Objetivo
Los estudiantes van a aprender sobre los oficios en Español y poder
determinar lo que les gustaría hacer en el futuro
HOY ES EL ________DE__________
CALENTAMIENTO
Completa las oraciones. Complete the sentences
using vocabulary from chapter 10.
1. Me gustaría( infinitive verb)_______________.
2. Algún día espero (infinitive verb)__________.
3. Si tengo suerte (conjugated
verb)____________.
APRENDEMOS SOBRE PERU
Miramos una pelicula sobre Peru!!
 Contesta las preguntas en un papel!!


Manana: capitulo 2, los oficios!!!
Objetivo
Los estudiantes van a aprender sobre los oficios en Español y poder
determinar lo que les gustaría hacer en el futuro
HOY ES EL _________DE_________
CALENTAMIENTO

Escriba 4 oraciones con las fotos, usa el preterito. Write four
sentences based on pictures. Use the preterite tense.
1.
2.
3.
4.
FELÍZ DÍA DE LOS ENAMORADOS!!!

Miramos un video de Bob Esponja sobre el dia
de San Valentin!!

Hablamos del vocabulario del dia de los
enamorados!!!
Hacemos una encuesta

Que te gustaria hacer el el futuro?

Hablamos de los oficios que nos interesa en el
futuro!!!
LOS OFICIOS DE MI VECINDARIO
Capitulo 2
Exprésate 2
Por Sra.Kurtz
VECINDARIO? VECINO?
VECINA?
La vecina
El vecino
LOS OFICIOS
QUE TE GUSTARIA HACER EN
EL FUTURO?
El cartero
Ellos trabajan en una
oficina
El abogado
La abogada
La secretaria
La peluquera
Ella trabaja en el salón de belleza
Ellos trabajan en una oficina
El periodista
El dentista
Ellos
trabajan en
un hospital
El doctor
Las enfermeras
El vecino
La vecina
Yo
trabajo
en una
cocina
La cocinera
Adonde trabaja la
trabajadora
social?
En una oficina
La trabajadora social
El ingeniero
Yo trabajo
en una
carpintería
El carpintero
La conductora
conduce el
camión de
bomberos
El camión de bomberos
El conductor/la conductora
El bombero
La bombera
El comerciante
vende muchas
cosas
La policía
El comerciante
PRACTICAMOS CON EL VOCABULARIO
Completa las actividades con las palabras nuevas
de vocabulario.
 Di que te gustaría hacer en el futuro a un
compañero de clase.
 Talk about what you would like to do in the future
to your classmate; en español.
 Me gustaría….(oficios/professions)


Dibujamos el oficio que te le interesa a nuestros
compañeros de clase!
PARA TERMINAR

Can I name professions that interests me in
Spanish? Give some examples.
Objetivo
Los estudiantes van a poder:
Demonstrar que saben identificar algunos oficios en Español
HOY ES EL _________DE_________
CALENTAMIENTO
Repasamos vocabulario nuevo de ayer. Como se dice
en Español?
Abogado/a
1. Lawyer
Cocinero/a
2. Cook
dentista
3. Dentist
Doctor/medico
4. Doctor
El policía
5. Policeman
Trabajador/a social
6. Social worker
7. Neighbor
Vecino/a
8. Mail carrier
El cartero/la mujer cartero
LA TAREA
Worksheet with extra professions
 Preguntas???

LA ENCUESTA
Saquen su papel de la encuesta!!
 Terminamos la actividad!!!

Hablamos con un compañero de clase!
 Dibujamos y colorimos!

A JUGAR!
QUIEN HACE ESTAS COSAS?
WHO DO THESE THINGS?
Hablamos en grupos de dos o tres en español!!
Tarjetas- Cards
 Quien hacen estas cosas?
 Who do these things?

REPASAMOS EL VOCABULARIO DE LOS OFICIOS
Vocabulary list/handout
 Completamos las actividades
 Repasamos las respuestas

Continuamos con: How to ask what people do
for a living
 Mira los apuntes/look at your notes

PARA TERMINAR

1.
2.
3.
4.
Quien es? Who is it?
Construir paginas web
Cuidar de los enfermos
Comprar y vender
Preparar comida
Tarea: worksheet pg. 13
Objetivo
Los estudiantes van a usar vocabulario nuevo con introduciones y
hablar de que hacen las personas en cada oficio
HOY ES EL ___________DE_________
CALENTAMIENTO
Como se dice en inglés?
1.
Mecánico2.
Conductor3.
Cocinera4.
Dentista5.
Comerciante6.
Programador7.
Profesora8.
Trabajadora social9.
Médico10. Banquero internacional-

