EVALUAR EL DESEMPEÑO A
PARTIR DE LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS.
ACUERDO 696
EVALUACIÓN
VALORACIÓN DEL
DESEMPEÑO
DE LOS ALUMNOS
A PARTIR DE LOS
EN CONGRUENCIA CON
LOS ENFOQUES
DIDÁCTICOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
DIVERSIDAD SOCIAL,
LINGÜÍSTICA, CULTURAL,
FÍSICA E INTELECTUAL
ART. 3º. ACUERDO 696
La evaluación de las
competencias por lo tanto no
puede realizarse de manera
tradicional, dado que involucra
además de aspectos
conceptuales, otros de carácter
procedimental y actitudinal, los
cuales solamente pueden ser
evidenciables con ejecuciones
en vivo, “fuera de pupitre”.
Centro de Investigación Educativa y Capacitación Institucional S.C.
2011 México D.F. PÁG. 41
PROYECTOS
ESTUDIOS DE CASO
PROBLEMAS A RESOLVER REALES Y
CERCANOS A SU CONTEXTO
MONOGRAFÍAS
DOCUMENTALES
ENSAYOS
INVESTIGACIONES
PREGUNTAS ABIERTAS
MANEJO DE INFORMACIÓN
PRODUCCIONES INÉDITAS Y
ORIGINALES
DILEMAS
TOMA DE DECISIONES
PROPUESTAS DE SOLUCIÓN
Para reflexionar
APRENDIZAJES
ESPERADOS
DESEMPEÑO
•
El desempeño de una persona se conforma por la sumatoria de
conocimientos (integrados por conocimientos aprendidos tanto
a través de estudios formales como informales), la experiencia
práctica y las competencias
•
Son indicadores de logro que, en términos de la
temporalidad establecida en los programas de estudio,
definen lo que se espera de cada alumno en términos de
saber, saber hacer y saber ser; además, le dan concreción al
trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes
logran, y constituyen un referente para la planificación y la
evaluación en el aula.
•
Los aprendizajes esperados gradúan progresivamente los
conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que
los alumnos deben alcanzar para acceder a conocimientos
cada vez más complejos, al logro de los Estándares
Curriculares y al desarrollo de competencias. Plan de Estudios
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES Y DESTREZAS
2011, pág.
ACTITUDES Y VALORES
DESEMPEÑO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
UNIDADES BÁSICAS
DE EVALUACIÓN
LECTURAS 1
LECTURA 2
ACUERDO 696
DEROGA
SE PUBLICA
SE REVISARÁ Y
ACTUALIZARÁ
AL ACUERDO
648
20 DE
SEPTIEMBRE
DE 2013
AL
TRANSCURRIR
UN AÑO
CONSIDERANDOS
ARTÍCULOS
TRANSITORIOS
6
22
5
CONSIDERANDOS
EVALUACIÓN DE LOS EDUCANDOS EN LO INDIVIDUAL Y EN LO GENERAL
EVALUACIÓN PERMANENTE Y CONTINUA
LA INCLUSIÓN Y LA EQUIDAD
DISTINTOS TIPOS Y MODALIDADES DE
EDUCACIÓN BÁSICA
MODELO DE EVAUACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO
REDUCCIÓN DE CARGAS ADMINISTRATIVAS PARA DOCENTES
a) Que el docente planifique
actividades para que los alumnos
estudien y aprendan;
g) Que se actúe oportunamente
para evitar el rezago o la
deserción escolar.
f) Que se fortalezca la
colaboración entre docentes,
alumnos, padres de familia o
tutores, y
b) Que los alumnos se den cuenta
de lo que han aprendido y de lo que
están por aprender;
MODELO DE
EVALUACIÓN
CUALITIVA Y
CUANTITATIVA
e) Que la información sobre el
desempeño de los alumnos se
obtenga de distintas fuentes, no
sólo de las pruebas;
c) Que se tomen en cuenta los
procesos de aprendizaje, no sólo los
resultados;
d) Que se consideren las
necesidades específicas de los
alumnos y de los contextos en los
que se desarrollan;
ARTÍCULOS
ART. 10º. PROMEDIO
FINAL DE
ASIGNATURA
ART. 11º. PROMEDIO
FINAL DE GRADO
ESCOLAR
ART. 20º.
