo” se ha introducido para
que los consumidores podamos garantizar que los
trabajadores reciban un trato justo por su trabajo y por
sus productos
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