LA TAREA/WORKSHEET PG. 13

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Repasamos!!!
C
E
D
G
F
A
B
H
1. El secretario
2. El cartero
3. La peluquera
4. El programador
5. La carpintera
6. La mecanica
7. La trabajadora social
VAMOS A PRACTICAR
Completa el párrafo con las palabras del cuadro:
Mi familia y yo vivimos en el (neighborhood) 1 _____________Los Altos.
Conozco muy bien a todos los del vecindario. La
(neighbor)2_____________que vive enfrente (across) es
(3)_____________(hair dresser). Ella (knows) 4__________cortar el
pelo(better) 5____________ que nadie. El (neighbor) 6__________de al lado
es (driver) 7__________de camiones. Viaja mucho y casi nunca esta en
casa. Su hija mayor es (mail woman) 8___________. Ella nos trae el correo
todas las tardes. Su esposo es (carpinter) 9____________. El va a ayudar a
(construct) 10__________la nueva iglesia (church) de Los Altos.
Vecina
vecino mujer cartero
Peluquera
conductor
construir
carpintero
mejor
sabe
vecindario
vecina
TO ASK WHAT PEOPLE DO FOR A LIVING
QUE HACEN ESTAS PERSONAS?
A que se dedica el señor Machado?
Es programador. Sabe diseñar paginas Web
mejor que nadie.
Que clase de trabajo realiza Marisa?
Es banquera internacional. Sabe hablar cuatro
idiomas y dar consejos.
TO INTRODUCE PEOPLE; TO RESPOND; TO SAY
THAT YOU ARE ALSO PLEASED TO MEET
SOMEONE









Te presento a mi amiga Carla.
Mucho gusto Carla.
El gusto es mío.
Le presento a mi vecino, el señor Villanueva.
Encantado, Sr. Villanueva. Me llamo Ramón Acevedo.
Igualmente
Celia, quiero presentarte a mis vecinos, los García.
Mucho gusto, Celia!
Encantada de conocerlos!!
TRABAJAMOS/WORKSHEET PG. 13
CONVERSATIONS
 Completa la entrevista en parejas de dos.
 Complete the activity with a partner sitting next
to you
3. Julia is a new neighbor and Roberto presents
her to Juan. Write a conversation between them.
4. Raul is from U.S. and went to Perú to receive a
best student award. Imagine that you are Raúl
and complete the following interview.
HABLAMOS!!!
Hablamos con un compañero de clase
 Mira la actividad y habla con tu compañero


Cambia de turno (switch roles)
PARA TERMINAR

Introduce yourself to a new friend in Spanish.
Tarea: worksheet pg. 15 and signed progress
reports
EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
 Demonstrar que saben aplicar el vocabulario
nuevo para decir que les gustaria hacer en el
futuro.

A QUÉ SE DEDICA? WHAT DO YOU DO FOR A
LIVING?
La señora Ruiz quiere información sobre sus
vecinos y le pregunta a la señora Pérez a que
se dedican. Completa las respuestas de la
señora Pérez con las expresiones del cuadro.
 Mrs. Ruiz wants information about her
neighbors and so she asks Mrs. Perez what
they do for a living. Complete the answers with
the expressions from the box.
 Completamos otra actividad. Make sure your
pictures are colored.

ESCUCHAMOS
Escuchamos una actividad de conversación pg.
48.
 Necesitas un papel.

Practicamos mas con el vocabulario de los
oficios.
 Los oficios PPT

HOY ES EL ___________DE____________
CALENTAMIENTO
Quien es? Who is it? Use your vocabulary list.
1.
Sabe (knows) arreglar carros. Quien es?
El Mecánico/la mujer mecánico.
2.
Sabe conducir un camión. Quien es?
Conductor/a.
3.
Sabe cocinar. Quien es?
Cocinero/a.
4.
Sabe cuidar de los enfermos. Quien es?
Enfermero/a.
5.
Sabe cuidar de los dientes. Quien es?
El/ la dentista.
EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
 Demonstrar que pueden introducir a otras
personas en Español creando una
conversación con las computadoras.

MIRAMOS LOS OFICIOS
PPT los oficios
 Usa tus apuntes. Crea una conversación
usando esta pagina web:
 http://goanimate.com/videomaker

Grupos de dos o tres
PARA TERMINAR

A que se dedican tus padres?
I am collecting your notebooks today.
Please place them by the desktops.
HOY ES EL __________DE___________
CALENTAMIENTO
Te acuerdas? Do you remember?
Conjugate the following verbs in the past tense
for all subjects. Also give the translation of the
verb.
1. Enseñar
2. Arreglar
3. Vender
4. buscar
EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
 Demonstrar como se escribe una conversación
entre vecinos usando información nueva.


