Aprendizaje por
Observación.
Bandura Cap 2
Profesora: Carolina Mora
El profesor Albert Bandura nació el 4
de diciembre de 1925 en la ciudad de
Mundare (Canadá). En 1953 ingresó
como profesor de Ciencia Social en la
Universidad de Stanford.
En 1974 fue elegido presidente de la
American Psychological Association y
en 1980 recibió el premio que concede
la APA por la trascendencia de sus
contribuciones científicas.
Sus principales líneas de investigación
se relacionan con el aprendizaje
vicario, los mecanismos de la
motivación, la auto-eficacia y sus
aplicaciones a la salud mental,
organizaciones, deporte, ejecución
grupal y la desvinculación moral.
Había ciertos fenómenos inexplicables desde el punto de vista
conductista, que direccionaban las investigaciones hacia variables
cognitivas
En un clásico experimento
(1965) Bandura demostró que
la gente puede aprender una
conducta
sin
recibir
reforzamiento por ella.
Aprendizaje
APRENDIZAJE
ACTIVO
Conocimientos adquiridos haciendo algo
experimentalmente
VICARIO
Conocimientos adquiridos observando a
un modelo
El
psicólogo
Albert
Bandura, estableció su
Teoría
de
Aprendizaje
Social, re-bautizada más
tarde como Teoría Cognitiva
Social con base en
2
supuestos :
• La conducta humana es,
en
su
mayoría,
aprendida, no innata.
• Gran
parte
del
aprendizaje es asociativo
y simbólico.
La Teoría del aprendizaje que pone de relieve la capacidad de
aprender observando a un modelo o recibiendo instrucciones, sin la
experiencia directa del sujeto.
Aprendizaje vicario: proceso
Acción del modelo
Observación
Consecuencias
Aprendizaje vicario: fases
ATENCION
MOTIVACION
RETENCION
REPRODUCCION
MOTORA
Bandura ha identificado 4 pasos a
partir de cual se da el aprendizaje por
observación:
1. Atención.
2. Retención
3. Reproducción Motora
4. Motivación
Proceso de Atención
• Saliencia
Características de los
Acontecimientos
modelados
• Valencia afectiva
• Complejidad
• Valor funcional
Proceso de Atención
Características de los
Acontecimientos modelados
Saliencia
Cúan llamativo es el estímulo?,
generalmente es más fácil
prestar atención a aquellos
estímulos que son más salientes
Proceso de Atención
Características de los
Acontecimientos modelados
Valencia Afectiva
Puede
ser
(agradable)
o
(desagradable).
mayor atención
estímulos que
valencia positiva.
identifican con la
su edad, sexo,
etc.
positiva
negativa
Se presta
a aquellos
tienen una
Los que se
persona por
ideología,
Proceso de Atención
Características de los
Acontecimientos modelados
Complejidad
Puede ser menor (muy
sencillo)
o mayor (muy
complejo).
Si el modelo
realiza
conductas
excesivamente sencillas es
muy
probable
que
el
observador se aburra y deje
de prestar atención, pero si el
modelo
lleva a cabo
conductas
excesivamente
complejas, es probable que el
observador se desmotive y
deje de prestar atención.
Proceso de Atención
Características de los
Acontecimientos modelados
Valor funcional
Para
qué
sirve
la
conducta que se está
aprendiendo.
Mientras
mayor sea su valor
funcional, mayor es la
probabilidad de que se
atienda al modelo
Proceso de Atención
• Capacidad de percepción
• Tendencias perceptivas
Atributos del
observador
• Capacidad cognitiva
• Nivel de activación
• Preferencias adquiridas
Proceso de Atención
Atributos del observador
Capacidad de
observación
Obviamente una persona no
podrá atender al modelo a
menos tenga la capacidad de
ver u oír aquello que se le está
modelando
Proceso de Atención
Atributos del observador
Tendencias perceptivas
Las tendencias perceptivas son
de naturaleza innata, como parte
de nuestro proceso evolutivo,
atendemos más a unos estímulos
(los intensos) que a otros
Proceso de Atención
Atributos del observador
Capacidad Cognitiva
Si la capacidad cognitiva de la
persona es muy baja
(por
ejemplo en el caso del retardo
mental), es probable que le
cueste más regular su propio
proceso de atención.
