Pongámoslo en práctica
Una primera estrategia sencilla que
ayuda a estructurar la interdependencia
positiva y la responsabilidad individual
el Puzle
Objetivo de la actividad: Desarrollar un tema (por
ejemplo una clase de teoría)
El profesor ha dividido previamente en tres partes
el material a estudiar.
http://www.jigsaw.org/
1
Hagamos un puzle
(100 min)
1. Formación de grupos formales para la sesión
(5 min)
2. Repartición del material y lectura individual
(15 min)
3. Reunión de expertos, discusión y aprendizaje del material
(20 min)
4. Preparación individual
( 5 min)
5. Reunión y discusión del grupo formal
(30 min)
Roles: ponente, controlador de tiempos, crítico,
6. Debate y evaluación (profesor / entre compañeros /
autoevaluación) de la actividad
(25 min)
2
Hagamos un puzle
1.Preparación de grupos de formales de 3
estudiantes para toda la sesión (y presentación
personal entre miembros del grupo
(5 min)
•
Asignamos un número a cada estudiante y
agrupamos los 3 alumnos que tengan el mismo
número
1
4
1
4
1
1
1
2
5
2
5
2
3
6
3
6
3
1
Grupos
formales (6)
2
2
Clase (18)
2
3
Hagamos un puzle
2.Repartición del material de estudio y lectura
individual
(15 min)
•
En el grupo base/formal debe haber un
miembro experto en cada una de partes del
tema
B
1
1
B
A
2
1
2
2
A
C
C
4
Hagamos un puzle
3.Generación de grupos de expertos (los 3 miembros
deben estudiar la misma parte)
(20 min)
1A
Grupo de expertos
en la parte A
1A
2A
1C
3A
1B
Grupo
formal 1
1C
2C
Grupo de expertos
en la parte C
3B
3C
4B
5B
Grupo de expertos
en la parte B
5
Hagamos un puzle
4. Preparación individual
(5min)
 Escribir en un papel cuestiones, dudas,
esquemas, comentarios sobre los contenidos
tratados
 En realidad, debéis de poneros de
acuerdo sobre el material y como
explicarlo con garantías a vuestros
compañeros del grupo formal en la
próxima reunión
1A
2A
3A
6
Hagamos un puzle
5. Reunión y discusión del grupo formal
(30 min)
• Volver a vuestro grupo formal y explicaros unos
a otros el tema completo (parte A + parte B +
parte C)
Roles que podéis
adoptar (10 min
cada uno):
1A
2A
1C
1B
Grup 1
2C
2B
Grup 2
- Ponente
- Controlador de
tiempo
- Crítico
7
Hagamos un puzle
6.Dudas generales, debate y autoevaluación de
la actividad
(25 min)
• Puntúate entre 0 i 2 (“0” no tengo ni idea; “1” sé
alguna cosa; “3” lo sé y puedo explicar-lo bien)
1. Explica el puzle entre grupos
NOTA:__
2. Explica qué es el puzle 1
NOTA:__
3. Explica qué es el puzle 2
NOTA:__
4. Explica qué ha de hacer el profesor en los puzles
NOTA:__
8
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El puzle - digsys.upc.edu