El cuidado en grupo para niños de
cero a tres años
Las rutinas del cuidado infantil
como currículo
WestEd.org
Objetivos de aprendizaje
Los participantes serán capaces de:
• Explicar como las rutinas del cuidado infantil tales como la
alimentación, el cambio de pañales y la siesta son
oportunidades importantes para formar relaciones
cariñosas y cercanas con cada bebé.
• Demostrar como la rutinas de cuidado son oportunidades
de aprendizaje para el niño, y de tal manera, deberían de
hacerse a su paso, permitiéndole que participe
completamente y que haga elecciones.
• Emplear estrategias de cuidado que sean consistentes con
las que usa la familia en el hogar.
WestEd.org
Las rutinas de cuidado infantil son el
corazón del cuidado de calidad
Los maestros de cuidado infantil necesitan usar las
rutinas de alimentación, siesta, cambio de pañal y
uso del baño como oportunidades para construir
relaciones cercanas y cariñosas con cada niño.
Si las rutinas de cuidado se hacen con sensibilidad, el
maestro de cuidado infantil puede satisfacer las
necesidades de un niño de obtener atención,
estimulación con el tacto, interacciones y apego.
WestEd.org
Actividad en secciones/segmentos
cortos para leer
• Mire/lea la hoja informativa: Una guía para las rutinas
cotidianas del cuidado infantil (Segunda edición).
• Lea la sección asignada e identifique los conceptos
clave.
• Comparta con el grupo los conceptos clave/más
sobresalientes de su sección.
WestEd.org
Discusión en parejas:
• ¿Por qué son
importantes las
rutinas?
• ¿Cómo impactan a
los niños?
WestEd.org
El impacto de las rutinas
• Las rutinas proveen una oportunidad para
construir una relación con cada niño. Si se llevan
a cabo de una manera que es consistente con el
hogar, estas rutinas pueden construir un puente
entre el cuidado en el hogar y el del centro o
casa de cuidado infantil.
• La forma en la que se hacen ayuda a establecer
el tono emocional del programa.
WestEd.org
El impacto de las rutinas
(continuación)
• Si las rutinas se hacen de una manera consistente, estas
establecen predictibilidad y le dan al niño un sentido de
control porque sabe que va a suceder enseguida.
• Todas las rutinas de cuidado se deben llevar a cabo
considerando todos los asuntos de salud y seguridad de los
niños y de los adultos.
• Las rutinas de cuidado proveen oportunidades para
facilitar el desarrollo de los bebés en todos sus dominios.
WestEd.org
No es solo una rutina: La
alimentación
No es sólo una rutina: La alimentación, los pañales, y las
siestas infantiles (Segunda edición), 2000
WestEd.org
Reflexione: Use la hora de la comida
para profundizar sus conexiones con
los niños
Piense en la última vez que comió con los niños:
• ¿Cuánto tiempo se sentó con los niños?
• ¿Qué tanto hablo con los niños?
• ¿Qué tanto escucho a los niños?
• ¿Cuántas veces se levanto para agarrar/tomar algo?
• ¿Por cuánto tiempo modelo usted interacciones
sociales y comer?
WestEd.org
¿Tuvo usted alguna pregunta
cuando vio el segmento corto de la
alimentación?
Salud y seguridad:
Las relaciones y
aprendizaje:
WestEd.org
No es solo una rutina: Los pañales
No es sólo una rutina: La alimentación, los pañales, y las
siestas infantiles (Segunda edición), 2000
WestEd.org
¿Qué tan cerca están sus
procedimientos de cambiar un pañal
a los que se mostraron en el
segmento corto del disco
compacto?
• Discútalo en un grupo pequeño
• Reporte al grupo grande
WestEd.org
No es sólo una rutina: Las siestas
No es sólo una rutina: La alimentación, los pañales, y las
siestas infantiles (Segunda edición), 2000
WestEd.org
¿Cuáles son sus mayores retos/
desafíos a la hora de la siesta?
Retos/desafíos:
Soluciones:
WestEd.org
La continuidad cultural de las rutinas
¿Cuáles pasos toma
su programa para
asegurarse de que
las rutinas de
cuidado se hagan
de un manera
similar a la del
hogar?
WestEd.org
Repaso de los objetivos de
aprendizaje
Los participantes serán capaces de:
• Explicar como las rutinas del cuidado infantil tales como la
alimentación, el cambio de pañales y la siesta son
oportunidades importantes para formar relaciones
cariñosas y cercanas con cada bebé.
• Demostrar como la rutinas de cuidado son oportunidades
de aprendizaje para el niño, y de tal manera, deberían de
hacerse a su paso, permitiéndole que participe
completamente y que haga elecciones.
• Emplear estrategias de cuidado que sean consistentes con
las que usa la familia en el hogar.
WestEd.org
Descargar

Infant Toddler Group Care - The Program for Infant/Toddler Care