Napoleón Bonaparte
preparatoria
Expansionismo
• Interesado en imperio occidental: Louisiana,
Florida, Guyana Francesa y las Indias
occidentales. Clave: Santo Domingo (Haití)
productor de azúcar.
• 1789, llegaron a Sto. Domingo ideas ilustradas
• Demandaron a la Asamblea Nacional los
mismos derechos que los franceses.
• Los esclavos también querían libertad.
• Toussaint L´Ouverture dirigió a los esclavos
en la guerra civil.
• 1801 Napoleón trató de recuperar esa colonia
pero los franceses enfermaron y los rebeldes
estaban muy motivados.
• Napoleón decidió reducir sus pérdidas en
America y vende Louisiana a EUA, Jefferson la
compra por 15 millones. Positivo porque gana
dinero para sus campañas en Europa y castiga
a los británicos porque EUA aumentó su poder
al comprar territorio.
En Europa…
• Gran Bretaña se unió con Rusia, Austria y
Suecia en contra de Francia.
• Forzó a Austria, Prusia y Rusia a firmar
tratados de paz.
• Imperio tan grande como el romano. Único
enemigo: Gran Bretaña
Gran derrota: batalla de Trafalgar.
Consecuencias: supremacía británica y
desesperación de Napoleón
CARICATURA POLÍTICA
Napoleón I Bonaparte: Los
caricaturistas británicos se ensañaron
con la imagen del Emperador, que
solían dibujar como un enano gruñón.
Cruikshand predijo la derrota de la
campaña de Rusia en una memorable
caricatura donde se ve al corso
cubierto de hielo y rodeado de
cadáveres. En las hojas anónimas que
corrieron por España durante la
Guerra de Independencia, se dibujaba
a su hermano José I Bonaparte con
botellas colgando de sus ropas o con
forma de pepino en referencia a los
apodos Pepino y Pepe Botella con el
que se le conocía, por ser su primera
orden la desaparición del impuesto
sobre los alcoholes.
http://javiercoria.blogspot.com/2011/
02/la-caricatura-politica-y-v.html
Errores de Napoleón
• a) Su personalidad: su amor por el poder haría
que lo perdiera.
• b) El sistema continental: en 1806 bloqueo para
evitar el comercio de Gran Bretaña (llamado así
porque haría que Europa fuera más
autosuficiente).
• Gran Bretaña comerciaba a través del
contrabando y los piratas.
• Pero incluso su familia desobedecía este sistema.
“A Stoppage to Stride Over
the Globe”
English school, 1803. The rise of
Napoleon confirms in the minds of
many (William Wordsworth, Samuel
Taylor Coleridge, James Mackintosh)
that the French, in exchanging one
form of tyranny for another, had
become an unrestrained aggressor
intent on destroying liberty and
independence throughout the world . .
.
http://www.collegeofidaho.edu/acade
mics/history/PP/353PP/HIS353Lct12E
mpireReformRegency_files/frame.htm
#slide0484.htm
• c) Guerra Peninsular 1808 para que Portugal
aceptara el bloqueo continental. Los
españoles preocupados pues eran
profundamente católicos y tenían miedo que
Napoleón atacara la iglesia.
• Habían visto que la Revolución Francesa había
debilitado a la Iglesia en Francia. Las guerrillas
pelearon 6 años (guerrillas)
• Ejemplo: Los fusilamientos del 3 de mayo
Fusilamientos del tres de mayo
Francisco De Goya
• d) promover el nacionalismo y la lealtad a su
propia nación lo llevarían a la ruina.
• Primero fue visto como libertador y luego
como conquistador.
• e) Invasión a Rusia
PREGUNTAS
• ¿Cómo se convirtió Napoleón en un héroe
francés?
• ¿Qué consideraba Napoleón como su mayor
logro en política nacional?
• ¿Cómo logró controlar los países vecinos el
Imperio Francés?
• En tu opinión ¿fue creador o creado por su
tiempo?
• Si hubieras sido un miembro de la burguesía,
¿hubieras estado satisfecho con las acciones de
Napoleón?
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