Pregunta esencial: Can you introduce someone
in Spanish?
REPASAMOS EL VOCABULARIO

Que hacen estas personas. What these people
do for a living.
Much gusto
Shakira!
Soy cantante,
y Ud.?
Hola, me
llamo Juan.
Soy bombero.
Igualmente!
Mucho gusto
Juan! Yo me
llamo Shakira.
A que se
dedica
usted?
HOW WOULD YOU INTRODUCE YOURSELF OR
SOMEONE ELSE TO A NEIGHBOR/FRIEND?
Introducing people/Actuamos!!!










Let’s act!!
Te presento a mi amiga Carla.
Mucho gusto, Carla.
El gusto es mío.
Le presento a mi vecino, Mr. Don Juan.
Encantado, Mr. Don Juan.
Me llamo Ramón Acevedo.
El gusto es mío.
Igualmente.
Carla, quiero presentarte a mis vecinos, Don Juan y Ramón
Acevedo.
Encantada de conocerlos.
ACTIVIDADES
Continuamos con las computadoras
 Entra en: http://goanimate.com/videomaker
 You must follow guidelines from handouts
 Create a new conversation today and email it
to Sra. Kurtz!
 Miramos las conversaciones!!

PARA TERMINAR
Como se dice en Español?
 This is my friend ….
 This is my neighbor …
 Likewise
Tarea: create a short conversation in Spanish
between characters
Study for quiz on Friday; vocabulary and
introductions
HOY ES EL _________DE___________
CALENTAMIENTO
Como se dice en Español?
1. This is my friend Carla.
2. Pleased to meet you.
3. The pleasure is mine.
4. This is my neighbor.
5. Delighted to meet you.
6. Likewise.
7. I want to introduce you to my neighbors.

EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
 Demonstrar que saben introducir a personas
en Espanol creando una conversacion.

Pregunta esencial: Can I introduce myself and
others in Spanish?
 Can I ask what people do for a living in
Spanish?

TAREA

Short conversation between characters.

Leemos!!!
REPASAMOS EL VOCABULARIO

Hablamos de los oficios. Que hacen estas
personas?
A QUE SE DEDICAN?
TRABAJAMOS CON LAS INTRODUCCIONES
Escribamos- Based on the pictures given to
you; create a conversation in Spanish where
you will introduce these people to señor
Jiménez.
 Mention what they do for a living based on
each profession pictured.
 You must write 4 conversations; one for each
picture.

PARA TERMINAR

Write a fact learned about Perú today.

How do you say what do you do for a living in
Spanish? Give the question and the answer.

Tarea: worksheet pg. 14
HOY ES EL __________DE___________
CALENTAMIENTO
Escriba cuatro oraciones con las siguientes
palabras del cuadro. Conjuga los verbos.
Yo
Tu
Usted
Roberto
Carla
Soy dentista
Es medico
Es cocinero
Es peluquera
Y preparar
comida
y cuidar de
los dientes
Y cuidar de
las personas
Y cortar el
pelo
EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
 Trabajar con el vocabulario de los oficios y
introducciones; practicando con las
computadoras

LA TAREA

Repasamos worksheet pg. 14
TRABAJAMOS CON EL VOCABULARIO
LOS OFICIOS
Entra en la pagina de wiki de la Sra. Kurtz
 Clica en quizlet.com
 Completa todos los ejercicios de vocabulario

PARA TERMINAR

Miramos los videos- goanimate.com

Tarea: study for quiz tomorrow on professions
and introductions!
HOY ES EL ____________DE__________
CALENTAMIENTO

A que se dedican? Say what these people do for a
living. Also describe exactly what is that they do.
Modelo: Es bombero. Sabe apagar
incendios.
1.
2.
3.
4.
EL OBJETIVO

Los estudiantes van a poder aplicar el
vocabulario tomando un quiz y
observar/aprender sobre la cultura de Perú
EL QUIZ
Necesitas:
 Papel
 Un lápiz o bolígrafo


Preguntas?? Levanten la mano
PERÚ
Un viaje a Perú
 Que fantastico!!!


As you watch it; write down facts you think is
interesting about Peru.
HABLAMOS!!!

Con una pareja hablamos en espanol!!!

Miramos la actividad!!
PARA TERMINAR

Write a fact you learned about Perú today.

