Universidad Autónoma de
Zacatecas.
Museo de Ciencias.
Grupo Quark.
Francisco Venancio Cháirez
Rodríguez.
Ciencia Histórica.
Alternativa de Apoyo para
Talleres Recreativos.
INTRODUCCIÓN.
• Obstáculos actuales para un mayor desarrollo de
la ciencia en México:
• Apatía de los niños.
• Mitos alrededor de la ciencia y los investigadores.
• Escasa definición del rol social de los científicos.
• Poca motivación de adultos para inculcar la
ciencia en los niños.
• Miedo a la ciencia (difícil, aburrida).
Necesidades
• Buscar alternativas extraescolares
capaces de motivar a niños, jóvenes, e
incluso sus familias, a involucrarse en la
ciencia; haciéndola parte de su vida
cotidiana.
• Así mismo, lograr que se identifique el rol
de la ciencia y sus principales retos a
través de la historia y en la actualidad.
Propuesta
• Implementar dinámicas narrativas que den a
conocer:
• Vida y obra de científicos, no sólo revisándolos
como investigadores sino también como
personas comunes, dentro de su contexto
histórico.
• Historia de la ciencia, destacando su
trascendental rol en la humanidad a través de
impactos sociales, económicos y culturales.
Propósito.
• Destruir mitos de la ciencia.
– Aburrida
– Difícil
– Exclusiva
• Desmitificar a los científicos, mostrándolos como
– Divertidos
– Jóvenes
– Sociables
• Identificar su labor.
• Fomentar la Identidad niños - científicos.
Mecánica
• Los talleres experimentales de ciencia
recreativa han probado ser altamente
exitosos en labores de divulgación, por lo
que aprovecharemos la eficacia de dichas
actividades; tomándolas como una base a
la que incorporaremos narraciones
relacionadas con el científico que
describió el comportamiento del fenómeno
revisado.
Estrategias Primarias
• Descripción del contexto del científico en
cuestión.
• Narración de su vida.
• Apoyo en anécdotas graciosas o
curiosas.
• Puntualización de la importancia de los
descubrimientos hechos por el científico.
Estrategias de Apoyo
• Montar con los niños una actuación de la
narración.
• Proyección de películas y/o documentales.
• Lectura de biografías.
• Realización de caricaturas.
Ventajas.
• Los niños aprenden fácilmente los principios
revisados en el taller y los principales datos de la
vida del científico.
• Imaginan la realización original del experimento.
• Idean formas de mejorarlo.
• Se involucran en la narración.
• Se identifican con la vida del científico, facilitando
visualizarse a si mismos como futuros hombres
de ciencia.
Ventajas
• Se pierde el miedo a la ciencia.
• Quedan claros el rol y los retos de los
científicos del mañana.
• Los científicos son mostrados como gente
normal, con la que los niños se pueden
identificar.
• Crece el interés por involucrarse en la
ciencia.
Requisitos.
• Constante investigación, que permita ampliar las
actividades a un número de científicos cada vez
mayor.
• Desarrollar una narrativa llamativa, divertida e
interesante, de modo que los participantes se
mantengan involucrados en la historia.
Ejecución y Resultados
Anteriormente se ha trabajado de manera
esporádica con este tipo de dinámicas dentro de
talleres de diferentes eventos y espacios,
obteniendo resultados favorables.
El presente año inició la implementación
sistemática de este tipo de actividades dentro
del Club Infantil de la Ciencia.
Será, entonces, a final de este año cuando
podremos evaluar cabalmente la efectividad de
estas dinámicas.
• Si no se sabe historia, no
se sabe nada: es
como ser un hoja y no saber
que se forma parte del
árbol.
Gracias.
Dame la paz de la muerte y te daré la
felicidad de la vida .
Descargar

Ciencia Histórica.