RCI: Red Colombiana para la
Internacionalización de la
Educación Superior
- Ruby Stella Montaño Fajardo Coordinadora Nodo Bogotá
Bogotá D.C - Agosto 16 de 2013
Agenda
• Respecto de la RCI
• Contexto de las Redes
•caso de estudio
•elementos de alto impacto
• Propuesta en el marco del actual Encuentro
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Respecto de la RCI
Propósitos
La Red Colombiana para la
Internacionalización de la Educación
Superior - RCI, conformada por
diferentes Instituciones de Educación
RCI
Superior - IES -, es una
alianza
interinstitucional para facilitar
los procesos de
internacionalización de la
educación superior, propiciando la
cooperación entre las
instituciones colombianas y las de
ellas con el resto del mundo.
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•Convertir
a las IES del país en actores protagónicos de los procesos de
internacionalización que se desarrollan en contextos regionales y globales.
•Desarrollar gestiones dirigidas a la definición, concertación y promulgación
de una política pública sobre internacionalización de la educación superior
en Colombia.
•Organizar eventos para promover la internacionalización de las IES, a
través de a cooperación entre las instituciones colombianas y de ellas con el
resto del mundo.
•Desarrollar, atendiendo a las particularidades propias de las instituciones,
modelos de gestión para la internacionalización de las IES.
•Propender por que se mantengan e incremente la participación de las IES
en contextos internacionales.
•Colaborar con el logro de los objetivos de entidades oficiales y privadas y
personas interesadas en los temas de la internacionalización en Colombia.
•Adelantar estudios relacionados con temas de internacionalización de la
educación.
•Producir documentos académicos sobre temas de internacionalización de
la educación superior
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Respecto de la RCI
Asamblea de la RCI
•Es
Para el funcionamiento de la RCI se
establece una estructura
organizativa basada en la
RCI
metodología de trabajo en Red a
partir de tres (3) componentes
fundamentales: la asamblea Nacional
de la RCI, el Comité Nacional y los
Nodos Regionales. Tendrá apoyo
permanente de ASCUN como
Secretaría Técnica de la RCI y entidad
que gestó e impulso la Red
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el máximo órgano de dirección y gobierno de la RCI. Será el espacio de
deliberación, disertación académica y encuentro de los directores,
responsables de internacionalización de las IES o delegados de la Red
Comité Nacional - es la instancia de gestión & coordinacióny estará conformado por:
•Dos
Coordinadores por cada uno de los Ocho (8) Nodos Regionales de la
RCI y el Nodo Bogotá podrá tener hasta cuatro (4) coordinadores, esto con
base en la concentración de Instituciones de Educación Superior existentes
en la Capital
•Un delegado de ASCUN quién se encarga de la Secretaría Técnica
•Un delegado del Ministerio de Educación Nacional
Responsabilidades del Comité Nacional:
• Avanzar
en la conceptualización y definición de referentes teóricos y
prácticos
• Ser interlocutor con otros actores estratégicos de la educación superior
• Generar alianzas estratégicas
• Asesorar a todos los miembros de la RCI en temas de capacitación,
movilidad, gestión, comunicación, políticas y prospectiva de la
Internacionalización
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Respecto de la RCI
Propiciarán el fortalecimiento de la
Red, el desarrollo o
empoderamiento de la ORIS y la
consolidación de la red a nivel
Guajira
Atlántico
San Andrés y
Providencia
Magdalena
Bolivar Cesar
Sucre
Norte de Santander
Córdoba
local, regional, nacional e internacional
Antioquia
Santander
Arauca
Chocó
Boyacá
Caldas
Risaralda
Cund.
RCI
Objetivos:
•Promover y facilitar la
internacionalización de la Educación
Superior, según la dinámica regional para
impulsar programas, proyectos y
actividades internacionales
•Fortalecer a sus miembros
•Dinamizar y divulgar información
•Fortalecer la capacidad regional
en temas de internacionalización y
cooperación internacional
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Quindio
Valle Tolima
Cauca
Casanare
Vichada
Bogotá
Meta
Guainía
Huila
Guaviare
Nariño
Caquetá
Vaupés
Putumayo
NODOS
Bogotá
Norte
Oriente
Occidente
Amazonas
Sur-Occidente
Centro
Orinoquía
Centro Occidente
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caso de estudio
Confianza & Reciprocidad
son esenciales para el
intercambio de conocimiento
en las redes
Lealtad Dual
•organización
& red profesional en la que
se está inmerso.
•cuando se vincula a algún profesional...
se vincula su (él o ella) con su red !!
+ reuniones & coffee breaks
no son las soluciones !! sino
analizar redes y mejorar la
conectividad real
Secuencialidad
Propiciar actitudes abiertas
actitud cerrada
la mejor gente en
nuestro campo trabaja
para nosotros !!
•contribución
•reciprocidad
•acumulación
•
valor agregado exponencial
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si creamos las
mayores y mejores
ideas en educación,
ganaremos !!
actitud abierta
No toda la mejor gente
trabaja para nosotros.
