COMPETENCIAS IMPLÍCITAS
EN LAS CONFERENCIAS
CURSO:
ENFOQUES CUALITATIVOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Joaquín Rojano De la Hoz. Maestría en Educación – SUE
CARIBE – Universidad de Córdoba. 2015
1ª Conferencia: Acerca del
Serendipity

Reconocer que más allá del PROYECTO está el
TRAYECTO. Pero que en las investigaciones
cualitativas, el PROYECTO es ya parte
fundamental del TRAYECTO, por lo que tiene
que ser construido en el proceso con la
participación de los actores de la investigación.
2ª Conferencia: Fundamentos de
la investigación cualitativa

Reconocer la investigación cualitativa como una construcción interactiva
de saberes producidos directamente con el hecho o fenómeno en su
relación con los otros y con el ambiente

Distinguir entre los diferentes niveles del conocimiento, sin escindirlos sino
reconociéndole su naturaleza holística.

Analizar el sentido Interpretativo y sociocrítico de la investigación
cualitativa a partir de sus fundamentos, su finalidad, la naturaleza de la
realidad, la relación objeto-sujeto, los valores, la relación teoría y práctica
y los criterios de calidad.

Caracterizar a la investigación cualitativa en su derivación de las ciencias
sociales, por su sentido de observación, descripción, interpretación y
teorización. (Categorización)
(Continuación… 2ª Conferencia)

Comprender a la investigación cualitativa por su enfoque hermenéutico y crítico
social participativo.

Comprender la importancia del “sentido” de las particularidades y diferencias
frente a la pretensión de la generalización

Reconocer las posibildiades del método crítico-ideológico que permite tomar
conciencia sobre las situaciones de dominio y de autoengaño en el proceso
educativo.

Reconocer el proceso metodológico en la identificación de los problemas
tomados de la realidad, y la búsqueda de su solución en los mismos actores del
problema.
3ª Conferencia: Elaboración de Proyectos
de Investigación Cualitativa.

Comprender el proceso de investigación cualitativa ligado a las propias y comunes
preguntas esenciales de la vida y a l pensar, hacer y decir de los seres humanos.

Reconocer el proceso holístico y coherente de la investigación cualitativa desde la
identificación del problema hasta los nuevos hallazgos sobre él.

Saber hacer el planteamiento, la descripción y la formulación del problema de
investigación.

Saber elaborar una justificación a partir de lo criterios para evaluar el potencial de una
investigación.

Saber construir el referente teórico conceptual con supuestos a partir de los mismos
elementos del problema de investigación.

Desarrollar artículos y capítulos mediante la triangulación de los saberes de la
comunidad, del investigador y de los autores de los antecedentes teóricos.
4ª Conferencia. La reflexividad:
búsqueda, interpretación y encuentro de sentido

Comprender en el contexto de la metodología de la investigación
cualitativa, la reflexividad como un complejo proceso de
deliberación del pensamiento sobre la interpretación de una
experiencia para poder aprender de ella”

Comprender la imprescindible relación entre la problematización y
la metodología, con la consecuente posibilidad de flexibilidad y
cambio.

Valorar la posibilidad significativa de los saberes.

Comprender la necesaria relación empática entre los sujetos de la
investigación y el investigador.

Reconocer el enfoque etnográfico como tránsito necesario en las
investigaciones cualitativas.
El equipo
ESTUDIANTES:
Amelia Cristina Soto Falon
Carlos Arturo Galvan Lopez
Claudia Patricia Mercado
Edris Alexis Pizarro Gamero
Kelly Balmaceda
Kelly Mily Pastor Sierra
Kelly Villadiego Almentero
Mara Yolanda Guerrero González
Mónica Isabel Martinez German
Shirlena Gómez
Tania Yadira Diaz Grau
Víctor Alfonso Moreno Pineda
Yeidy Lucia Chamorro
 DOCENTE:
Joaquín Rojano De la Hoz.

Descargar

Competencias implícitas en el curso Enfoques Cualitativos de la