Causas
O Herencia genética
O Caso de la familia KE.
O La mutación del gen FOXP2
se vinculó al trastorno
específico del lenguaje.
O No hay relación causal pero
brinda información sobre
genes cercanos y las
proteínas con las que
interactúa. (Marcus &
Fischer)
Causas
O Actualmente se realizan estudios con el gen
KIAA0319/TTRAP/THEM2 en el cromosoma
6, que parece estar asociado al TEL.
(NIDCD,2011).
Causas
O Modelos
O Déficit subyacente del procesamiento temporal de
O
O
O
O
señales
auditivas.- Dificultad para procesar estímulos acústicos rápidos.
Hipótesis del enlentecimiento generalizado.-Niños TEL necesitan
1/3 más de tiempo para funciones motrices y perceptivas.
Déficit de memoria fonológica.- memoria a corto plazo.
Dificultades para procesar morfología gramatical con escaso
contenido o prominencia fonética.- Capacidad limitada para
procesar morfemas con poco contenido fonético (breves o sin
acentuar)
o
infrecuentes.
- Cuando una tarea lingüística es muy exigente, otros aspectos de
la producción presentan errores.
Conocimiento gramatical incompleto vs sistemas gramaticales
distintos. – Teoría del infinitivo opcional extendido. Creen que
tiempo verbal y concordancia son opcionales.
(Leonard, 1998)
Consecuencias
O A nivel escolar:
-Dificultades para seguir las clases.
O -Poco aprovechamiento de situaciones
regulares de aprendizaje.
O Propensos a la introversión por dificultades
para relacionarse.
Consecuencias
O A nivel personal:
O Afectadas la autoestima y el desarrollo óptimo de
habilidades sociales.(Bishop y Leonard, 2011)
O Dificultad para la expresión de sentimientos,
deseos opiniones o juicios. (Afectadas la autoestima
y el desarrollo óptimo de habilidades
sociales.(Castro-Rebolledo, Giraldo-Prieto, HincapiéHenao, Lopera y Pineda, 2004)
Consecuencias
O Cognición social:
O Habilidades sociocognitivas: Retraso en
habilidades mentalistas(empatía),
reconocimiento de creencias falsas y
reconocimiento de emociones, intenciones
como el humor, sentido figurado.
(Roqueta, Clemente, Flores, 2012)
Bibliografía
O Bishop, D. & Leonard, L. (2001). Speech and language impairments in
O
O
O
O
children: causes, characteristics, intervention and outcome.Oxford:
Psychology Press.
Castro-Rebolledo, R., Giraldo-Prieto, M., Hincapié-Henao, L., Lopera, F.
& Pineda, D. (2004). Trastornos Específico del Desarrollo del Lenguaje:
una aproximación teórica a su diagnóstico, etiología y manifestaciones
clínicas. Revue Neurologique, 2004, 39, 1173-1181.
FOXP2 in focus: what can genes tell us about speech and language?
Recuperado el 28/07/14
(http://www.ai.mit.edu/projects/dm/foxp2.pdf)
Specific Language Impairment. Recuperado el 20/07/14
(https://www.nidcd.nih.gov/health/voice/pages/specific-languageimpairment.aspx)
ROQUETA, CLARA ANDRÉS; CLEMENTE ESTEVAN, ROSA A.; FLORES
BUILS, RAQUEL(2012) Cognición Social y competencia pragmática. El
caso de los niños y niñas con Trastorno Específico del International
Journal of Psychological Research, vol. 5, núm. 1, enero-junio, 2012,
pp. 59-69 Lenguaje Universidad de San Buenaventura: Medellín,
Colombia
Descargar

Trastorno Específico del Lenguaje