Necesitamos gente
preparada dentro y fuera
de nuestra IES !!
si logramos el mejor
balance de ideas
internas &
externas...ganaremos !!
5
caso de estudio
mitos :: paradigmas
alternativa
...yo sé exactamente lo que aquellos que piensan que saben bien, son
pasa en la Red usualmente los que menos conocen la realiad
de la RED, por imperfecta que sea !!
Mitos &
Realidades
...no podemos ayudar las redes informales pueden ser manejadas a
mucho en las Redes través de cambios en los contextos
informal organizacionales
...para construir Redes hay las Redes pueden ser estratégicamente
que gastar más en desarrolladaas
comunicaciones
progreso : sist. cerrado
lineal•
lento•
propiedad del conocimiento•
aprendizaje por re-ingeniería•
basado en “expertos”•
innovación : sist. abierto
•exponencial
•muy,
muy rápido
•conocimiento compartido
•aprendizaje intuitivo
•basado en consensos
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Propiciar nuevas
formas de Redes
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elementos de alto impacto
tribu
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...“internet eliminó la geografía. Esto significa
que ahora hay más “tribus”: pequeñas tribus,
también las que influencian, incluso las que
nunca habían existido antes”...
Seth Godin
7
elementos de alto impacto
©
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8
elementos de
alto impacto
MOOC’s - Massively Open Online Courses
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Fuente: NMC Horizon Report 2013 - Higher Education Edition - Excellentia Estratégica ® - Análisis
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• American Museum of Natural History
• Brown University
• California Institute of Technology
• California Institute of the Arts
• Case Western Reserve University
• Columbia University
• Commonwealth Education Trust
• Curtis Institute of Music
• Duke University
• École Polytechnique
• École Polytechnique Fédérale de Lausanne
• Emory UniversityExploratorium
• Georgia Institute of Technology
• Hebrew University of Jerusalem
• IE Business School
• Icahn School of Medicine at Mount Sinai
• Johns Hopkins University
• Ludwig-Maximilians-Universität München
• Match Teacher Residency
• National Taiwan University
• National University of Singapore
• New Teacher Center
• Northwestern University
• Pennsylvania State University
• Princeton University
• Relay Graduate School of Education
• Rice University
• Rutgers University
• Sapienza University of Rome
• Stanford University
• Technion - Israel Institute of Technology
• Technische Universität München
• Tecnológico de Monterrey
• Tel Aviv University
• The Chinese University of Hong Kong
• The Hong Kong University of Science
• The Museum of Modern Art
• The Ohio State University
• The University of British Columbia
• The University of Chicago
• The University of Edinburgh
• The University of North Carolina at Chapel Hill
• The University of Tokyo
• Universidad Nacional Autónoma de México
• Universitat Autónoma de Barcelona
• Universiteit Leiden
• University of Alberta
• University of California
• IrvineUniversity of California
• San DiegoUniversity of California
• San FranciscoUniversity of California
• Santa CruzUniversity of Colorado
• BoulderUniversity of Copenhagen
• University of Florida
• University of Geneva
• University of Illinois at Urbana-Champaign
• University of London International Programmes
• University of Maryland
• College Par
• kUniversity of Melbourne
• University of Michigan
• University of Minnesota
• University of Pennsylvania
• University of Pittsburgh
• University of Rochester
• University of Toronto
• University of Virginia
• University of Washington
• University of Wisconsin
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• UniversityWesleyan
Propuesta
Principales Clusters colombianos identificados
Ropa de
Hombre
Polímeros
Fuerte participación
de Exportaciones
Muebles
Metálicos
Plantas &Flores Asbestos & Materiales de Fricción
Pdtos. Finos
Café, Té, Cacao &
Metálicos
Especies
Elaborados de Algodón
Azúcar, Melazas y
Accesorios
MielAlambres &
Productos de Fundición de
Resortes
& Primaria
Acero
Vegetales
Plásticos enHierro
Forma
Ropa de Mujer & Frutas
Películas Plásticas
Contenedores Plásticos
Débil
participación de
Exportaciones
Hierro & Acero
Otros Metales
Un cluster está formado por un grupo de
compañías e instituciones interconectadas
(IES) asociadas en un campo particular
(Educación) y próximo, geográficamente
unidas por prácticas comunes (Redes) y
complementarias
Carnes & Ptos. Cárnicos
Aceites & Grasas
Pinturas &
Cubiertos
Barnices
Productos Especiales de Agricultura
Materiales Policarbonatos Fertilizantes
Productos Metálicos
Primarios
Forrajes
= $ 1 Billón US
Metálicos
Cobre
Tubos
Perdiendo
participación de
Mercado
Ganando
participación de
Mercado
Fuente: International Cluster Competitiveness Project, Institute for Competitive and Strategy – Harvard Business School. Excellentia Estratégica ® - Análisis
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Gracias
- Ruby Stella Montaño Fajardo Coordinadora Nodo Bogotá
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