Tarea: none
HOY ES EL _________DE_________
CALENTAMIENTO
A que se dedican estas personas?
1. Enfermeraa. Cuidar los dientes
2. Programadorb. Preparar comida
3. Fotógrafoc. Mandar cartas
d. Sacar fotos
4. Cocinerae. Arreglar carros
5. Dentistaf. Cortar el pelo
g. Cuidar a los
6. Mecánicoenfermos
h. Diseñar paginas
7. Carteroweb
8. Peluquera
EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
 Demonstrar que pueden aplicar las profesiones
e introducciones en español y aprender sobre
los objetos indirectos

REPASAMOS EL VOCABULARIO
Completa las actividades con el vocabulario de
las profesiones y introducciones.
 Hablamos de los pronombres de objeto directo
Direct object pronouns (previously learned) are
pronouns used to avoid repetition of names; or
to avoid repetition of professions; based on
what we are currently studying.
The focus today is to look at indirect object
pronouns which are used for different reasons.
Toma apuntes! Take notes!

INDIRECT OBJECT PRONOUNS
The indirect object is the person who recieves the
direct object, or the person who benefits from
the action of the verb. Use the preposition “a”
before an indirect object.
El peluquero le corto el pelo a la señora.
The hairdresser cut the woman’s hair.
INDIRECT OBJECT PRONOUNS
An indirect object pronoun stands for an indirect
object nouns. It can take the place of the
indirect object noun or be used together with it.
Un banquero le presto dinero. A banker lent him
money.
Un banquero le presto dinero a Juan.
A banker lent Juan money.
Me- me
nos-us
Te- you
os- you
Le- you, him, her
les- you, them
FORMING SENTENCES USING
INDIRECT OBJECT PRONOUNS






The indirect object pronoun always comes before a conjugated
verb in a sentence.
Un banquero le prestó dinero a Juan. A banker lent Juan
money.
Un banquero le prestó dinero. A banker lent him money.
If telling a person what to do (giving a command) the indirect
object pronoun always comes after the verb in a sentence.
Drop the “r” and add the IOP.
Dame el libro de espanol. Give me the Spanish book.
THE VERBS DAR AND DECIR








Indirect objects are often used with verbs for giving or telling
something to someone.
Dar- to give
decir- to say, to tell
Yo- doy
yo- digo
Tú -das
tú -dices
Ud. él, ella -da
Ud. él, ella -dice
Nosotros -damos
nosotros -decimos
Vosotros -dais
vosotros -decís
Uds. Ellos, ellas- dan
Uds. Ellos, ellas -dicen
PARA TERMINAR

What are the indirect object pronouns in
Spanish?
Tarea: finish worksheet on IOP
HOY ES EL __________DE___________
CALENTAMIENTO
Escriba los objetos directos en Español que va con
cada persona. Usa tus apuntes. Write the direct
object pronouns in Spanish that goes with each
person. Use your notes.
1. Me2. You3. You, him, her4. Us5. You, them-
EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
Demonstrar que saben usar los pronombres
indirectos y conjugar verbos

UNA CANCIÓN CON DOP

Escuchamos y cantamos!!
OBJETOS INDIRECTOS EN ESPAÑOL
Completamos una actividad con DOP e IOP
 Cross out activity B- we are not completing it


Conjugamos verbos con los pizarrones blancos
LOS VERBOS
Decir
 Dar
 Mandar
 Arreglar
 Cuidar
 Apagar
 Vender

PARA TERMINAR
Replace the indirect objects with indirect object
pronouns.
1. La profesora __________ lee un libro a los niños.
2. El cartero _____________ trae el correo a ti.
3. El comerciante ____________ puede enseñar a
José a vender.
4. Le gusta contar _________ chistes a mí.

Tarea- worksheet with vocabulario pg. 11
INDIRECT OBJECTS AND INDIRECT OBJECT
PRONOUNS
Pg. 50
 In English you can have two different word
orders with indirect object nouns.
 I give my son money.
 I give money to my son. *
 In Spanish, usually only one word order is used.
 Le doy dinero a mi hijo. *

HOY ES EL ________DE_________
CALENTAMIENTO
Complete each sentence with the correct indirect object
pronoun.
le
1. Enséña _________
a la señora Maldonado el
apartamento.
me
2. La mujer policía _____ explicó a mí cómo llegar al
mercado.
nos
3. Cada mes el señor Vargas _______ corta el pelo a
nosotros.
les
4. ______ di a Felipe y a Marcos dos libros interesantes.
Te
5. _______
voy a dar a ti el dinero que necesitas.
EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
 Demonstrar que saben usar pronombres
indirectos y directos usando las computadoras

LA TAREA
Repasamos!!!
 Worksheet pg. 11

HOW TO IDENTIFY DIRECT AND INDIRECT
OBJECT PRONOUNS
If this sentence is given to you:
I asked John a question.
 The direct object is question. The word “question”
receives the action of the verb. I asked John what? I
asked John a question.
The indirect object is John.
 John is the indirect object because he is the person
receiving the action of the verb. I asked who a
question? I asked John a question.
The indirect object pronoun always comes before the
verb in a sentence.

