Hagamos Laboratorios Caseros
Experimento 1: Transporte Celular
Jorge Eduardo Balbero Mercado
Docente Ciencias Naturales y Ed. Amb.
Alumnos Grado 6° EBS
IE San Juan del Chorrillo
Chinú - Córdoba
2012
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Y
PREGUNTA A INVESTIGAR
¿Es posible afianzar las competencias
de nuestros educandos a través de la
implementación
de laboratorios
caseros?
ESTÁNDAR INVOLUCRADO
Formulo preguntas específicas sobre una
observación o experiencia y escojo una
para indagar y encontrar posibles
respuestas.
Formulo explicaciones posibles, con base
en el conocimiento cotidiano, teorías y
modelos científicos, para contestar
preguntas.
Saco conclusiones de los experimentos
que realizo, aunque no obtenga los
resultados esperados.
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
Se hace necesario afianzar los
conocimientos
de
nuestros
educandos a través de la
implementación de experimentos
caseros, con la finalidad de
ampliar los conocimientos de
algunos temas y dar las
explicaciones posibles a cerca
de los fenómenos que ocurren
en cada experimento.
→
Incentivar
el
espíritu
investigativo de los estudiantes.
→ Dar explicaciones sencillas y
razonables a los fenómenos que
ocurren a nuestro alrededor.
→ Utilizar recursos del medio para
la
aplicación
de
diversos
experimentos.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
ELEMENTOS CONCEPTUALES
En
nuestra
Institución
implementamos
el
Modelo
Pedagógico Humanista, Integral y
Participativo (HIP), a través de
procesos
de
aprendizaje
significativo, donde el estudiante
participe en la construcción de su
propio conocimiento a través de
una enseñanza activa y crítica con
un profundo sentido social e
integral.
Experimento: procedimiento mediante
el cual se trata de comprobar
(confirmar o verificar) una o varias
hipótesis
relacionadas
con
un
determinado
fenómeno.
La
experimentación constituye uno de los
elementos claves de la investigación
científica y es fundamental para ofrecer
explicaciones causales.
Recursos: Se denominan así a aquellos
bienes materiales y servicios con que
cuenta la casa o la escuela para realizar
un experimento u otra cosa.
Laboratorios en casa o escuela:
demostraciones
experimentales
sencillas utilizando los medios con que
cuenta la casa o la escuela.
POBLACIÓN BENEFICIADA
CONTEXTO ESCOLAR
Se
benefician
todos
los
educandos de los grados 6° a 9°
de
Educación
Básica
Secundaria.
Nuestra
sede
Principal
se
encuentra
ubicada
en
el
corregimiento del Chorrillo y es
donde se encuentran concentrados
los grados de 6° a 9° EBS.
Experimento
Objetivo
Procesos de Demostrar cómo
Transporte de se
dan
los
Membrana
mecanismos de
Celular.
transporte
de
membrana
atendiendo
los
procesos
de
Osmosis, Difusión
y
Transporte
Pasivo.
Recursos
Metodología Experimental
Beakers o Frascos de → Extraer la bolsa de salchicha lo más suave
compotas limpios de posible, evitando la ruptura de dicha bolsa y
100 mL.
posteriormente lavarla con jabón, para dejarla
limpia.
Vasos limpios.
→ Amarrar con un pedazo de hilo de coser uno
Bolsa de Salchichas.
de los extremos de la bolsa y dejar el otro
abierto.
Colorante (Frutiño o
Fresco Royal).
→ Preparar el agua con el colorante,
mezclando en un vaso un poco de agua con
Hilo de coser.
una cantidad razonable de Frutiño o Fresco
Royal.
Agua limpia.
→ Por el extremo abierto de la bolsa de
salchicha, agregar un poco de agua preparada
con el colorante, dejándola un poco blanda o
no templada y posteriormente amarrar dicho
extremos con hilo de coser. Es importante
resaltar, que los extremos deben estar bien
amarrados para evitar la entrada de líquido por
dichas aberturas.
→ En un beaker o frasco de compota, colocar
la bolsa amarrada con el colorante y agregar
una cantidad de agua razonable de agua limpia
(sin colorante) que cubra dicha bolsa.
→ Anotar las observaciones que se dan a los
10 minutos, 20 minutos, 30 minutos, 60
minutos y 2 horas, en dicha bolsa y el agua de
la compota.
Responsables
Estudiantes
Grado 6° EBS y
Docente del área
Ciencias
Naturales.
PROCESO DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE
AULA
Todos los experimentos caseros realizados serán evaluados a través
de la observación directa; pero, se tendrán en cuenta aspectos
generales como:
→ Asistencia a las clases (Sobretodo de demostración científica).
→ Participación directa del educando en los experimentos caseros.
→ Entrega de Informes de cada experimento realizado.
→ Análisis y discusión de los resultados de los experimentos
realizados.
→ Investigación y referencias bibliográficas a cerca de la
fundamentación para la explicación de los experimentos.
EVIDENCIAS DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA
Todos los experimentos realizados serán evidenciados a través de videos
caseros, fotografías y entrega de informes por parte de los educandos.
Preparación de las bolsas de
salchichas amarrándolas con hilo de
coser.
Preparación de la solución
colorante (Frutiño o Fresco Royal en
agua).
Agregando un poco de la
solución colorante por el
extremo abierto de la bolsa.
Es importante no dejar la bolsa
con el colorante templada al
momento de amarrar el otro
extremo.
Bolsa con el colorante
introducida en un frasco de
compota grande con agua
limpia.
Transferencia de colorante hacia
el agua limpia, después de un
determinado tiempo. Nótese el
cambio de color en el agua.
Después de pasado más tiempo,
se nota que el agua ha tomado
la coloración del Frutiño o
Fresco Royal; pero la bolsa
sigue blanda.
Al finalizar el experimento (2
horas después), se nota que la
bolsa esta templada, y el agua
de la compota está más
colorida.
Cabe resaltar que los educandos entregaron un informe
general donde daban las explicaciones pertinentes al
experimento realizado, desarrollando y afianzando sus
competencias académicas; además, se nota el
entusiasmo de los estudiantes por realizar este tipo de
experimentos sencillos, y a la vez ayudan a potencializar
sus conocimientos.
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PROYECTO DE AULA EXPERIMENTOS CASEROS