LIDERAR LAS AULAS:
EL COACHING EDUCATIVO
Jordi Garcia Cehic
Pedagogo, Coach Operativo y Master Practitioner of NLP
¿TE CONSIDERAS UN BUEN LÍDER?
Parte 1: Experiencia negativa
• Recuerda una experiencia desagradable, una situación complicada y
difícil que te tocó vivir. ¿Qué aprendizajes obtuviste de aquella
experiencia?
Parte 2: Experiencia positiva
• Realiza el mismo procedimiento, pero esta vez a través de una
experiencia que te resultó positiva.
Parte 3:Valoración
• ¿Te consideras un líder? ¿Qué valoración te das del 1 al 10?
Parte 4: Qué me hace falta
• ¿Qué necesitas para llegar al 10?
COACHING Y ENSEÑANZA
TUTORIA
• Acompañar sin hacer el trabajo del alumno.
• Tutor como referente en el proceso de aprendizaje.
• Actuar como una vara de sostenimiento.
ENSEÑANZA
• Vigotsky y la Zona de Desarrollo Próximo.
• Pasar de la zona de desarrollo real a la zona de
desarrollo potencial.
• Pedagogia Activa y el aprendizaje a través de la
participación (Montessori, Decroly, Freinet, etc.).
• Descubrir las motivaciones de los alumnos.
AUTOSABOTAJES
Si me muestro tal y como soy, me vuelvo vulnerable.
Nadie me pide la opinión.
Soy así, no puedo cambiar.
Soy una persona poco interesante.
Los demás son mejores que yo y pueden superar mejor los obstáculos.
No soy capaz de alcanzar los objetivos establecidos.
Tengo que ser el mejor de todos.
AUTOSABOTAJES
Si delego las coses, no saldrán bien.
Si quieres que una cosa salga bien, hazla tu mismo.
Si mostrara mis verdaderos sentimientos, los demás podrían emitir juicios en
contra.
Si cambio, los demás no lo entenderán.
He de contar con la aprobación de las personas importantes de mi vida.
Cuanto más agradable sea, mejor se comportarán los demás conmigo.
COACHING Y APRENDIZAJE
ZONA DE
PÁNICO
ZONA DE
APRENDIZAJE
ZONA DE
CONFORT
8 NORMAS DE APOYO EMOCIONAL
1. No juzgues.
2. Sé empático con el
otro.
3. No des nunca
consejos.
4. No preguntes el
porqué de todo.
5. No asumas la
responsabilidad del
problema de la otra
persona.
6. No interpretes su
situación.
7. Concéntrate en el
aquí y el ahora.
8. Concéntrate en sus
sentimientos, pues
estos son la fuente de
como se viven las
situaciones.
SECUENCIA DE PREGUNTAS
Establecer el
objetivo
Examinar el
momento
presente
Contemplar
opciones
alternativas
Qué se hará
Cuando se
hará
¿Hay
voluntad
para
hacerlo?
¿QUIÉN ERES?
Hacer
Ser
Tener
Tener
Hacer
Ser
EL COACHING EN LA ESCUELA
TEMPORALIZACIÓN
Talleres
formativos
Análisis
Fase inicial
Coaching individual
Coaching de equipos
Evaluación
DEDICATORIA A VIRGINIA SATIR (JORGE BUCAY)
Quiero que me mires sin juzgarme.
Quiero que opines sin aconsejarme.
Quiero que confíes en mí sin exigirme.
Quiero que me ayudes sin intentar decidir por mí.
Quiero que me cuides sin anularme.
Quiero que me mires sin proyectar tus cosas en mí.
Quiero que me abraces sin asfixiarme.
Quiero que me animes sin empujarme.
Quiero que me sostengas sin hacerte cargo de mí.
Quiero que me protejas sin mentiras.
Quiero que te acerques sin invadirme.
Quiero que conozcas las cosas mías que más te disgusten,
Que las aceptes y no pretendas cambiarlas.
Quiero que sepas… que hoy puedes contar conmigo…
Sin condiciones.
GESTIÓ EMOCIONAL
Coaching Executiu i Personal
Formació de Formadors
¡ESTOY A VUESTRA DISPOSICIÓN!
Jordi Garcia Cehic
Pedagogo colegiado nº761
Contacto:
635.94.11.31
jordi.cehic (Skype)
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