BLOQUE II: APRENDAMOS A JUGAR EN EQUIPO
APRENDIZAJES ESPERADOS
Explica los elementos estructurales del juego
para proponer acciones que le permitan obtener
un mejor desempeño durante los juegos.
Controla sus movimientos al realizar tareas en
forma estática o dinámica en relación consigo
mismo, con sus compañeros y con los objetos
que manipula para favorecer su experiencia
motriz.
Intercambia puntos de vista con sus compañeros
sobre la aplicación de las reglas y el desarrollo de
acciones motrices para alcanzar un fin en común.
CONTENIDOS
Análisis de la naturaleza de las acciones motrices en
juegos modificados y los elementos que los estructuran
(reglas, roles e implementos).
¿Comprendemos lo que hacemos?
¿Qué modificaciones podemos realizar a las reglas o a
la dinámica para que todos tengan contacto con el
implemento?
Identifico mi potencial motriz
Realización de desempeños motrices en situaciones
que involucren manipulación, tomando acuerdos con
sus compañeros en juegos modificados.
¿Cómo superar y mejorar nuestros desempeños?
¿Cómo podemos colaborar para sentirnos a gusto
dentro del juego?
Valoración de las aportaciones del grupo como
alternativas que favorezcan la solución de problemas.
¿Cómo veo a mis compañeros y cómo me ven?
¿Qué ganamos al participar?
PROPÓSITO
Es que conozcas estrategias para manejar con fluidez distintas situaciones motrices, al tiempo que
manifiestes control cuando realizas acciones en forma estática o dinámica en relación contigo mismo,
con tus compañeros y con los objetos que manipulas en actividades de cancha propia.
TEMA 2: EL JUEGO BAJO LA LUPA
ACTIVIDAD 8 – LA INDIACARRACA
•
Forma de participación: Individual, en parejas y equipos
•
Material e instalaciones: Número de indiacas correspondiente al número de partidos que se
estén jugando, gis; patio de la escuela.
Organización
Se traza la cancha de 10 m de largo por 4 de ancho. Después, se coloca una red, cuya altura se
puede ir modificando. Luego, individualmente se juega. Se vale proponer un partido contra las o
los compañeros de junto, aumentando las dimensiones de su cancha: 15 m de largo por 7 de
ancho. Posteriormente, se realizan “retas” de cuatro en una cancha de 18 m de largo por 9 m de
ancho.
ACTIVIDAD 9 – EL TENDEDERO
•
Forma de participación: En parejas, tercias o cuartetas.
•
Material e instalaciones: Pelotas y resortes; cancha de voleibol sin red.
Organización
Hay que dividir la mitad de la cancha en dos partes iguales, con un resorte que esté a una altura
de 1 metro del piso. Para jugar, se lanza una pelota por debajo del resorte y se trata de que
toque la línea final de la cancha contraria; si lo logran, obtendrán un punto. Si la pelota toca la
red o pasa por encima de ésta, el punto obtenido se anulará. El juego termina cuando se tienen
tres puntos o han transcurrido cinco minutos de juego. Entonces, se cambian las parejas, tercias
o cuartetas.
ACTIVIDAD 10 – LOS MISIONEROS
•
Forma de participación: Equipo
•
Material e instalaciones: Pelotas; cancha de voleibol sin red.
Organización
Se forman equipos de igual forma que en la actividad anterior, sólo se ocupa la mitad de la cancha de
voleibol. El juego consiste en intentar tocar con la pelota a cualquiera de los integrantes del equipo
contrario con la intención de convertirlos en “misioneros”. La persona que se toque con la pelota
deberá colocarse en la línea final del equipo contrario y, desde esa posición, ayudar a sus compañeros.
Para convertir a un contrincante en misionero, la pelota puede rodarse, lanzarse, patearse o rebotarse;
sin embargo, no debe tocar la cabeza del contrario, de hacerlo , se penalizará al jugador que tiró la
pelota y se le convertirá en “misionero”. El juego concluye cuando todos los integrantes de un equipo
son convertidos en misioneros.
ACTIVIDAD 11 – PELOTA MÓVIL
•
Forma de participación: Equipos
•
Material e instalaciones: Pelota; cancha de voleibol sin red.
Organización
El grupo se divide en equipos de seis integrantes cada uno y se marcan en la cancha dos zonas de
gol, una en cada extremo. El juego es parecido al futbol: consiste en hacer llegar la pelota a un
compañero de equipo que se encuentre en la zona de gol de los adversarios. La pelota puede
rodarse, lanzarse o patearse, siempre y cuando no se corra con ella. Como máximo se pueden
dar tres pasos antes de lanzar la pelota a la zona de gol, pero no debe invadirse la cancha
contraria.
ACTIVIDAD 12 – REFLEXIONO MI APRENDIZAJE
•
Forma de participación: Individual
•
Material e instalaciones: Libro y cuaderno; salón de clases.
Organización
A partir de las observaciones que has realizado, reflexiona acerca de tus aprendizajes y las
dificultades que has tenido, a fin de que pienses qué tipo de propuestas realizarían tú y tus
compañeros para mejorar su desempeño motriz. Anota tus sugerencia en el en cuaderno.
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ACTIVIDADES PRIMERO BLOQUE 2-2