“Introducción” y “Valores educativos
de las visitas y excursiones”,.
“
Nieto Gil, Jesus M. (1980)
Bloque II. Recursos didácticos para formar a los alumnos en el aprovechamiento del tiempo libre dentro y fuera de la escuela.
Introducción.
Las visitas, excursiones y paseos son actividades extraescolares.
2 Razones
Fuera de la Escuela
En buena parte es lúdica
Distracción y recreo
Relación estrecha
(materias, asignaturas que forma el currículo)
Extracurricular o curricular.
Modos o procedimientos para aprovechar didácticamente las visitas y
excursiones escolares.
NO son extracurriculares
Plenamente curriculares.
Se insertan en el desarrollo de los programas
y no son algo adicional o complementario a la
actividad del aula.
Aprovechar íntegramente.
• Preparar.
• Desarrollar.
• Evaluar.
Instituciones – establecimientos sociales – religiosos – históricos –
económicos – científicos y culturales.
• No se debe de reducir a unas cuantas horas de relajación y asueto de
los niños.
• Ciencias Sociales / Ciencias de la naturaleza.
• Es preciso saltar los muros, visitar la granja o la fabrica o recorrer el
bosque.
Valores educativos de las visitas y excursiones.
Valores Intelectuales
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Aprendiendo a ser activos “investigadores”
Se contempla las cosas reales. (incorporan sus sentidos)
Hay un recaudación de datos.
Surgen nuevas dudas y respuestas.
Los datos anotados, descripciones, fechas, pequeños croquis o bosquejos,
todas son actividades de estudio.
Hay un acercamiento al método científico.
Posteriormente se resumen, sintetizan, clasifica, sacar conclusiones,
evaluarlos….
Hay un entrenamiento para la investigación.
Hay que viajar con riesgos (económicos, físicos, etcétera)
Valores Morales
• Obligados a seguir normas de urbanidad, cortesía o buenas maneras.
• Conducta durante el viaje, subida y bajada del camión, entrada, salida
de los lugares visitados le llevaran a comprender las necesidades de
las normas.
• Se amplían las experiencias vividas en su hogar.
• Define un mayor valor hacia sus experiencias, ambientes, paisajes,
monumentos.
Valores Sociales.
• Alumnos de 2do 3er año de secundaria.
• Talleres, fabricas, aeropuertos, puertos, hospitales, estadios
deportivos, campamentos de reclutas, feria de muestras, salas de
teatro, Poder Ejecutivo, periódico, ,mina, jardín publico, etcétera.
• Se conocen destinas actividades profesionales.
• Contacto con el mundo del trabajo.
• Distintas formas de trabajo.
• Diversas preparaciones académicas.
• Conocimiento sobre una actividad determinado (gusto, empatía)
Condiciones para el aprovechamiento
instructivo de las visitas escolares.
Para lograr éxito.
• Preparación a conciencia.
• Presentar un día antes todo lo que verán y prestaran atención
• Como tomar notas.
• Después de la visita que sigue?
• Evaluación en clase.
• Al hacer una excursión el niño demuestra gran interés, se siente
estimulado.
• Saber relación con contenidos de sus materias.
Posibilidades y limitación de las visitas y
excursiones escolares
• ¿Qué esta al alcance?
a) Adecuación de la entidad a visitar, con el contenido de los
programas.
b) Posibilidad económica de realizar los desplazamientos que son
necesarios para trasladarse al lugar de visita.
Didáctico
Económico
Otros lineamientos.
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