PRACTICAMOS CON LOS OBJECTOS INDIRECTOS
EN LAS COMPUTADORAS
Entra en la pagina de wiki de la Sra. Kurtz
Clica en IOP and DOP
Completa las actividades
Clica en quizlet.com
Completa las actividades
PARA TERMINAR

When are indirect object pronouns necessary
and useful?
They are necessary when trying to avoid
repetition.
 They are useful because they tell you who you
are referring to.

REGRESAMOS CON EL VOCABULARIO
Cuaderno de Actividades pg. 11
 In the neighborhood there are people that do
things for us. Match the pictures with the
descriptions.
 Use same paper from previous activity.
 All work will be collected.


Tarea: Pg. 17 cuaderno de vocabulario y
gramática. Activity 7 only.
HOY ES EL ___________DE__________
CALENTAMIENTO
Usa el objeto indirecto para completar las oraciones.
1.
2.
3.
4.
5.
Siempre _________ (nos/les) decimos a nuestros
profesores que no queremos tarea.
Las cocineras de la cafetería pueden preparar
_____ (te/les) la comida sin sal a ti.
La secretaria del colegio ______ (le/les) puede
vender útiles escolares a ustedes.
En el colegio _____(nos/le) pido algo a la
enfermera.
En el autobús, siempre _____(me/les) abren la
puerta a ellos.
EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
 Demonstrar que saben usar los objetos
indirectos en Español con los verbos dar y decir

LA TAREA
Repasamos!!
1. Mi novio me da su tarjeta de credito.
2. Les debo leer mas libros.
3. Le tiene que limpiar la casa.
4. Les vende flores.
5. No me dice nada.
6. No le doy dinero.
7. A veces ella les escribe una carta.
8. Le estamos comprando una pulsera y ese
arete.

PRACTICAMOS CON IOP

Completa las actividades con IOP

Jugamos con los IOP
CONJUGAMOS LOS VERBOS

Conjuga los verbos en el presente y preterito.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Cocinar (preterito)
Buscar (preterito)
Conocer (presente)
Arreglar (preterito)
Dar (presente)
Decir (presente)
Enseñar (preterito)
Prestar (preterito)
Programar (presente)
Vender (preterito)
PARA TERMINAR
Give the IOP for the following:
1. Los chicos
2. La estudiante
3. Las enfermeras
4. Los vecinos
5. Yo
6. Tú
Tarea: estudiar para el quiz IOP

HOY ES EL ____________DE____________
CALENTAMIENTO
Conjuga los verbos “dar” y “decir” en el
presente.
dar
decir
doy
damos
das
daís
da
dan
digo
decimos
dices
decís
dice
dicen
EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
 Demonstrar que saben usar los objetos
indirectos en Español tomando un quiz

EL QUIZ
Necesitas:
 Papel
 Lápiz o bolígrafo


Empezamos!!!
CONJUGAMOS LOS VERBOS






In groups of 3 or 4 you will:
Let’s look at the rules first:
Role die for subjuct pronoun
Role die for verb and conjugate the verb for the
pronoun
Score keeper will check you answers (using answer
sheet)
Keep your scores, the winner will get a prize
PARA TERMINAR

What are the endings for ar, er and ir verbs in
the present tense?
HOY ES EL__________DE___________
CALENTAMIENTO
Translate the following sentences to Spanish.
Remember to conjugate your verbs. Indirect
object + verb.
1. I give them. (dar)
2. You (familiar) give her. (dar)
3. We (feminine) tell you (formal). (decir)
4. She tells us. (decir)
5. He tells her. (decir)
EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
 Pesquisar sobre Cusco- Perú, escribiendo sobre
las informaciones

LA PESQUISA
CUSCO-PERU
Escriba un papel sobre Cusco- Perú
 Entra en la pagina de wiki de la Sra. Kurtz
 Lee la información sobre la pesquisa
 Empieza a trabajar con las computadoras

PARA TERMINAR

Que aprendiste sobre Cusco hoy?
Tarea: no
HOY ES EL __________DE___________
CALENTAMIENTO
Translate the sentences to Spanish. Don’t
forget to conjugate your verbs.
1. They (feminine) give them.
2. We give her.
3. You-all (formal) don’t give them.
4. We don’t give them.
5. They (masculine) don’t tell them.

EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
Identificar vocabulario de la casa

LAS PROFESIONES
LOS OFICIOS
Quien construye una casa?
 El bombero o el carpintero?

Quien disena la casa?
 El ingeniero o el carpintero?

NUESTRAS CASAS
LA SALA
El cuadro
Las
escaleras
La
lámpara
El sillón
La
alfombra
LA COCINA
El
refrigerador
El
micro
La
estufa
La mesa
El
fregadero
El lava
platos
EL CUARTO DE SERVICIO
La
secadora
EL BAÑO
El lavabo
La
bañera
La ducha
El inodoro
EL DORMITORIO/HABITACIÓN/CUARTO
El techo
El
espejo
La
cómoda
La
mesita
de
noche
La cama
El estante
El piso
EL GARAGE
EL JARDÍN
Regar las
plantas
JUGAMOS TOCA

Escuchamos y practicamos con el vocabulario
nuevo jugando TOCA

Completamos apuntes de vocabulario con una
pareja
PARA TERMINAR

Escriba cinco palabras del vocabulario nuevo
en espanol e ingles
HOY ES EL _________DE________
CALENTAMIENTO
Como se dice en Español?
1.
Carpet, rug2.
Chest of drawers/dresser3.
Bookcase4.
Lamp5.
Nighstand6.
Armchair7.
Painting8.
Stove9.
Toilet10. Floor-

EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
 Identificar vocabulario de la casa dibujando
sus casas

LA TAREA
Worksheet pg. 19 # 10 only
 Repasamos


Describe lo que ves en espanol.
DESCRIBIMOS LA CASA EN ESPAÑOL
La casa de los Simpsons
Adentro- inside
Afuera- outside
A la derecha de- to the right of
A la izquierda de- to the left of
Enfrente de- in front of
Entre- in between
Encima de- on top of
DIBUJAMOS NUESTRAS CASAS
Dibuja tu casa.
 Escribe en espanol que tienes en la cocina, en
el bano, en el dormitorio, etc…
 Tienes un jardin?
 Tienes un garage?
 Only use the Spanish words learned in this
chapter when it comes to labeling furniture,
rooms, etc.
 Tienes que colorir tu casa.

PARA TERMINAR

Say what you have in your room in Spanish.

Tarea: finish # 11 from yesterday’s worksheet
HOY ES EL _________DE__________
CALENTAMIENTO
Describe lo que ves en las fotos. Describe what
you see in each picture.
1.
3.

2.
4.
EL OBJETIVO DE HOY

Los estudiantes van a poder:

Demonstrar que conocen el vocabulario de la
casa dibujandola
WITH A PARTNER SEATING NEXT TO YOU
DESCRIBE WHAT YOU SEE IN SPANISH TO EACH
OTHER. USE THE FOLLOWING WORDS AND THE
VERB ESTAR:
Encima de- on top of
A la izquierda de- to the
left of
A la derecha de- to the
right of
Enfrente de- in front of
Entre- in between
La cama está
entre las mesitas
de noche
DIBUJAMOS LA CASA
Saca tu papel con los dibujos de tu casa
 I am looking for:
 4 rooms
 4 items per room labeled in Spanish
 colored

PARA TERMINAR

Describe your kitchen in Spanish. What do you
have in your kitchen?

Tarea: finish drawings, Cusco paper and signed
progress reports for 20 pts.
HOY ES EL __________DE________
CALENTAMIENTO
Donde esta? Say where things are located in each room of the house. Mention
2 things per room. Use the verb “estar” and the following words: encima de,
enfrente de, entre, a la izquierda de , a la derecha de…
EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
 Demonstrar que saben usar los verbos “ser” y
“estar” correctamente para describir sus
habitaciones

TAREA

Signed progress reports

House drawings and Cusco papers
DIBUJA
Dibuja lo que escuchas!!!
JUGAMOS CON EL VOCABULARIO
LOS VERBOS

Jugamos con los verbos en el pretérito
You only have 15 seconds to answer it right
 One student is the score keeper and the
checker

PARA TERMINAR

Why is “estar” used with house vocabulary?

Tarea: no
EL PRIMERO DE MARZO
CALENTAMIENTO
MARTES
Mira la foto y di donde están las cosas. Look at the picture and
say where things are located. Use the verb ESTAR (location).
EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
 Demonstrar que saben decir donde estan los
muebles en la casa en Español.

