El cuidado en grupo para niños de
cero a tres años
El ambiente
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Objetivos de aprendizaje
Los participantes serán capaces de:
• Evaluar los ambientes de cuidado infantil para niños de cero a
tres años en términos de salud y seguridad.
• Discutir el porque la comodidad y la funcionalidad son
consideraciones importantes para poder proveer cuidado
sensible.
• Explicar porque las opciones y los muebles a la estatura del
niño son necesarios.
• Proveer ejemplos de cómo un ambiente para niños de cero a
tres años puede ofrecer flexibilidad y puede fomentar el
movimiento.
• Discutir como el ambiente de juego es currículo.
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Actividad: ¿Qué tipo de ambiente
preferiría usted?
• Imagínese por un momento que usted es una persona
“mayor” y no puede valerse por sí mismo. Su familia esta
considerando algunas residencias para adultos mayores y
necesita que usted les diga su opinión acerca de qué clase
de ambiente preferiría.
• Tómese unos cuantos minutos para responder a esta
pregunta, y luego platique sobre su respuesta en un grupo
pequeño.
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Reflexione…
Piense acerca de lugares en su programa de
cuidado infantil para niños de cero a tres años…
Que le gustan más
•
¿Por qué? ¿Qué los hace efectivos, positivos, atractivos y
agradables?
Que le gustan menos
•
¿Por qué? ¿Qué no los hace atractivos, agradables o no muy
placenteros y difíciles?
Piense en estas respuestas mientras que ve el segmento
del video “Un lugar para crecer”.
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Un lugar para crecer: Cómo crear un ambiente de cuidado
para niños de cero a tres años (Segunda edición)
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Un lugar para crecer: Seguridad y salud
Concepto 1: Seguridad
Concepto 2: Salud
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Discusión en pares: Seguridad y salud
¿Hubo algo que miro que le gustaría
adaptar para su programa?
Un lugar para crecer: Cómo crear un ambiente de cuidado
para niños de cero a tres años (Segunda edición)
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Un lugar para crecer:
Comodidad y funcionalidad
Concepto 3: Comodidad
Concepto 4: Funcionalidad
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La comodidad para los adultos y los niños
¿Qué mira en esta
escena que
provee
comodidad para
los niños y para los
adultos?
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Discusión en pares: Comodidad y
funcionalidad
• ¿Qué tiene usted en su ambiente de cuidado infantil para
niños de cero a tres años que provee comodidad para los
adultos y para los niños?
• ¿Cuál fue un ejemplo relacionado a la comodidad y a la
funcionalidad que usted podría adaptar en su salón o en su
programa de cuidado infantil en el hogar?
Un lugar para crecer: Cómo crear un ambiente de cuidado
para niños de cero a tres años (Segunda edición)
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¿Qué es conveniente acerca de esta
área para comer con los bebés?
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La comodidad en los programas de
cuidado infantil en el hogar y en los centros
Cuidado infantil en el hogar
Centro
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¿Tiene su ambiente espacios suaves y
acogedores?
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Un lugar para crecer: Muebles a la
estatura del niño y flexibilidad
Concepto 5: Muebles a la
estatura del niño
Concepto 6: Flexibilidad
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Discusión en pares: Muebles a la
estatura del niño y flexibilidad
• ¿Qué porcentaje de sus muebles son de
la estatura de los niños de cero a tres años?
• ¿Cuál es su plan para agregar más
muebles de la estatura del niño y equipo
en su programa?
Un lugar para crecer: Cómo crear un ambiente de cuidado
para niños de cero a tres años (Segunda edición)
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Un lugar para crecer: Fomentar el
movimiento y opciones
Concepto 7: Fomentar el
movimiento
Concepto 8: Opciones
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Discusión en pares: Fomentar el
movimiento y opciones
• ¿Puede usted fomentar el movimiento en el salón
y en el patio? ¿Cómo podría mejorar?
•¿De qué manera su ambiente le permite al niño
hacer elecciones? ¿Cómo podrían mejorar las
opciones para el niño?
Un lugar para crecer: Cómo crear un ambiente de cuidado
para niños de cero a tres años (Segunda edición)
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Salón de niños de 6 a 18 meses: varios
niveles a través del salón
Note que las
cortinas y la
tela en la
paredes hace
que el salón se
parezca al
hogar.
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Creando ambientes que se parecen
al hogar
A continuación hay varias fotografías de
un centro de niños de cero a tres años
donde se hizo un gran esfuerzo para crear
un ambiente que se parece al hogar.
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Las cortinas, la hiedra verde y la tela colgando del
techo, además de las plantas en el salón, crean un
ambiente que se parece al hogar.
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Las fotografías de la familias están expuestas
al nivel del niño.
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Los estantes libres de tiradero con juguetes similares agrupados en un
mismo lugar ayudan a que los niños comprendan/sepan donde
encontrarlos. Esto hace que la selección de opciones sea más fácil para el
niño y la limpieza se haga de una manera más razonable.
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Los estantes en este salón de bebés son muy
bajos y accesibles para los niños.
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Un ambiente que permite que se coma como en familia
promueve el aprendizaje de habilidades sociales y de autoayuda, como por ejemplo cuando los niños pasan la comida a sus
amigos y se sirven solos. El lenguaje incrementa al poder identificar
comidas y sus colores
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Más características de un ambiente que se
parece al hogar
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Otro ambiente que se parece al
hogar
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El poner juguetes en canastas y en
carpetas/mantelitos crea una atmósfera que
parece como un hogar
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Actividad: Tomando en cuenta las
perspectivas de los bebés
Para terminar, vamos a ver un segmento corto de un
video en el que dos maestros hacen la prueba del
“guante blanco” en su salón de niños de cero a tres
años.
Antes de la próxima sesión, considere tomar la prueba del
“guante blanco” en su ambiente de niños de cero a
tres años.
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Tomando en cuenta las perspectivas
de los bebés: Prueba del “guante
blanco”
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Objetivos de aprendizaje
Los participantes serán capaces de:
• Evaluar los ambientes de cuidado infantil para niños
de cero a tres años en términos de salud y seguridad.
• Discutir el porque la comodidad y la funcionalidad
son consideraciones importantes para poder proveer
cuidado sensible.
• Explicar porque las opciones y los muebles a la
estatura del niño son necesarios.
• Proveer ejemplos de cómo un ambiente para niños
de cero a tres años puede ofrecer flexibilidad y
puede fomentar el movimiento.
• Discutir como el ambientes de juego es currículo.
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