CERTIFICADO DE
EDUCACIÓN
SECUNDARIA
ART. 21º. NORMAS
DE CONTROL
ESCOLAR
ART. 9º. ENTREGA DE
RESULTADOS
FINALES DE
ASIGNATURA O
GRADO H5
ART. 12º. ALERTA Y
ESTRATEGIA DE
INTERVENCIÓN H6
ART. 19º.
CERTIFICADO DE
EDUCACIÓN
PRIMARIA
ART. 22º.
INNOVACIONES
LOCALES
ART. 3º.
COMPONENTES
ART. 8º. ESCALA DE
CALIFICACIÓN Y
MOMENTOS DE
INFORMACIÓN H4
ART. 13º. EXÁMENES
DE RECUPERACIÓN
EN EDUCACIÓN
SECUNDARIA H7
ART. 18º.
ACREDITACIÓN Y
PROMOCIÓN
ANTICIPADA
ART. 4º.
DEFINICIONES
ART. 7º. EDUCACIÓN
PREESCOLAR
H1
H3
ART. 14º. PROMEDIO
FINAL DE GRADO O
NIVEL EDUCATIVO
ART. 17º. APOYOS
ADICIONALES
ART. 5º. REPORTE DE
EVALUACIÓN
ART. 6º. CONTENIDO
DEL REPORTE DE
EVALUACIÓN
ART. 15º.
ACREDITACIÓN DE
ASIGNATURA
ART. 16º. CRITERIOS
DE ACREDITACIÓN
DE GRADO O NIVEL
EDUCATIVO H8
ART. 1º. OBJETO
ART. 2º.
ALCANCE
H2
TRANSITORIOS
1º. VIGENCIA
5º. REVISIÓN Y
ACTUALIZACIÓN
4º. CERTIFICACIÓN
NACIONAL DEL
IDIOMA INGLÉS
2º. DEROGACIÓN
DEL ACUERDO 648
3º. PRODUCCIÓN
DEL FORMATO DE
EVALUACIÓN
CLARIDAD CONCEPTUAL:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
EVALUACIÓN
ACREDITACIÓN
PROMOCIÓN
CERTIFICACIÓN
DESEMPEÑO
APRENDIZAJES ESPERADOS
REPORTE DE EVALUACIÓN
EXAMEN FINAL
EXÁMENES DE RECUPERACIÓN
EXÁMENES EXTRAORDINARIOS
TUTOR ACADÉMICO
LECTURA 3
COMPETENCIAS PARA ELABORAR
LOS TIPOS DE EXÁMENES QUE
SEÑALA EL ACUERDO 696
EXAMEN FINAL
EXÁMENES DE
RECUPERACIÓN
EXÁMENES
EXTRAORDINARIOS
PREGUNTAS ABIERTAS
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
CONSEJO TÉCNICO DE ZONA
AUTORIDAD EDUCATIVA LOCAL
EXAMEN ECLÉCTICO
PERSONALIZADO
DOCENTE
TODOS LOS ALUMNOS DE 3º. DE
PRIMARIA A 3º. DE SECUNDARIA
PRIMARIA: 10 ÚLTIMOS DÍAS
DEL CICLO ESCOLAR
SECUNDARIA: 15 ÚLTIMOS DÍAS
DEL CICLO ESCOLAR
ALUMNOS DE SECUNDARIA EN
RIESGO DE NO ACREDITAR
A PARTIR DEL 3er. BIMESTRE
REACTIVOS DE
OPCIÓN MÚLTIPLE
DOCENTE
ALUMNOS CON MÁXIMO DE
CUATRO ASIGNATURAS NO
ACREDITADAS EL FIN DEL CICLO
ESCOLAR
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evaluar el desempeño a partir de los aprendizajes esperados