QUÉ ES, CÓMO ES Y DÓNDE ESTÁ?
In a few minutes you will look at a picture of a house.
Say what is it, what does it look like (description) and where is it.
Use your notes on ser and estar to figure out which one you are
going to use.
For example:
Es el baño, es blanco y está
a la derecha de la habitación.
CONTINUAMOS CON MAS UNA ACTIVIDAD
En parejas completa la hoja de actividades:
 Usa tu libro y tu lista de vocabulario.
 Worksheet pg. 15


Continuamos con las presentaciones de Photo
Peach
PARA TERMINAR
Add these words to your vocabulary list:
 Cerca de- close to
 En- in
 Al lado de- next to
 Delante de- in front of
 En cima- On top/above
 Abajo- below/under


Tarea: Cuaderno de vocabulario y gramática pg. 21
#14 only
EL 2 DE MARZO
MIÉRCOLES
CALENTAMIENTO
Match the following objects with the correct part
of the house.
1. ___La ducha
a.El garaje
2. ___La cama
b.La habitación
c.La cocina
3. ___Las flores
d.El jardín
4. ___El fregadero
e.El
baño
5. ___El carro
EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
 Demonstrar que saben decir y escribir sobre lo
que es necesario hacer y reclamar


Repasamos la tarea de ayer
MIRAMOS LOS APUNTES
To say what needs to be done and to
complain/apuntes
 Some expressions used to say what needs to
be done
 Hay que- you’ve got to
 Debes- you should
 Haz el favor de- please
 Completamos una actividad con la informacion

CONTINUAMOS CON LOS SLIDE SHOWS
Terminamos hoy – finish today
 Photopeach.com

Completamos una actividad mas con el
vocabulario de la casa
 Terminar para la tarea- finish it for homework

PARA TERMINAR

What are the expressions used to say what
needs to be done?
1. Hay que- you’ve got to
2.Debes- you should
3.Haz el favor de- please
EL 3 DE MARZO
CALENTAMIENTO




JUEVES
¿Cómo es? Describe la sala del dibujo usando ser y estar. Menciona por lo menos cinco cosas.
Describe the drawing using ser/estar. Mention at least 5 things.
MODELO
El sofá está enfrente del televisor. Es de color café.
El perro...
EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
 Demonstrar que entienden lo que su
compañero de clase dice sobre su habitación;
dibujando las descripciones.


Tarea- el papel con la casa y las preguntas
DESCRIBE TU HABITACIÓN
Ustedes van a describir tus habitaciones. You
all are going to describe your room.
 Van a escribir usando los verbos de Ser y Estar.
You are going to write about describing your
room using ser and estar.
 When finished you will read it to a partner and
the partner must draw your room based on
what you read to them.

TOMAMOS EL QUICIECITO
DE VOCABULARIO
Necesitas:
 Papel, lápiz o bolígrafo

DESCRIBIMOS LAS FOTOS USANDO LAS
EXPRESIONES/HABLAMOS
Hay que- you’ve got to
 Debes- you should
 Haz el favor de- Please
 Tell a classmate what he/she must do using the expressions above. Then
answer it by complaining about doing them. Use your notes.
Modelo:
Hay que cortar el césped

Lavar los platos
Barrer el piso
Lavar la ropa
Sacudir los muebles
EL 4 DE MARZO
CALENTAMIENTO
VIERNES
Que sabes de Perú? What do you know about
Perú?
 Haz una lista de 3 cosas que sabes sobre Perú.
 Make a list of three things about Perú.

EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
 Conocer un poco mas sobre Perú mirando a un
video del país

Necesitas:
 Papel, lápiz o bolígrafo
 I am checking warm-ups for this week 2-28/3-4

EL 7 DE MARZO
CALENTAMIENTO


1.
2.
3.
4.
5.
6.
LUNES
Look at the “quehaceres”, chores list. The check marks indicate that Rita,
Juan and Sara did the chores. Say that they did them in Spanish by
conjugating the verbs in the past tense.
Modelo: Sara sacar la basura.
Sara saco la basura.
EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
 Demonstrar que saben conjugar verbos en el
preterito

CONTINUAMOS CON LA PELICULA DE PERU
Saca tu papel con las respuestas sobre la
Pelicula de Peru
 Miramos el video

TE ACUERDAS???

Do you remember how to conjugate verbs in
the preterit tense?? How about the present
tense?
The present tense
AR verbs
ER verbs
IR verbs
o
amos
o
emos
o
imos
as
X
es
X
es
X
a
an
e
en
e
en
THE PRETERIT TENSE
Ar verbs
Er verbs
Ir verbs
e
amos
i
imos
i
imos
aste
x
iste
x
iste
X
o
aron
io
ieron
io
ieron
Practicamos con el juego de los dados
Escoje tu pareja (choose your partner)
JUEGO DE LOS DADOS
You will conjugate all the verbs on this list in
the preterit tense.
 Roll the dice to figure which subject pronoun
you will use and then conjugate your verbs from
a to s. Write your answers on answer sheet.