También entrarían en esta
categoría el nivel de desarrollo
cognitivo del sujeto
Proceso de Atención
Atributos del observador
Nivel de Activación
Si la persona tiene un
nivel de activación muy
bajo, es probable que
este dormida, pero si
tiene
un
nivel
de
activación muy alto es
muy probable que esté
estresada,
en ambos
casos se hace díficil
prestar atención
Proceso de Atención
Atributos del observador
Preferencias
Adquiridas
Hemos aprendido como
parte
de
nuestra
historia
de
reforzamiento a prestar
más atención a unos
estimules que a otros
Proceso de Retención
• Codificación simbólica
Características del
Propio Proceso
• Organización cognitiva
• Práctica cognitiva
• Práctica conductual
Proceso de Retención
Características del Proceso
Codificación
Simbólica
En forma de imágenes
mentales (cuando la
información es concreta)
o
en
forma
de
significado (cuando la
información es abstracta
Proceso de Retención
Características del
Proceso
Organización
Cognitiva
La organización cognitiva suele
ocurrir en forma de esquemas o
de redes semánticas,
lo
importante
es
que
la
información sea organizada de
la forma correcta (en el
esquema que le corresponde)
Proceso de Retención
Características
del Proceso
Práctica Cognitiva
Que la información se pueda
repetir mentalmente
Proceso de Retención
Características del
Proceso
Práctica Conductual
Que la información o la destreza
(en caso de que la conducta sea
motora) pueda ser fortalecida
mediante la práctica
Proceso de Retención
Atributos del
observador
• Habilidades
cognitivas
• Estructuras
cognitivas
Proceso de Retención
Atributos del
observador
Habilidades
Cognitivas
Por ejemplo que sea capaz
de regular su propio proceso
de memoria (metamemoria),
que esas habilidades le
permitan conocer cómo
funciona el proceso (por
ejemplo, que tiene una
capacidad
máxima
de
almacenamiento de 7 + o 2 chunks de información) y
cómo lo puede controlar (por
ejemplo;
estrategias
mnemotécnicas)
Proceso de Retención
Atributos del
Tiene Veneno como
una serpiente
observador
Estructuras
Cognitivas
el sujeto se acerca al
objeto de conocimiento
dotado
de
ciertas
estructuras intelectuales
o esquemas cognitivos
que le permiten "ver" al
objeto de cierta manera
Tiene Pico como
un pato y pone
huevos
Tiene
piel
de
mamífero, alimenta a
sus crías con leche
Proceso de Producción
• Representación cognitiva
Características
del proceso
• Observación de
ejecuciones
• Retroalimentación
• Reproducción de la
concepción de la acción
Proceso de Producción
Características del
Proceso
Representación Cognitiva
La persona construye la idea mental
de lo que le está siendo modelado
Proceso de Producción
Características
del Proceso
Observación de
ejecuciones
Observa su comportamiento
Proceso de Producción
Características del Proceso
Retroalimentacion
El mismo u otras personas le
señalan qué aspectos de su
conducta
(cuando
intentó
reproducir la acción) de qué
aspectos de su conducta
fueron acertados y cuáles
errados
Proceso de Producción
Características del Proceso
Reproducción de la
concepción de la acción
Intenta replicar la conducta
modificando
aquellos
aspectos en los que se
incurrió en errores
Proceso de Producción
• Capacidades físicas
Atributos del
observador
• Subhabilidades
(componentes)
Proceso de Producción
Atributos del observador
Capacidades Físicas
son condiciones internas de cada
organismo, que le permiten
realizar
actividades
motrices,
dentro de las capacidades físicas
tenemos la flexibilidad,
la
resistencia,
la fuerza,
la
velocidad
Proceso de Producción
Atributos del observador
Subhabilidades
(componentes)
Son las destrezas necesarios
para resolver de manera óptima
los problemas, se perfeccionan
a través de la práctica
Proceso de Motivación
• Externo
Tipo de
Incentivo
• Vicario
• Autoincentivo
Proceso de Motivación
Tipo de Incentivo
Social
Otra persona distinta del sujeto
refuerza su conducta a través de
dinero, premios, etc. Por eso se
dicen que son sensoriales, tangibles,
sociales (porque es otro el que lo
otorga) y de control (porque a través
de estos, el otro controla o pretende
controlar la conducta del sujeto)
Proceso de Motivación
Tipo de Incentivo
Vicario
El refuerzo vicario se
produce
cuando
un
observador incorpora una
conducta después de haber
observado
como
otros
sujetos
han
sido
recompensados
al
realizarla
Funciones del refuerzo
vicario:
informativa,
motivacional, emocional y
valorativa.
Proceso de Motivación
Tipo de Incentivo
Auto incentivos
Proporcionados por el
mismo sujeto
Proceso de Motivación
• Preferencias de
incentivos
Atributos del
observador
• Tendencias de
comparación social
• Criterios internos
Proceso de Motivación
Atributos del observador
Preferencias de
Incentivos
Para
las
personas
algunas cosas son más
reforzantes que otras
Proceso de Motivación
Atributos del observador
Tendencias de
comparación social
“Si el puede hacerlo, yo también”,
el que él otro que es parecido a mi
(en edad, sexo, nivel de formación
académica, inteligencia, etc). Sea
capaz de lograrlo, se convierte en
un incentivo para mi, en el sentido
que me hace suponer que yo
también seré capaz de lograrlo
Proceso de Motivación
Atributos del observador
Criterios Internos
Esto me motiva,
aunque no
necesariamente motive a los otros.
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