PARA TERMINAR
Mañana- Empezamos con las tarjetas de PBT
 Tomorrow will start on the PBT for this chaptercreating an advertisement using vocabulary
from chapter 2


Tarea- worksheet preterit tense
EL 8 DE MARZO
CALENTAMIENTO

MARTES
Use the calendar information below to write 6 sentences about what Arturo
did for each holiday. Conjugate the verbs in the preterit tense. Complete
sentences.
Modelo: El 14 de febrero Arturo mandó tarjetas.
Do not use the first one for number 1; that’s the
example.
1.
2.
3.
4.
EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
Demonstrar que saben crear clasificados con el
vocabulario del capitulo 2

Preguntas sobre la tarea de anoche?? Questions
about the homework last night?
PRACTICAMOS CON LOS VERBOS
EL PRETERITO

List of verbs- conjugate only the first 8 verbs on
that list. 8 minutes to complete task. If not
finished do it for homework + 8 more verbs.

Conjuga los verbos en el preterito. Conjugate
the following verbs in the preterit. Use your
charts.
EMPEZAMOS CON EL PBT
CAPITULO 2
Hablamos del PBT
 Leemos un ejemplo
 Usa las computadoras para pesquisar
 Ads will be completed using Microsoft Publisher
 Guidelines

PARA TERMINAR
Mañana- Hablamos de como usar Microsoft
Publisher to create your ads
 Tarea- Conjugate the next 8 verbs from your list

EL 9 DE MARZO
MIÉRCOLES
CALENTAMIENTO

Combina una palabra o frase de cada cuadro para hacer seis oraciones.
Usa el pretérito de los verbos. Formulate 6 sentences using the information
below. Conjugate your verbs in the past tense.
Yo
Mi familia y yo
Mis amigos
Mi hermano(a)
Mis amigos y yo
Mis padres
hablar por teléfono
mirar vitrinas
escuchar música
comprar __?__
bailar
estudiar
tomar un refresco
en el centro
comercial
en la tienda
de__?__
en casa
en la biblioteca
en una fiesta
en la plaza de
comida
en la juguetería
EL 10 DE MARZO
CALENTAMIENTO

JUEVES
Say what these people did using vocabulary
from Chp. 2 pg. 58-59 Conjugate your verbs.
Pablo/sacudir
los muebles
Jorge/cocinar
la cena
El gato/comer
el pollo
EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
Demonstrar que saben crear clasificados con el
vocabulario del capitulo 2 y conjugar verbos en
el pasado

TRABAJAMOS CON EL PBT
You will work on creating your ads today using
Microsoft Publisher
 You will first think about what type of ad you want
to create and brainstorm on paper using all the
guidelines and list of vocabulary given to you
 Then you will start working with computers to
create your ads
 You need the instructions on how to use Microsoft
Publisher to create your ad

SAVING YOUR WORK
Save all pictures under shared drive
 Kurtz
 Period 1 or 3 under your name and last name
 Then upload them into publisher; you have
instructions how to do that
 Empezamos!!!- let’s get to work!!!


Tarea: Conjugate the next 8 verbs on your list in
the past tense.
PARA TERMINAR
CONJUGAMOS MAS VERBOS
Conjuga 8 verbos mas de tu lista. Conjugate
the next 8 verbs from your list in the preterit.
 Tienes 6 minutos (6 min)
 Repasamos los verbos- review answers

EL 11 DE MARZO
CALENTAMIENTO
VIERNES
Say what they do for a living.
MODELO: La Señora Reyna es periodista.

1.
2.
el señor García
la señorita Contreras
la señora Reyna
el señor Gómez
3.
4.
el señor Cubas
la señora Quevedo
el señor Sosa
la señora Ochoa
EL OBJETIVO DE HOY
Los estudiantes van a poder:
Crear clasificados con el vocabulario del capitulo
2 y aprender un poco de la cultura de la
Republica Dominicana

YOU WILL TODAY
Finish your projects
 Review the guidelines making sure you met all
the requirements
 I need to show you how to choose the correct
paper size for your advertisements
 You will not print today/just save it under
shared folder/kurtz/period 1 or 3

HABLAMOS DE LA REPUBLICA DOMINICANA
Miramos un video del país
 Pesquisamos con las computadoras
 Completamos una actividad

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Spanish 2, chapter 2 el vecindario